幼儿老师教育随笔《小泽终于不尿床了》

这是幼儿老师教育随笔《小泽终于不尿床了》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿老师教育随笔《小泽终于不尿床了》

　　小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。在我印象中他是一个比较懂事的孩子。可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。

　　我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。以为经验告诉他这些方式“无效”。但是聪明的小泽爱观察、爱思考。他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。他低着头(qulaoshi幼儿教育 )轻轻地说：反正我有干净裤子换。他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。”他使劲的点点头。我摸了摸他的小脸蛋。我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。我和家长悬着的心终于落了下来。

　　小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。

2、幼儿教师教育随笔：丽丽尿床了…

　　丽丽是我们班上最小的一名孩子性格内向，平时都不大与别的孩子交流，最近她经常尿裤子，特别是午睡的时候，其实，幼儿园的宝宝们，总会有尿裤子的坏习惯，过一短时间就会好的。

　　星期天，我走到丽丽的家门口听到丽丽的妈妈在和邻居拉呱，话提扯到孩子身上时，"她有个尿床的毛病……"话刚出口，一旁丽丽羞红了脸，露出怨恨的表情。

　　尿床这类生理缺陷，属于"难言之隐"，孩子对此特别敏感，父母一般情况下不该向他人提及。这位母亲的话，也许是在无意中说出的，但孩子却误以为母亲在当众出他的丑呢。

　　孩子尿床，是因为脑子里负责控制排尿的神经尚未发育周全，一般情况下随着年龄增长自然就会消失。虽然此事不算什么大毛病，但孩子的心理负担却很重，他会认为自己低人一等，是个"废人"，产生严重的自卑心理，缺乏与人交往的勇气。因此如果孩子尿床，家长不必大惊小怪，只需勤洗床单就可以了。同时需要牢记：不要对孩子有任何埋怨的言辞，更不要将此事到处宣扬。你保护了孩子的自尊心，孩子会终生感激你的。

3、大班幼儿教师教育随笔《老师都不请我了》

　　比一般的孩子强，所以在班中很受老师和同伴的喜爱。在集体活动中，洋洋总会积极举手发言，因此他的发言机会要比别的孩子多得多。以前，我没觉得这有什么不好，但是，慢慢地我发现班里出现了两极分化：活跃的孩子更加活跃，尤其是洋洋，而沉默的孩子更加沉默。这一现象引起我的反思：教育是要让每个孩子都得到发展，只关注部分孩子的教育是不公平的。于是，我开始注意在每次活动中让每个孩子都有表现的机会，而不是只请积极举手的孩子发言。有好几次，洋洋举起手站起身大声喊：“老师，我知道，我知道”，在活动评价环节，我否定了洋洋这种行为，次后，洋洋的发言次数减少了，没过多久，我发现洋洋几乎不发言了。这可把我急坏了，我找了个机会问洋洋：“现在，老师怎么看不到你举手呀?”“老师，我不想。”“为什么不想?你以前不是很积极吗?”“现在老师都不请我了，举手也没意思。老师，你是不是不喜欢我了?”听了这番话，我大吃一惊，没想到洋洋会有这样的想法，我马上告诉他，老师不请他不是因为老师不喜欢他了，老师很喜欢洋洋，但是要给别的小朋友回答问题的机会。在以后的集体活动中，我尽量设计一些集体参与的环节，让每个孩子都有表现自我的机会。即使在提问环节，我也会把问题按难易程度进行分类，难的问题让能力强的幼儿回答，简单的问题则让能力较弱的幼儿回答，同时，尽量给予幼儿个别指导。很快，洋洋又恢复了积极的状态，而其他孩子也有了不同程度的进步。

4、大班上学期教育随笔《小泽终于不尿床了》

　　小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。在我印象中他是一个比较懂事的孩子。可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。

　　我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。以为经验告诉他这些方式“无效”。但是聪明的小泽爱观察、爱思考。他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。他低着头轻轻地说：反正我有干净裤子换。他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。”他使劲的点点头。我摸了摸他的小脸蛋。我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。我和家长悬着的心终于落了下来。

　　小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。

5、幼儿老师教育随笔《小泽终于不尿床了》

　　小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。在我印象中他是一个比较懂事的孩子。可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。

　　我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。以为经验告诉他这些方式“无效”。但是聪明的小泽爱观察、爱思考。他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。他低着头(qulaoshi幼儿教育 )轻轻地说：反正我有干净裤子换。他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。”他使劲的点点头。我摸了摸他的小脸蛋。我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。我和家长悬着的心终于落了下来。

　　小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。

6、幼儿教育随笔《惹麻烦的小泽》

　　教育随笔：惹麻烦的“小泽”

　　观察对象：傅煜泽

　　观察情况：

　　一、今天的课程是让孩子们来拼图，拼接小动物，孩子们都跃跃欲试，当孩子们都很开心进行拼图的时候，小泽却急着把拼图装进自己的口袋里，然后坐在自己的座位上等着，走过去问他：“你的拼图呢?”他不说话，只是用手使劲的按着自己的口袋。

　　二、户外活动时间，孩子们争先恐后的到外面去玩，小泽却在教室里面不走，当我回教室拿东西的时候，发现小泽在玩具区里面往口袋里装拼图，我问他：“你在干什么?”他低下头说：“这是我哥哥的!”

　　实施措施：

　　小泽是一个很受宠的孩子，在幼儿园这种反常的行为也不足为奇，针对这种情况，我没有去及时的呵斥他，而是跟他进行的实时的谈话，他告诉我：“我不会拼图，只想拿回家跟我妈妈一起拼。”我告诉他：“你可以找老师帮忙，还有找拼的好的同学帮你啊!”

　　他说：“给我哥哥，让哥哥给我拼”。了解了事实后，我跟她妈妈做了沟通，在家也买一些简单的拼图，让小泽去拼插，家园共同努力，让他知道幼儿园的玩具只能在幼儿园里面玩，不能带回家。

　　实施效果：

　　经过一段时间的观察，小泽基本上不再私自拿幼儿园的东西了，而且还能够很自觉的进行游戏，在游戏中出现问题时，也会及时找老师帮忙!在家里面有些习惯不太好，有让孩子有随便拿东西的习惯，只要我们意识到了，在潜移默化中慢慢的给他渗透这种意识，他就会很好的改正它。小泽你很棒哦!

7、幼儿园教师小班教育随笔《她尿床了》

　　山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 刘素秋

　　午睡时，刚躺不久，就有一名幼儿要上厕所，我让她去了，不一会儿，又有一个幼儿要去，接着有许多幼儿告诉老师要小便，刘昌坤小朋友也要去，我根据以往的经验说：“你们是真的要小便，还是去玩?不能去。”孩子们没说什么，又一个个躺下了。

　　起床了，孩子们陆续离开寝室，我看到刘昌坤小朋友认真地整理自己的床，她离开后，我打扫她的床铺时，发现床单上有一大片尿迹。我掀起床单一看，一个枕巾铺在尿湿的褥子上，我这才明白刚才刘昌坤小朋友为什么在她的床上久久不肯离去。看了这一切，我好后悔，好难过。后悔当时没有认真细心地关心孩子是不是真的要小便，只是草率了事。

　　这件事给我敲了警钟，作为幼儿教师对待每一个孩子要细心，每做一件事都要动动脑筋，不要只凭“经验”办事。要用爱心去关心每一个幼儿。