幼儿园上学期教育随笔《孩子是好模仿的》

这是幼儿园上学期教育随笔《孩子是好模仿的》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育随笔《孩子是好模仿的》

　　在孩子的世界里，可以说每时每刻、每分每秒都在模仿——模仿父母、模仿邻里、模仿同伴、模仿社会、模仿动物世界、模仿大自然。孩子总是在模仿中成长发展、在模仿中活跃思维的。孩子的一对小耳朵，好比一台录音机，孩子的一双小眼睛，好比一台录像机，日久天长地模仿着。

　　所以在进行艺术教育时，要让孩子不模仿这是办不到的。在一次绘画活动《小鸟的飞机》中，我引导幼儿将原有的小鸟放大几十倍，把它们当作飞机，里面坐人，我画了两幅范画，强调幼儿要发挥自己的想象力，和我画的不一样，可是活动刚刚开始，孩子们都凑到前面来照着我的画，我很担心这样不能提高他们的绘画水平，就把范画拿走了，但是过后，我看到的是孩子根本不会画，尤其是坐在飞机里的人，最后我还是把范画给他们看。在活动后(qulaoshi幼儿教育)我想了想，我们不必过分害怕孩子的简单模仿，以为孩子过于死板，因为在不断的模仿中，孩子也会去除、简略、夸大、重建，虽然孩子都是画的同一种内容，但是每个人交上来的作品是各有千秋，其中已经包含了他们多多少少的创造性。

　　要培养孩子的独创性思维能力，我们应该让孩子获得丰富的感性知识。对孩子用直观的方法，如观察自然和社会现象，游览各种景观，多看书画、电视，多听故事、音乐等来丰富孩子的感性知识。并在进行活动时向孩子提出各种问题，启发孩子进行大胆的创造性思维。避免在日常生活当中出现的：大多数的家长、教师不是害怕孩子的模仿，而是害怕孩子过于“越轨”。在教孩子绘画，要与范例一模一样，孩子按自己的思维多画了东西，就会受到责备，孩子长期被干涉、命令、保护，到头来只会事与愿违，变得循规蹈矩、毫无生气，哪还会有独创性?

2、幼儿园上学期教育随笔《孩子是好模仿的》

　　在孩子的世界里，可以说每时每刻、每分每秒都在模仿——模仿父母、模仿邻里、模仿同伴、模仿社会、模仿动物世界、模仿大自然。孩子总是在模仿中成长发展、在模仿中活跃思维的。孩子的一对小耳朵，好比一台录音机，孩子的一双小眼睛，好比一台录像机，日久天长地模仿着。

　　所以在进行艺术教育时，要让孩子不模仿这是办不到的。在一次绘画活动《小鸟的飞机》中，我引导幼儿将原有的小鸟放大几十倍，把它们当作飞机，里面坐人，我画了两幅范画，强调幼儿要发挥自己的想象力，和我画的不一样，可是活动刚刚开始，孩子们都凑到前面来照着我的画，我很担心这样不能提高他们的绘画水平，就把范画拿走了，但是过后，我看到的是孩子根本不会画，尤其是坐在飞机里的人，最后我还是把范画给他们看。在活动后(qulaoshi幼儿教育)我想了想，我们不必过分害怕孩子的简单模仿，以为孩子过于死板，因为在不断的模仿中，孩子也会去除、简略、夸大、重建，虽然孩子都是画的同一种内容，但是每个人交上来的作品是各有千秋，其中已经包含了他们多多少少的创造性。

　　要培养孩子的独创性思维能力，我们应该让孩子获得丰富的感性知识。对孩子用直观的方法，如观察自然和社会现象，游览各种景观，多看书画、电视，多听故事、音乐等来丰富孩子的感性知识。并在进行活动时向孩子提出各种问题，启发孩子进行大胆的创造性思维。避免在日常生活当中出现的：大多数的家长、教师不是害怕孩子的模仿，而是害怕孩子过于“越轨”。在教孩子绘画，要与范例一模一样，孩子按自己的思维多画了东西，就会受到责备，孩子长期被干涉、命令、保护，到头来只会事与愿违，变得循规蹈矩、毫无生气，哪还会有独创性?

3、幼儿园上学期教育随笔《做孩子成长的引导者》

　　教育随笔：做孩子成长的引导者

　　生活上：从小，我们就培养陈昕阳的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈昕阳有一次突然对我说：“你们大人每个月都有工资自己支配，为什么我没有呢?”当时，我就在想，作为一个孩子来说，你一些基本的需要，我们大人基本上都会满足，你还要钱干什么呢?于是我就问他，你要钱干什么呢?他说想自己支配：如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食呀!还有买个自己喜欢的玩具呀!我一听，当时就觉得，一个二年级的小朋友居然有这么多的想法，顿时我就觉得我的儿子长大了，同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了，他已经有自己的思想了，不过这也不错呀，我就顺水推舟尊重孩子的想法，于是我就说，那行，每到爸爸妈妈发工资的时候，也给你发5元工资，这个钱由你自己支配，那不管要买什么东西(除了学习上的东西)，都要从这“工资”里攒着买，他就很高兴的答应了，一次在小超市他看到一个喜欢的玩具(小陀螺)标着8元，可是第一月给他发的5元工资不够呀，怎么办呢?他岂求的眼神看着我，想我给他买，我就说了，那不行，你的工资不够，爸爸妈妈的工资也是有预算的，要一些生活开销，所以你只好等下个月工资罗，然后我儿子也没办法，无奈地说：“那就自己攒着吧”。但后来，看样子我儿子是真喜欢那玩具，等第二个月发了他5元，他还惦记着他的小陀螺，最终他就去把那8元的玩具给买回来了，当然，，(因为8元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了，但是通过自己攒钱买的玩具他格外的珍惜，坏了，也在那里琢磨怎么把它修好，宝贝得很。通过这件事，我只想说：尊重孩子的想法，试着让他们自己去尝试一下，这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。

　　比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。所以，在生活上，一些基本的家务活我们都让陈昕阳做，例如：会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把开水烧好、晾洗衣机里洗好的衣服、到楼下的超市帮父母买一些油盐酱醋等等，时间长了，他也觉得做这些事情是理所应当的事了。

　　学习上：在对待学习方面，我们始终坚持“重过程轻结果”。对孩子每天的作业完成情况，我们是很关心的，该检查的检查，该签名的签名。但是对于考试成绩，我们是抱有一颗平常心的。我相信，程序正确，结果也一定正确。考试毕竟有各种偶然性，平时养成良好的学习习惯，认真完成老师布置的各项任务才是最重要的。我们也不鼓励孩子与别的同学去比较，只要自己平时该做的做好了就够了。在这里再多说一句，在教育孩子方面，很多家长容易走走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误，最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊!

　　孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今天，他们只是家中一棵小小的盆景;明天，在广阔的天地里，他们一定会长成一棵棵参天大树。

4、幼儿园上学期教育随笔《孩子的敏感期》

　　教育随笔：孩子的敏感期

　　园里的领导们一直带领着我们学习，最近加上读书月活动的开展，我们老师自己也都购买了一些书籍，以便学习更多的育儿经验。我最近一直再看《捕捉孩子的敏感期》，原本一些不理解的事情通过看书也已经慢慢的找到了答案。一颗石头粒，一根小线头，一片小纸屑这些看似微小的东西丝毫不会引起我们成人的注意，但是这些都是吸引孩子们的好东西，所以蒙台梭利说：“儿童对细小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补”。

　　每个孩子都会有不同时期的敏感期。看到秩序的 敏感期时我想到了我们班的硕辰，由于感冒硕辰这几天没来上学，但当我看到秩序敏感期的时候脑海里想到的第一个人就是他。案例中的孩子无论做什么事情，都会依据自身内在的秩序来完成，否则他就会哭着说：不，并且把事情再重新做一遍。我们班的硕辰每次上厕所的时候必须要自己亲手把小椅子推进桌子底下，有的时候因为那地方会多个小朋友这时候他的小椅子就会推不进去，而硕辰就会哭着自己硬要把小椅子推进去。不推进去他是不会去厕所的。午休睡觉的时候，我发现他在临睡前必须把自己的小鞋子摆好而且放在床底下，稍微有一点乱他就会立刻起来摆鞋子。那时候我就十分的不理解这种行为，当时我想小椅子不用必须推进去的啊，回来还得继续坐着上课。小鞋子摆好就行了不需要整整齐齐的。我很清晰的记得由于摆不进去椅子他哭了当时我还对他说徐硕辰没事啊，我们很快回来又就坐下了。看了书以后，我才知道硕辰这个孩子现在正处于秩序的敏感期。想想当时就是不理解孩子的行为。要不然说每个孩子行为的背后都是有原因的呢。

　　秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自于童年。秩序的敏感期的孩子这个时期程序和秩序给儿童以安全感，如果程序和秩序被打乱，会给儿童带来极大的混乱和不适秩序是文明的基础，对于成长中的孩子意味深长。

5、幼儿园上学期教育随笔《孩子们的第一》

　　教育随笔：孩子们的第一

　　一直以来，小红花在孩子们的眼里的力量就是无穷大的。最近我发现不仅小红花深得孩子们的喜欢，就连去厕所站队或者出去做操的时候孩子们都争先恐后的抢着在过来牵老师的手，都抢着占第一，有时候没有牵到老师手的孩子都是非常的不情愿。这不今天，硕辰和子瑜一直在抢着占男孩的第一，而且硕辰一直拉着我的手紧紧不放，成宇和璇璇在抢着占女孩第一。就这样一个小插曲发生了。

　　这样的事情其实见得很多，就这样发生在我们的身边。孩子们有着共同的天性与不同的个性，他们天真稚气的脸上传递着不同的内心世界。今天的只要是站队他们几个就会抢着第一，刚开始我试着调解，做操的来回的时候硕辰这个小家伙是一直不松我的手，子瑜就和他抢，我就对子瑜说你是大哥哥了，这次先让着小弟弟行不行。子瑜很高兴的答应了。于是他站在第二，璇璇和成宇是女孩，都还是比较好商量的，两个小朋友先一起牵着手就这样度过了。午饭散步的时候硕辰和子瑜是你不让我不依的，都抢着第一，我说一人牵我两个手指头，他们就是不行，脸上的表情已经代表着他们俩是有多么的不情愿。就要全部的，一直拽着我的手。这时候我在用之前的办法就不行了，子瑜是非常的不高兴。最后我是让他们两个手牵手一起当第一名而结束的这个小插曲。而女孩呢，璇璇是十足的大姐姐和成宇就一直手牵手或者你第一我第二的，没有什么矛盾。我问他们，为什么站第一他们说这样可以当火车头，也可以牵着老师的手。看着他们天真的笑脸，自己也是很高兴的。有时候多倾听孩子们的声音，就会有不同的感受。建立良好的师幼关系，使幼儿心中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，幼儿就会喜欢老师愿意和老师沟通。

　　因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通，也会让我们看到不一样的结果。

6、幼儿园上学期教育随笔《孩子们的美》

教育随笔：孩子们的美

　　《指南》中提出，艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。幼儿的艺术感受是说幼儿被周围环境或生活中美得事物或艺术作品所吸引，以想象为主要形式，将没有生命，没有意识的东西视为有生命，有意识有情感的存在。

　　早晨上课的时候，孩子们今天画的是春天。她们以丰富的想象力尽情的发挥，几乎每一个孩子都全身心的投入了其中，收上来她们的作品时我在翻看，其中杭画的春天别有一番感觉，他涂上了漂亮的颜色，画上了刚发芽的柳树小草黄色的迎春花，还有小鸟。真的是表现出万物有灵。在我们眼里看似她们画的圆不是那么的圆直线画的不像是直线，但他们确是全身心的投入，因为这样的纯真童心，正好也体现出她们大胆的想象和创造力。皮亚杰说过，儿童看到，听到的东西越多，就越想多看多听。在日常生活中，我们应该让孩子们自己主动的去发现美，这样才能激起她们欣赏的兴趣，也有助于她们审美能力的提高。

　　在美术活动中，我们要尊重孩子们的想像，孩子就是孩子，他们的思想不可能会和我们一样，我们要鼓励他们积极创作，尽可能的以欣赏的态度评价每一个孩子的作品。

7、幼儿园上学期教育随笔《走进孩子的内心》

　　教育随笔：走进孩子的内心

　　子明是个虎头虎脑的小男孩，性格有些外向，能言善辩，也很有正义感，好奇心很强，看到觉得奇怪的事情就想去研究。

　　一天，小朋友们都在认真看书，突然，有小朋友大喊：“老师老师，有人打我”。我心里一惊，赶快跑了过去。原来是智涵小朋友告的状，他的脸上有了一道浅浅的出血的划痕，显然是刚划破得。而子明却在一旁拿着书翻来翻去仔细的看，好像是在思索着什么。从他的神情来看，本次作案工具找到了——图书。这下谁也不能抵赖了。我强压着怒火质问子明：“子明，老师说过不喜欢打人的小朋友，你快向智涵道歉。”出乎意料，子明略有思索的说：“咦!奇怪，这本书怎么变成刀子了，还能割开肉?”看到他想岔开话题，我更气愤了，这时智涵身边的琪琪站起来嘟囔着说：“老师，是我不小心用书划破了智涵的脸，你别怪子明了，我要向智涵道歉”。哦，原来是我错怪了子明，我一时不知怎么是好，便慢慢蹲下来摸着他的小脸，带着歉意的问：“子明啊，老师错怪你了，你怎么不辩解呢?”子明一边摸着后脑勺说：“我只顾自己想问题了，老师你能给我们讲讲吗?”趁此机会我给孩子们讲了《鲁班造据》的故事。这才算是平息了这场风波。

　　经历了这件事情，我又一次深深体会到，作为老师一定要走进孩子的内心世界，不能只看到事情的表面，要有一双善于观察的眼睛，根据实际情况采取恰当的教育方法。

8、幼儿园上学期教育随笔《善待孩子的插嘴》

教育随笔：善待孩子的插嘴

　　笑笑是个漂亮的小女孩，皮肤的白白的，大大的眼睛，小嘴巴特别甜，每次入园见到老师都会亲切地和老师打招呼，是个人见人爱的孩子。

　　笑笑认识很多字，幼儿用书上的故事她能自己讲下来。每次活动课上，笑笑总是积极的回答老师提出的问题，让其他孩子羡慕不已，更让老师们对她刮目相看。可是，在一次活动课上，我的行为让笑笑的自尊心受到了伤害，让她在以后的学习活动中失去了学习的积极性。

　　那是在一次活动课上，我给孩子们讲故事《好担心》，在讲故事前我向孩子们询问有谁知道小学是什么样子的?孩子们纷纷举手，抢着回答老师的问题。我先让坐在前面的华润说(华润的妈妈是小学老师，华润可能知道的多一点)，华润站起来说：“老师，小学里桌椅和幼儿园的不一样，还有......”没等华润说完，笑笑插嘴说：“老师，我知道还有厕所不一样.......”笑笑还想说下去，我招手示意她坐下，让华润继续说。华润说：“小学里不能带玩具，还不能......”这时，笑笑又插嘴说：“上小学以后，我们会有很多书，还有漂亮的书包......”没等笑笑把话说完，我狠狠地瞪了她一眼，说：“笑笑你怎么这么不听话，总是插嘴，真没礼貌。”笑笑慢慢地坐下了，埋着头趴在桌子上了。看到笑笑的变化，我后悔极了，我为什么不让笑笑说，为什么不表扬她呢?如果我让笑笑把话说完，也许会使活动内容更加精彩，收到意想不到的效果。虽然在后面的活动中，我极力让笑笑来回答，可是，笑笑已经没有以前的那种兴趣了。

　　善待孩子的插嘴，不只是为了我们教学活动目标的达成，更重要的是体现出我们老师的随机教育，为我们的活动内容增加精彩，所以，在以后的工作重要善待孩子的插嘴。