幼师教育随笔《孩子用“哭”做武器》

这是幼师教育随笔《孩子用“哭”做武器》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《孩子用“哭”做武器》

孩子用“哭”做武器

　　上午第二节，孩子们忙着进行区角游戏，我搭好桌椅准备张贴孩子们的作品，几个孩子好奇的跑过来问这问那，只有浩翔显得不耐烦。

　　“浩翔，离老师的桌椅远点，别碰着你!”我看见浩翔在我的身边转来转去，忙提醒他注意安全。但他不买我的帐，我急了，大声吆喝他：“离这远点，危险!”同时，我也从桌子上下来，想把他抱到座位上，毕竟是中班的孩子，也许他听不懂我说的话吧。

　　他看到老师真的要生气了就说“我要哭，我要哭了，老师，我真的要哭了。”一句充满童趣的话终于把我逗乐了，好家伙，还想用“哭”做武器来威胁老师呢!

　　“好，那你哭吧!我看着你哭，也不哄你!”浩翔觉得无趣，当然也没有哭，没等我拉他，自己就乖乖的坐到座位上玩玩具去了。

　　以前我遇到很多这样的中班孩子，有的得不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭或不随心时，都会冲着家长哭，好像以此来“要挟”家长。当得到满足后，他会马上高兴起来，而我们老师却不能这样纵容他。

　　看来我们老师有时不能太心软，因为不能不估了这些小毛孩。

2、小班幼儿教师教育随笔《自己也做一名“孩子”》

　　户外活动的时间到了，孩子们非常兴奋。孩子们的快乐是不需要理由的，户外活动天天有，天天都是一样的兴致高涨!因为孩子们知道，每天户外活动都有一个有趣的游戏。今天的游戏是：钻山洞。由两个人双手相搭成桥状，作为“山洞”，幼儿排队依次从洞下钻过。孩子们兴高采烈地玩着，一边还说着儿歌：“钻、钻、钻山洞，一个跟着一个钻。”儿歌说完，做山洞的两人双臂落下，套住正在钻的幼儿，每套住一个就是一片欢呼声!看着孩子们这么高兴，我也忍不住了，偷偷的加入他们的队伍中，也钻了起来。孩子们高兴的喊到：“快看，梁妈妈也钻山洞。”“梁妈妈和我们一起钻呢!”......孩子们笑着，闹着，我和他们一起玩着，似乎一时间忘了自己的年龄，孩子们的情绪更高了，还故意把我套住，然后咯咯的笑成一团。在游戏中，孩子们把我当成了玩伴、朋友。因为靠近，距离上的拉近，心灵上的距离也自然拉近了。我们应该与幼儿平等相处，让孩子感到被成人充分的尊重，从而就能轻松愉快地和我们交往。

3、小班上学期教育随笔《孩子的“晨哭”》

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　　对于刚入园的孩子，由于对环境的不适应，会产生心理焦虑从而导致哭闹，这是正常现象，这种现象会随着孩子对环境的适应、与老师和小朋友的熟识逐渐消失。孩子入园长时间的“晨哭”现象，显然有其特定的原因，或是对上幼儿园存在一种抵触情绪，或是为了引起老师的注意，或是成了一种习惯。作为老师和家长应好好沟通一下，了解原因，对症下药，必要时可以互相配合采取一些有效的措施。父母让孩子每天带着好心情入园，老师让孩子每天带着好心情离园，那么，孩子的“晨哭”便会自行消失了。

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4、大班幼儿教育随笔《孩子的哭成了武器》

　　一次去买东西，偶遇家长带孩子买东西，简单打过招呼。便各自挑选东西。断断续续听到母女俩的争辩声，女儿非买铅笔盒不可，妈妈坚决不买：“你现在太小，用不着”。女儿开始大闹，不行，又开始大哭，还不行，最后干脆在地上又哭又闹还打滚，妈妈轻轻的说：“看，老师生气了”我故意走过去装出生气的样子，可那主儿根本不理你这招，变本加厉的闹得更凶。妈妈气急了把女儿硬拖出去。女儿依旧在地上大哭，陪她母女来的同伴买下了铅笔盒追了出去，妈妈坚持不要，可女儿见了铅笔盒立刻高兴起来。就这样女儿打赢了这场“战斗”。她的武器简单有效。还特灵验，看来她使出了经验。已习以为常了。妈妈又一次的失败了。从妈妈的失败中看出，妈妈的教育理念是对的，只是由于环境的影响而被迫失败。所以在别人管教孩子时别人做好不要插手，这样只会影响教育效果。适得其反。如果妈妈坚持不买，女儿哭也不奏效，那下次女儿就不会再用苦着个武器了。当然这里折射出这个孩子的家庭教育环境问题，他们是祖孙三代共同居住在一起，家庭教育观念，家庭教育影响等不一致造成。所谓冰冻三尺非一日之寒。

5、幼儿园小班教育随笔《别让孩子以“哭”替代“说”》

　　家长观点：

　　1、不哭的男孩子才是男子汉

　　皮皮快5岁了，小帅哥一个，但是却有爱哭鼻子的毛病。皮皮妈说，2岁以前的皮皮是不爱哭，很乖，可是现在越大却越爱哭，稍不如意就哇哇大哭，和小朋友在一起玩的时候也是经常哭。小男生之间免不了会打打闹闹，但打闹的结果永远是皮皮最后哭得稀里哗啦地跑回家找妈妈。皮皮妈的脾气也很暴躁，哭烦了也免不了打几下皮皮的小屁股，最后干脆就把皮皮甩在一边，哭到足够自动停止。时间一长，皮皮有了委屈也不在妈妈面前哭了，每次都憋着个红红的小眼睛撅着嘴，一声不吭地自己跑到房间里去看图画书。皮皮妈对于这样的结果感到十分满意，以为儿子开始学会坚强地忍住泪水了。

　　“不哭的小男生才是坚强的!”皮皮妈坚持着自己的观点，“爱哭的宝宝长大了以后会很懦弱的。”

　　2、孩子应该宠着、妥协着

　　小宝妈对于自己的宝贝丫头绝对是疼爱到家了，漂亮的小宝可是幼儿园公认的“小公主”。但是小宝也因此被妈妈惯出了爱哭的毛病，每次有什么要买的衣服和零食，如果妈妈没有帮她买的话，小宝就会一屁股坐在地上放声大哭。小宝妈心疼宝宝，不想让小宝哭得一把鼻涕一把眼泪的，小苹果一样的脸蛋哭得没了血色多难看啊。所以每次小宝一哭，妈妈就妥协了，马上给小宝买来她喜欢的裙子和零食。看见自己喜欢的东西到手，小宝这才破涕为笑。

　　为此小宝妈很是伤脑筋，爱哭的宝宝，小时候还可以哄哄，要是长大了一直都是这样的话那麻烦就大了。但自己又实在不忍心看宝宝哭成那样，忍不住还是会妥协。

　　分析问题：多听孩子说为什么哭

　　实际上，皮皮的妈妈在处理宝宝爱哭的问题的时候是有很多的误区的。面对爱哭的宝宝，妈妈们绝对不能采用冷处理的方式。年龄小的宝宝的个人表达能力并不强，只能通过哭的方式来表达自己的感情。像皮皮这样的宝宝则更多的体现为对于父母的依赖性。不哭的宝宝并不代表坚强。如果把委屈憋在心里，这对于宝宝的成长是很不利的。

　　所以在皮皮哭的时候，皮皮妈应该多抚摸和拥抱孩子，并且帮皮皮学会用语言来表达心里想要说的话。比方说宝宝因为妈妈不同意带他去吃麦当劳而哭闹的时候，妈妈可以说：“你现在一定很想去吃麦当劳，可是我们约定一周才能去一次，今天去不了，真遗憾，我也替你感到很伤心。”这样帮宝宝说出心里话来，宝宝心里就会感觉好受一些。或者可以鼓励宝宝学会用语言表达自己的感受，说出为什么会不开心，为什么要哭，妈咪们此时要耐心地倾听，不要作太多的批评。逐渐地，宝宝也能够学会用语言代替哭泣来表达情绪。

　　相比之下，小宝妈的“爱妥协”的麻烦就稍微大一些了。小宝爱哭的习惯的养成某种程度上小宝妈有一定的责任哦。小宝妈对于宝宝纵容了一些，心疼宝宝是一方面，但把宝宝培养成坚强性格也是必须的。所以当小宝出现通过哭的方式来换得自己喜欢的东西的时候，小宝妈应该“坚定立场不心软”，并且很明确地告诉宝宝：“你这样做是不对的，”并把自己不买的理由说给宝宝听。不能因为宝宝的眼泪而心疼，更不应该因为面子而纵容宝宝。这样对宝宝的成长会有误导作用。

6、中班幼儿教师教育随笔《用关爱培养孩子的“莲花品质”》

　　善良是由内到外的，由心灵到行为的重要准则，而非一个虚幻空泛的口头概念，它有着具体的行为标准及现实意义。在孩子的人生画卷中，家长担任着起草框架的职责，任何时候，都不能忽视对孩子品德的教育，对真善美的引导。什么才是孩子善良教育的强心针呢?专家建议家长用关爱引领孩子回归善良本性。

　　日常生活中，家长向孩子表达关爱的方式有许多：以身作则，给予孩子的种种帮助必须具有正面意义;对孩子的善良表现适时赞美，对错误也要及时批评指正;让孩子感受到来自家长的重视，新人孩子，了解孩子，建立亲密的亲子关系，透过语言动作，让孩子体会家长的关爱;等等......

　　我们的愿望是，从今天起到永远，每个孩子都心怀一颗善良正直的心，养成“莲花品质”，告别劣童标签，健康成长，愉快生活，为美好的世界注入清新及爱意!

7、小班教育随笔《爱哭孩子“冷”处理》

　　开学快一周了，小朋友们都能高高兴兴的入园。可我班的浩浩每次入园还是都哭闹不停，不管我怎样哄他，甚至用红点去诱惑他，他照样哭闹不停。在园的一日活动中他也不喜欢和别的小朋友玩，总是跟在我身边哭哭啼啼，我越安慰他，他哭得越大声。

　　有一次，我们园卫生大扫除，我一时没顾得上他，以为他肯定哭得特别厉害，让我没想到的是他不但没哭，还在玩积木。我表扬他，没想到他却哭了，又变的哭闹不停。

　　在接下来的一周，我让别的小朋友主动去和他玩，我故意装作不关心他，也不理他，没想到浩浩居然不哭了，也很快的融入到了集体活动中。原来“冷”处理未尝不是一种好的方法。

8、幼师教育随笔《孩子用“哭”做武器》

孩子用“哭”做武器

　　上午第二节，孩子们忙着进行区角游戏，我搭好桌椅准备张贴孩子们的作品，几个孩子好奇的跑过来问这问那，只有浩翔显得不耐烦。

　　“浩翔，离老师的桌椅远点，别碰着你!”我看见浩翔在我的身边转来转去，忙提醒他注意安全。但他不买我的帐，我急了，大声吆喝他：“离这远点，危险!”同时，我也从桌子上下来，想把他抱到座位上，毕竟是中班的孩子，也许他听不懂我说的话吧。

　　他看到老师真的要生气了就说“我要哭，我要哭了，老师，我真的要哭了。”一句充满童趣的话终于把我逗乐了，好家伙，还想用“哭”做武器来威胁老师呢!

　　“好，那你哭吧!我看着你哭，也不哄你!”浩翔觉得无趣，当然也没有哭，没等我拉他，自己就乖乖的坐到座位上玩玩具去了。

　　以前我遇到很多这样的中班孩子，有的得不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭或不随心时，都会冲着家长哭，好像以此来“要挟”家长。当得到满足后，他会马上高兴起来，而我们老师却不能这样纵容他。

　　看来我们老师有时不能太心软，因为不能不估了这些小毛孩。