《厉害了!大十一!》主题教案

这是《厉害了!大十一!》主题教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　班会主题：厉害了!大十一!

　　班会目标：进一步认识自己的班级，寻找、挖掘我的班级值得自豪与骄傲的事件、事物、人物等等，进一步培养学生的班级认同感和荣誉感;注意调动学生参与、发言的积极性主动性，以此培养学生的自信心和自豪感。

　　形式：个体发言、话题讨论、对子发言、小组发言、诗歌散文或绘画创作、小组展示

　　过程——

　　即兴准备：

　　率先做出自我介绍，并把自己的名字板书在黑板上。

　　走近学生，我提出了本节主题班会课的第一个问题：本来这节课应该上什么课昵?学生回答：物理。

　　“啊!物理课变成了班会课，我接下来想问的是：你们的班会，有班主任之外的老师上过吗?”学生回应：有过。我追问道：有七中初中以外的老师上过吗：学生的答案是：至今还没有?我再次追问道：那么，我来了，一个成都七中初中以外的老师，要和大家联手上一节班会课，你对这节班会课有什么想法昵?第一个学生回答：还没有想好。第二个学生回应：期待。第三个学生回答：有难度，有点担心。

　　“最近一段时间，有一个短句在报纸上、杂志上、网络上、电视上、人们的言谈之间十分地火爆，这个短句是三个字，大家想一想、猜一猜，这个短句是什么?”

　　学生思考，个体回答：“十九大”“欢乐颂”……

　　我询问道：“大家在学习之余，看电视吗?上网吗?”学生的回答：基本上没有时间看电视、偶尔上上网。

　　在这样的情况下，我只好自问自答地提出了这个短句——“厉害了!”(我一说出这个短句，马上就有学生在下面小声地说到：“厉害了!我的国!”同时，有学生回应道，老师，我把你说的短句理解成了“短剧”，剧本的“剧”;我马上回应道：哦!看来我的普通话不是很标准，再有就是咱们中国文字的多音字，值得注意，要不就同一个读音，而出来的文字却极有可能出现歧义，这种情况无论在学习中、还是在考试中，都要特别注意哟!)

　　同学们，接下来，我想给大家提出一个问题：“当我们在此提出——厉害了——这个短句以后，你最想给我们大家述说的是什么事情、是什么人物厉害了!或是其他什么厉害了?”下面，首先请大家先以“对子”的形式讨论，然后再以“对子”的形式分享你们讨论的成果。

　　学生“对子”讨论(一分钟)。

　　学生“对子”发言(一分钟)。

　　“厉害了!我的国!”“厉害了!我的七初!”“厉害了!我的老师!”“厉害了!我的同学!”“厉害了!我的父母!”“厉害了!我的班主任!”“厉害了!我的地球!”“厉害了!我的大十一!”……最后一个同学说到：“厉害了!这堂课!”伴着这个同学的话语落音，我迅疾追问道：“厉害了!这堂课!同学，这堂课可是才刚刚开始，你就说!厉害了!为什么昵?”这个同学告诉大家也告诉我：“这堂课才开始，就已经让我们大家的思维开始辐散，让我们大家想到了这么多的话题，所以我说厉害了!这堂课!”我马上回答：“谢谢!谢谢!”

　　班会继续：

　　同学们，经过我们大家刚才的讨论，大家提出了“‘厉害了’!我的……十来个答案，大家想想，如果我们要想都来回答这些问题，时间上够吗?”“不行!”“是的，大家回答了这么多‘厉害了’!我们今天的时间显然不够。所以，接下来，我想让大家以小组为单位，看看你们小组最希望回答哪一个话题‘厉害了’!”

　　学生经过讨论，先后分小组提出了“厉害了!我的国!”“厉害了!我的七初!”“厉害了!我的老师!”“厉害了!大十一!”(当学生们提出“大十一”这一话题的时候，我还以为自己听错了，又追问了一次，学生们解释道：“大十一”就是我们班，我们是八年级十一班)“厉害了!我的老师!”“厉害了!我的父母!”其中有两个答案是两个小组共同的选择，这就是：“厉害了!我的国!”“厉害了!我的大十一!”面对此，我把八个小组的组长召集到讲台边，让他们讨论，集体决定最后的选题。经过短暂的协商、讨论，八个组长一致决定，这次班会的主题是：“厉害了!大十一!”

　　班会继续：

　　好了，我们的小组长们已经把我们今天这个主题班会的主题确定下来了，这就是“厉害了!大十一!”。接下来，我们采用“小组合作学习”的形式，一起来动脑筋，想想值得我们班级每一个同学都骄傲自豪的事情和人物有哪些?

　　学生“小组”讨论(五分钟)。

　　经过我们大家刚才的讨论，已经挖掘出了值得我们班级每一个同学都骄傲自豪的事情和人物有——

　　班会继续，“小组”发言。(刚开始说“发言开始了”，同学们还习惯性地坐在原地，等待着举手、被老师点名发言。我一改以往的课堂发言方式，我告诉同学们：“刘老师的课堂，发言是不需要举手的，那就是一个字——‘冲’，上吧!”在我的鼓动下，无论是这一轮小组发言，还是后一轮的小组发言，都出现了各个小组争先恐后的状态)

　　学生发言：“同学：活跃、友爱、乐观，互帮互助、包容、自信、和谐、有趣，有颜值、有才华、有创意;老师：尽职尽责、关心同学，帅、美、有趣、亲切”。“每个人都有自己活跃的思想，为人都很谦虚，班里欢乐多多、充满欢乐色彩，团结友爱、共创佳绩，肯吃苦、奋发向上，全面发展、人才济济”。“人才济济(数学、信息、体育……学生优秀、老师优秀)，全面发展(运动会成绩优异、数学竞赛、信息竞赛成绩优异)，活泼开朗、团结友爱，高颜值、高智商，才华碾压”。“最棒的老师，荣誉多多，班风(朝气蓬勃)，多才多艺，优秀人才引领，聪明好学，团结友爱”……

　　在学生讨论过程中，第三小组的一个学生小声地告诉我，“老师，你的板书中的‘厉害了’中的‘厉’字写错了，你写成了‘历’，里边应该是‘万’字而不是‘力’”。听到学生的温馨提醒，我赶忙跑上讲台修改了其中的一个。当我走到第六小组的时候，又有一个同学悄悄地告诉我：“老师，还有这边黑板上的那个错别字没有修改过来。”我马上向她发出邀请，你帮帮我吧!你上台去帮我把那个字修改过来。(各位亲，发现了吗?“大十一”的孩子们好有爱心哟!好有包容心哟!我讲课出错了，他们没有让我难堪，而是温馨地、悄悄地提醒我;写到这里，我想告诉各位亲，我好爱这个班级的孩子哟!)

　　班会继续：

　　我说到：同学们，我们各个小组刚才总结梳理出了我们班级这么多值得我们自豪与骄傲的事情和人物，下面，我想请大家以“小组合作学习”的形式，采用或诗歌、或散文、或绘画的形式，把我们大家感到骄傲自豪的事情与人物表达出来，大家觉得怎么样啊?

　　在大家同意之后，我进一步说到：请大家拿出纸和笔，以“厉害了!大十一!”为题，以“小组合作学习”的形式进行创作，把你们对于班级的热爱表达出来，把你们的才华呈现出来。

　　在各个小组创作的过程中，我在巡视中发现，因为这个班级的孩子太优秀了，所以有都是属于“完美主义者”，都在追求创造的完美，于是创作的进度显得很慢。我在旁边轻轻地、轻轻地提醒着同学们：“我们这是属于初步的创作，大家可以不要要求那么严苛;先思考如何把刚才自己小组想到的那些大十一厉害的地方组合起来，很多优点完全可以或加上前缀、或加上后缀，尽量使之有一些文采，就可以了”。

　　我发现，经过我的提醒，各个小组的创作进度明显加快。

　　班会继续：

　　“好了，同学们，由于时间关系，我们今天的创作就暂时告一段落。下面让我们大家一起来分享，看看我们大家创作的诗歌、散文和绘画作品——”

　　班会继续，小组展示。

　　冲上去的第一个小组的发言是：“我们是谁?我们是大十一!”“我们怎么样?我们最棒!”“那里最棒?我们人才济济，我们活泼开朗，我们全面发展，我们高智商高颜值!”在这一段发言过程中，这个小组的组长不仅组织本小组的同学参与回应，还动员全班同学一起来参与回应。一下子，就把这节主题班会推向了一个高潮。在这个小组发言的最后环节：一个男生站出来给大家来了一首“藏头诗”——

　　西江月 大十一

　　十年风雨时光

　　一朝相遇七初

　　最是青春烂漫时

　　优秀人才会一堂

　　如果说这一个小组的发言自始至终充满激情，那么接下来发言的小组就给全班来了一个不一样的惊喜。

　　早就站在讲台边等待着发言的第二个小组，整个发言的味道，那是一百八十度的大转弯——

　　“大家稍微注意一下：我们要从优秀走向卓越，我们要怀有敬畏之心!”

　　“重点是什么?——错题!!!”“显然……那里是显然——快!!!”“孩儿们……本着精益求精，细心细心——”

　　各位亲：看到了吗?听到了吗?发现了吗?这些话语，再加上学生们惟妙惟肖地模仿着班级的班主任、学科老师的语气，你说说，这样的发言是不是给我们大家一个不一样的惊喜。真的，我从中看到了孩子们对于老师的热爱、崇敬和无限的信任。

　　还有几个小组由于时间没有来得及上台，下面我把他们的创作展示出来与大家分享：

　　“银杏飘黄，又过一载;青青子衿，悠悠我十一风情;朗朗书声，巍巍我十一气势。多才多艺，我们在逐梦中成长;伏案静思，我们将从优秀走向卓越!”

　　“杏叶翩飞洒清奇，七初学子望秋迷;拼搏造就人才溢，和谐常伴大十一。”

　　“山不在高，有仙美名扬;班不在大，有魂生机昂。今我十一班，血气方刚，如幼小雏鹰，欲展翅飞翔。正所谓：少年智则国智，少年强则国强!世间一切，必会消逝;唯我班精神，永世留芳!”

　　各位同学，我也在你们创作的时候，写了一个顺口溜，大家来看看：“我的大十一，优秀向卓越;吹拉弹唱跳，样样是第一;学习加竞赛，没几人能比……”发现了吗?我就是把你们大家想的、说的、写出来的，加上了一点点修饰，就成了。

　　同学们，大家创作的“厉害了!我的班级!”的诗歌、散文和绘画作品都很棒。我想问一下，你们班级有自己的口号吗：学生答，有啊!那好，让我们站起来，集体呼一下“大十一”的班级口号——

　　学生起立，集体高呼：“十一精英，精益求精。爱闯敢拼，数我十一!”

　　同学们，我们的班会课到这里就要结束了!让我们大家起立，一起呼喊出今天这个主题班会的主题——“厉害了!大十一!”

　　全班学生齐声高呼：“厉害了!大十一!”

　　谢谢大家。

　　后记：各位亲，我今天的这一堂主题班会，基本目的基本达成。遗憾的是，由于课前准备时间不够，学生一进入教室，上课的铃声就响起来了!再加上中间有些环节，我处理的稍显拖沓，因而环节之间的紧密度不够，结果就形成了：第一，未能让所有小组都上台展示，好在最后发言的环节，第一个小组让全班同学参与回答他们提出的问题，也就在一定程度上弥补了我的过错;第二，居然在自己的课堂上出现了错别字，这是千不该万不该发生的事情;第三，整个课的结构显得过于“紧凑”，我自己处理地有些吃力。这诸多的问题，只有等待下一次来改正、来弥补了。谢谢，各位亲!