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《百善孝为先》主题班会教案设计

日期:2022-05-16

这是《百善孝为先》主题班会教案设计,是优秀的班会教案文章,供老师家长们参考学习。

  【活动内容】:百善孝为先

  【活动背景】:

  中学时期是一个人成长中特别关键的时期,在此阶段进行国学的教育活动,这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责!《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一,而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝,可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现,我们的一部分学生不懂得尊重父母,更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴,更有甚者在家辱骂父母,任*妄为。家长经常会向我讲述这样的事例,很多父母对此十分苦恼也非常担心,但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会,同学们一起来共同探讨这个问题,学习中华民族的传统美德——“孝道”。

  【活动目的】:

  1、了解孝的由来,受到传统文化的熏陶,知道百善孝为先.

  2、亲近、了解家长,关心、尊重家长,懂得如何向家长尽“孝道”。

  3、通过这次班会活动,体验“孝道”,让孝道伴随自己一生。

  【活动重点】

  通过自己的实际行动体验孝道。

  【教法选择】:

  情感体验法,问卷调查法,任务驱动法

  【活动准备】:

  1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释

  2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课

  3、根据家长的人数状况准备几杯热水

  4、挑选主持人、准备主持稿

  5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话,并让学生录成视频。

  活动流程设计:

  第一部分感受“爱”(5分钟)

  班主任:通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱

  活动1:小组抢答,说说父母爱自己的那些事儿。(本节课里,抢答正确的小组赢得1分,得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。)(设计意图:先用事件和图片阐述“爱”,让学生们回忆和感受父母的爱,然后开展小活动,从而激发出学生们的“孝”心,为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动,提高学生参与的积极度。)

  第二部分调查“孝”(5分钟)

  1、让学生用微信“扫一扫”,填写调查问卷,调查学生“孝”的现状。

  2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析,检测出学生在孝方面的不足。(设计目的:运用“问卷星”提前设计好问卷,并通过这次问卷调查,让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候,认识到自己表现不足的地方)

  第三部分理解“孝”(10分钟)

  1、说文解字——解读孝。

  教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字:“从老,从子”,“孝”字上面是“老”的一部分,意思为老人;“老”下面是个“*”字。意为岁月就像一把无情的*。做为老人的子女,我们应该拿掉那把“*”,并背着老人,扶着老人,这就是“孝”;上为老,下为子,上一代与下一代融为一体,这就是“孝”。(设计目的:让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义)

  2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》,感知孝亲

  父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

  冬则温夏则?晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

  事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

  亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

  亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

  亲有过谏使更怡吾*柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

  亲有疾*先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

  丧尽礼祭尽诚事死者如事生

  活动2:主持人随机说出《入则孝》中的一句,各小组以抢答的形式举手回答,对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。

  活动3:说说自己应该怎样做,才能算是“孝”。(以小组为单位轮流说出“孝”的做法,由班主任做裁判,承认这种做法算是“孝”后轮到下一组,直到有一组回答不出,无法回答的小组扣除1分,并跳过该组)

  活动4:观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频

  (设计目的:通过“孝”字的解释,和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动,让学生们理解“孝”,从理解“孝”到想“孝”,从而产生该怎样“孝”的想法,再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后,观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频,借此机会让家长也表达的看法,让学生更清晰的认识到该如何尽孝。)

  第四部分体验“孝”(15分钟)

  导语:孩子们,家长已经来到我们活动现场,让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧!

  1、为家长安放座位,掌声有请家长。(播放感人的背景音乐)

  要求:每个孩子走到各自的家长面前,牵着家长的手来到座位上。

  (设计目的,让学生考虑周全,为家长想周全,亲近家长。)

  2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长,然后为家长捏捏肩膀,教师采访现场情况。

  要求,仔细地触摸并观察家长的手,端详家长的脸、头发等。

  教师采访学生:你观察到了什么?此时此刻,你最想说什么?

  (设计目的,或许孩子们还没有这样观察过家长,这一环节就是让学生面对面的亲近家长,从而产生对家长的情,对家长的孝。)

  3、学生访谈,回味“孝道”。

  教师采访学生:你观察到了什么?此时此刻,你最想说什么?

  4、主持人采访家长,请到来的每一位家长们说说感想。

  5、全体学生一起合唱《跪羊图》

  (设计目的:让孩子们满含深情的歌唱,把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来,在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。)

  第五部分落实“孝”(5分钟)(播放坚定信心的背景音乐)

  (设计目的:由体验“孝”到真正落实“孝”,通过让学生把孝的行动写进承诺书里,促进学生落实“孝”的动力,故我在此设计了以上环节。)

  第六部分教师总结(5分钟)

  今天,我们班会的主题是《百善孝为先》,何为“百善”?字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”?孝要放在前面,对吧?换句话解释,那就是我们要先孝敬我们的父母,爱我们的父母,把爱建立在这样的基础上,然后扩大你的爱,去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师??,最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱,才是真正的爱,纯洁的爱,完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以,我真心的希望同学们能够力行孝道,将中华民族的传统美德发扬光大,让社会更*,让世界充满爱,实现我们的“*梦”!

  (设计目的:点明主题,让学生明白“百善孝为先”的真正意义。)

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