《氓》教学设计

这是《氓》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、课堂导入

　　文常作品的两大主题：生死和爱情

　　列举与爱情相关的形容词：山盟海誓、花前月下等等

　　在同学们眼中，爱情是甜蜜而美好的，但是天使的另一面是魔鬼，爱情的另一面也会有伤害。我们一起走进中国第一部诗歌总集《诗经》去认识爱情、认识人性。

　　二、文本初读

　　这首诗叙述了怎样一个故事?分别用两个字概括起因、经过、结果：恋爱——婚变——决裂

　　诗言情 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。

　　体会在这场婚变中女主人的感情经历了哪些变化?在情节后分明填上一个字，尽量在文中找

　　恋爱时——晏

　　婚变时——悼

　　决裂的——烈

　　(落实“晏，悼，怨”等字词)

　　三、文本细读

　　文本中矛盾、意外、不合情理之处，正是匠心独运之处。

　　引导学生找出有关桑叶，班鸠的部分(叙事诗中的议论部分)

　　思考：如何理解这部分?

　　1、桑叶的选择，呼应上文，符合劳动妇女身份

　　2、桑叶的变化，容颜的变化，感情的变化

　　3、手法的运用，比兴

　　叙述一个事实，表明一个观点

　　请同学们运用比的手法，另择喻体来形象生动地阐述这个观点

　　四、文本深读

　　女主人公是否是一开始就认识到这些道理呢?所以他遭遇了爱情的挫折。

　　“弃妇诗”?(被人抛弃，自我放弃)

　　分析女主人公在婚姻爱情中的态度?

　　热烈奔放——全情投入——刚毅果决

　　坎坷的爱情经历促使他主动反思，经历了磨难才能催人成长。“赋到沧桑句便工”。迸发出自立自省，自尊自强的人性光辉。“弃妇诗”的定义并不全面，是一首先民维护爱情自尊和人格独立的高贵的灵魂之歌。

　　五、文本新读

　　探讨女主人公被弃的原因?

　　不凭空解读，过度臆测

　　仁者见仁，智者见智

　　讨论女子被弃的原因让大家深刻认识一个现实。爱情不只是鲜花簇拥的迷人风景，更有无法预料的背叛与伤害。这是爱情的真相，人生的真实。

　　鲁迅“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”，诗歌中女子的爱情被毁灭了，我们读者会为之叹息、悲伤，但是却并不因此绝望，悲剧之中更感受到一种崇高(美)。你认为这首诗中的崇高是什么?在鲁迅这句名言后尝试用哲理性语言来阐述。(不出现崇高的具体内涵)

　　鲁迅“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”，而在断壁残垣中映衬出的人性的光辉就是崇高。孔子的名言“乐而不淫，哀而不伤”。

　　穿越千年的风雨，《氓》对人生和婚姻的真实表达同样让今天的我们感同身受。

　　六、拓展延伸

　　透过《诗经》品味爱情之美

　　《氓》自立自省、自尊自强之美

　　《关雎》《蒹葭》朦胧之美、距离之美

　　《将仲子》理性之美、克制之美

　　爱的形式千变万化，爱的表达丰富多彩

　　《诗三首》既是生活的真实，更是艺术的真实。而美，就是真实。