《祖国啊，我亲爱的祖国》教材内容及教案

这是《祖国啊，我亲爱的祖国》教材内容及教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教材内容分析：

　　作者以儿女的身份向祖国母亲倾诉情怀，感情激越澎湃，但并不是一览无余的抒情，而是通过一系列的意象来抒情，并且注意其波动的节奏，写出波澜和跌宕.前两节写出了祖国的贫穷和落后，感情悲哀，低沉;第三节写出了祖国的崛起和新生，感情欣喜高昂.

　　教学目标：

　　意象的运用

　　重点难点：

　　如何理解”我”的形象

　　教学方法：

　　诵读 讨论 分析

　　教学进程：

　　一、导入

　　中国当代诗歌创作方法和风格多种多样，20世纪70年代后期，”朦胧诗”也成为一股诗歌潮流，呈现出与传统诗歌不同的审美特征，意象化，象征化和立体化是它艺术表现上的重要特征.今天咱们来学习”朦胧诗”的代表人物舒婷的<<祖国啊，我亲爱的祖国>>.

　　二、作者简介：

　　舒婷，原名龚佩瑜，中国当代著名诗人.有诗集〈〈双桅船〉〉、〈〈会唱歌的鸢尾花〉〉等。代表作有〈〈致橡树〉〉等。

　　三、整体感知

　　1、放录音，注意诗歌朗读时的重音、停顿、语调、语气。

　　2、分析内容体会感情：

　　(1)在第一节中,诗人运用了几个意象，它们有什么特点?

　　明确：”破旧的老水车” ”熏黑的矿灯””干瘪的稻穗””失修的路基””淤滩上的驳船”

　　特点:都体现了祖国的特点，概括出祖国长期处于落后与贫穷的状态.

　　第一节中，诗人的思想感情是怎样的?

　　诗人回溯祖国数百年贫困落后的历史，心情深沉悲痛.(读时语气是缓慢低沉的)

　　(2第二节最后两句表现的思想感情是怎样的?

　　最后一句.暗喻.”用飞天袖间/千百年未落到地面的花朵”比喻人们心中渺茫难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望，这种希望并为因长期贫困而丧失.

　　本节在全诗结构起什么作用?

　　是全诗结构上的转折点，有承上启下的作用.

　　(3)第三节运用了那些意象，它们共同说明了什么?