《小麻雀》课题教案

这是《小麻雀》课题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标 1.动脑为歌曲编创歌词、动作;

　　2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;

　　3.自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;

　　2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护小动物的意识。 教学难点 1.准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

　　2.歌曲编创和音乐的表现。 课时安排 一课时 教学准备 钢琴、打击乐器 教学过程 环节名称 环节目标(设计意图) 操作过程 环节反思 备注 组织教学 让学生复习节奏型。 (一)师生演唱问好：

　　(二)节奏练习：

　　1、读、拍基本节奏型： Xx x x —

　　练习方法：(1)生集体手拍节拍，口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。

　　2、练习读 x x x x

　　快 快 快快

　　练习方法：(1)师讲解此节奏的拍手方法;(2)生练习示范;(3)集体读节奏手击拍。

　　3、师出示节奏：

　　xx xx xxxx xx xx xx x —

　　练习方法：(1)生练习读节奏;(2)师指名示范，并指出不足;(3)集体读节奏手击拍。

　　简单节奏学生可以做的很好，稍复杂一点，尤其是不同的学生，理解的能力不同。 复习歌曲《小燕子》 通过《小燕子》来引入《小麻雀》 (一)跟琴演唱歌词：

　　1、师弹奏旋律，生齐唱歌词。

　　2、师指出不足并范唱，生模唱巩固。

　　(二)跟录音加表演：

　　1、复习小燕子飞舞的动作。

　　2、师放录音，生边唱边表演。 学习歌曲《小麻雀》 要用语言导入《小麻雀》的歌曲形式，并坚持下去。 (一)感受歌曲：

　　师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样

　　做的，一会儿模仿下来。

　　1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

　　2、生模仿练习。

　　3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

　　4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

　　师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的?

　　5、生感受歌曲情绪。

　　6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……

　　师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容?

　　7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。

　　8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

　　师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

　　(二)学唱歌曲：

　　1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

　　2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。

　　3、生轻声演唱歌词。

　　4、师范唱歌曲，生默唱。 遇到欢快的节奏，学生节奏不稳，要在注意这方面的教授。 板书设计 x x x — 作业布置