《登岳阳楼》反思

这是《登岳阳楼》反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　进入到选修模块，现在正在学习的是《中国古代诗歌散文欣赏》。根据新课标的要求，高中生的诗歌教学应逐渐向文学鉴赏的角度发展。按照每个单元的归类，诗歌教学从三方面入手：以意逆志，知人论世;置身诗境，缘景明情;因声求气，吟咏诗韵。我所讲的杜甫的《登岳阳楼》是属于置身诗境，缘景明情这个单元的。

　　我的教学目标是1、学习如何置身诗境，缘景明情。通过对意象的把握，发挥想象，品味中国古典诗歌特有的意境美。2、在与李白的《与夏十二登岳阳楼》对比中，更深刻了解杜甫诗歌的意境和创作风格。我采取的教学方法是小组合作探究和比较阅读两种形式。我的教学重点就是让学生真正感同身受杜甫的处境和情怀的基础上，领会杜甫诗歌沉郁顿挫的意境并学会炼字。

　　洞庭湖上，一岳阳楼，古往今来，引来多少文人墨客，为何杜甫此诗一出，后人不敢复写洞庭?我引领学生带着好奇与崇慕，走进了诗歌，走近了杜甫。视频、音频为课堂气氛的创设提供了便利，老师和学生的朗诵渲染了诗歌的意境，同学们的小组讨论激发了学生的兴趣，比较阅读拓展了学生的视野。

　　诗歌鉴赏完毕，学生纷纷说出自己所知道的其他的与洞庭湖和岳阳楼有关的佳句及对联，更有人现场创作。最后，为了检验学生对次类诗歌鉴赏的心得，让学生到黑板上补写我的板书，让我欣慰的是写的很上路。

　　不足：学生活动还不够，课堂稍显沉闷。针对此点，老师要再摸索诗歌教学的途径，让生活在当下的学生，自觉的热爱祖国珍贵的文化遗产并在鉴赏中陶冶情操。