《语文园地一》第一课时课堂教学设计

这是《语文园地一》第一课时课堂教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.在读词语的过程中，准确识记“套、帽”等9个生字。

　　2.在区别比较三组动词的过程中，引导学生了解字义，并根据语言环境做出正确选择。

　　3.仿照例句，联系生活体验，运用加点词语说出完整而准确的句子。

　　教学重点：

　　1.在读词语的过程中，准确识记“套、帽”等9个生字。

　　2.仿照例句，联系生活体验，运用加点词语说出完整而准确的句子。

　　教学难点：

　　在区别比较三组动词的过程中，引导学生了解字义，并根据语言环境做出正确选择。

　　教学过程：

　　一、情境引入，趣味识字

　　1.引言：(课件出示野外观察大自然情境图)孩子们，你们喜欢登山吗?如果去登山，你们会准备些什么呢?

　　2.学生交流，教师根据学生的回答相机出示物品图片，图片上标注物品名称和拼音，并领读对应的词语。

　　3.课件集中出示“手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针”物品图片，图片上标注名称和拼音，引导学生练读词语。

　　(1)借助图片，大声读出这些物品的名称，读不准的字和词读一读拼音。

　　(2)同桌合作，互读词语，互相纠正字音。

　　(3)集体交流，教师随意指词语，指名读后齐读。

　　4.拿出课前准备的生字卡片，展开小组合作学习。

　　(1)自己逐一认读字卡上的生字，遇到读不准的字音，可以向组长请教。

　　(2)组长在小组内展开“开火车认字”游戏，将同学认读不准的生字集中在一起。(3)小组成员商议，怎样记住这些难记的生字，遇到解决不了的问题可以请教老师。

　　(4)小组成员一同朗读生字卡片，并展开扩词游戏。

　　5.语言交流：你在野外观察大自然时是怎样使用这些物品的，在使用这些物品时又发生了哪些有趣的事呢?用一两句话告诉大家，要注意用上这些词语哟!二、体验辨析，应用字词

　　1.游戏活动：选择两组同学台前表演“穿衣服”和“披衣服”，其余同学观察他们的动作，并评议他们的表演是否准确。

　　2.小结：“穿”衣服，通常指将胳膊伸进衣服袖子中，衣服完全贴在身上;“披”衣服，通常指衣服覆盖在肩背上。

　　3.小组活动，运用动作表演来区别“迎上去”和“追上去”，“甩甩头”和“摇摇头”。

　　4.小结：动词不同，表示的动作也不同。

　　5.回忆交流：你在生活中做过这些动作吗?回忆当时的情景说一两句话。

　　6.(课件出示例句一：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。)引导学生大声朗读句子。

　　7.语言训练。训练一：你的脾气是什么样的?模仿例句说一说。训练二：你的生活是什么样的?用上“有时候??有时候??”说一说。

　　8.(课件出示例句二：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。)学生自由朗读句子。

　　9.学生观察例句二，你发现这个句子有什么特点了吗?(利用4个“在”字构成了一个排比句)

　　二、课堂小结

　　三、巩固练习