二年级上册语文第21课《狐假虎威》教案

这是二年级上册语文第21课《狐假虎威》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：1、学会本课四个生字，认识由生字组成的生词。

　　2、正确，流利地读课文，理解课文内容。

　　教学难点：懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学重点：在正确地读课文基础上理解课文。

　　教学过程： 谈话导入 喜欢听故事吗?今天咱们就来学习一则寓言故事。 出示生字卡片“狐假虎威”指名认读，正音，指出“狐”和“虎”发音的不同。　 学习课文 板书课题，学生书空，要求不要出声，用心记。 释题：狐是指谁?虎是谁?威是什么意思?假是假装的意思吗? A板书：狐狸　　(　借用　)　　老虎的　　威风。

　　B查字典找出假正确的意思。选择第二个解释：借用，利用。

　　C设问：狐狸怎么借用了老虎的威风?他是怎么借的? 自由读课文，要求分段，借助拼音读准字音，读通句子，拿不准的地方画下来，多读几遍。　 出示生字卡片，检查掌握情况。提醒学生注意“朝”是多音字，指名组词。 指名分段读课文。其他同学评价。 齐读课文第一段，找出描写动作的词语：寻找、窜过、扑过去、逮住了。 A讲解狐狸和老虎的有关知识。

　　B假设自己就是狐狸，被老虎抓住了，根据老师提示进行联想，并答问题。

　　狐狸怎么想?(害怕)怎么办能活下来?拼命博斗行吗?苦苦哀求行吗?花言巧语行吗? 过渡：书上的狐狸真是只狡猾的狐狸，把他的狡猾在书上找出来，指名读。 学生做动作：眼珠骨碌一转，体会狐狸的想法。(想办法)

　　狐狸想出了什么办法?他是怎么骗老虎的?读对话，快速读2—6段。 指名读：“你敢吃我?”体会“扯着嗓子” 老虎为什么一愣?心里想什么?(小小狐狸，已经被我抓到了，能把我怎么样?我为什么不敢吃?) 齐读：“老天爷--多大的胆子!”谁比老虎厉害?(老天爷) 师读：老虎被蒙住了，松开了爪子，说明老虎已经上当。 狐狸做了什么动作?(摇了摇尾巴)说明他很得意，指导学生得意地读狐狸的话。他要继续骗老虎，让他心服口服，死心塌地。 同位分角色读2到6段，要有感情。 学习第七段，他们向森林深处走去，各自有什么表现?找出相关词语，画下来。 指导朗读第七段。 百兽看到狐狸会有什么反应?解释纳闷，指导读。 百兽这一跑吓坏了谁?他还敢吃狐狸吗? 有一句话，根据了这个故事，又解释了题目，你能找到吗? 齐读最后一段。 指导书写 “狐假虎威”的书写，先观察，再在练习本上写。