《田忌赛马》教学设计方案及板书

这是《田忌赛马》教学设计方案及板书，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标：

　　1、学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

　　4、学习按一定顺序写的表达方法。

　　教学重点：

　　1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　2、学习按一定顺序写的表达方法。

　　教学难点：

　　学生从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　教学准备:课件

　　教学过程：

　　一、 运用多媒体，激趣导入

　　师：同学们，在上课之前，我想和大家玩个游戏，(电脑出示扑克牌：红桃6、红桃8、红桃10，黑桃5、黑桃7、黑桃9)你们认识吗?你们想不想玩呢?

　　生：想玩。

　　师：那好，请你们听清楚老师说的游戏规则，要求是大牌吃小牌，请几位同学上来和我玩吧!(学生总是选了较大的一组牌，结果老师总能胜学生，学生纳闷之时，老师话锋一转，导入新课)

　　师：同学们，其实我今天之所以能够战胜大家，是我国古代战国时期，齐国的一名叫田忌的大将教我的。今天我准备把他介绍给大家。

　　(板书课题)提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

　　二、运用多媒体，了解课文

　　1、读了课题，你想知道什么?

　　(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)

　　2、用课件出示学习目标：

　　①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

　　②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

　　③有感情朗读课文。能积累一些词语。

　　三、运用多媒体，突破重难点

　　1、(播放田忌赛马的动画资料)想想课文主要讲什么，不懂的地方或有什么感想、体会在旁边注上。

　　3、读了课文，你们又知道了什么?(解答了哪些问题)

　　a.田忌和齐威王赛马。b.赛了两次。c.田忌先输后赢。

　　(师板书)

　　4、课文里还写了哪个人物?

　　(孙膑。他用计使田忌转败为胜)

　　板书：孙膑献计

　　设疑：孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么?这两次赛马各是怎么赛的?

　　学生自学第一次和第二次赛马的内容，出示课件：第 次赛马的时候，田忌先用自己的 对齐威王的 ，接着用 对齐威王的 ，最后用对 齐威王的 ，由于 ，所以田忌 。学生围绕这个练习读懂课文。

　　师：我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。

　　5、这两次赛马各是怎么赛的?指名读第一次和第二次的段落。想想第一次和第二次有哪些地方相同，有哪些地方不同?学生自学。

　　①二人的马没换。

　　②比赛规则没变——各自把马分等级。

　　③齐威王的马出场顺序没变——先上等、再中等、后下等。

　　主要有三处不同：

　　①田忌的马出场顺序不同——先下等、再上等、后中等。

　　②比赛的结果不同——田忌第一次败，第二次胜。

　　③人物心情不同：

　　过渡：电脑出示六匹马奔跑的动画。这样学生很容易理解还是原来的马，只是调换了出场的顺序，结果就不一样了。

　　6、师：心情不同，情绪也就不一样了。课件出示下面句子，体会人物情绪变化。

　　(一)、描写田忌情绪的三句话：(指名读，指名纠正)

　　(1)“想不到你也来挖苦我!”是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。

　　(2)“你是说另换几匹马吗?”是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。

　　(3)“那还不是照样输!”是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。

　　(二)描写孙膑神态的四句话：(课件出示，指名读，指名纠正)

　　(1)“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。

　　(2)“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜”。是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法。

　　(3)“摇摇头说”是否定田忌的想法。“一匹也不用换。”初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。

　　(4)“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“你就照我的主意办吧”是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表现在田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”

　　(三)描写齐威王情绪变化的语言(课件出示，指名读，指名纠正)

　　(1)“正洋洋得意地夸耀自己的马”便讥讽田忌：“……还不服气?”是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。

　　(2)轻蔑地说：“那就来吧”是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。

　　(电脑出示以上两句话的朗读配音)要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。

　　7、他们的对话是很有趣的，大家要读出相应的语气。分角色朗读，同学纠正。

　　8、师提问。

　　①第一次赛马，田忌为什么输?——马的每个等级都低于齐王。

　　②第二次赛马，田忌为什么赢?——调换了马的出场顺序。

　　从田忌、孙膑、齐威王身上你们分别得到什么启示?

　　四、运用多媒体，总结积累

　　1、总结全文：

　　同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计(板书)，再赛转败为胜的故事。

　　2、(课件出示下列词语)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

　　(①善于观察　②善于思考　③知己知彼　④从全局出发，不怕牺牲局部利益　⑤遇到困难，不灰心　⑥骄兵必败　……)

　　板书：善于观察、善于思考

　　这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。

　　(课件出示)词语卡片：

　　神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

　　有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、

　　世上无难事，只怕有心人……

　　3、课外作业：(课件出示)

　　找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。

　　板书设计：

　　15、田忌赛马

　　调换顺序

　　初赛失败———————→再赛胜利

　　孙膑献计

　　(善于观察、善于思考)