《27.答谢中书书》教案

这是《27.答谢中书书》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【欲】

　　夕日欲颓(将要)

　　实是欲界之仙都(欲界，指人间)

　　三、古今异义：

　　【时】四时俱备( 古义：季节 今义：时间)

　　【歇】晓雾将歇( 古义：消散 今义：休息)

　　【颓】夕日欲颓( 古义：坠落 今义：消沉，委靡)

　　四、词类活用

　　【辉】五色交辉 (辉，名词用作动词，辉映)

　　五、问题探究思考：

　　1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?

　　观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

　　2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情?

　　有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

　　3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?

　　两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

　　4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么?

　　晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　5.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表达了作者怎样的感情?

　　言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。

　　6.最能体现作者思想感情的语句是什么?

　　实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　7.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

　　“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

　　《记承天寺夜游》

　　一、重点词语

　　1.欲：想要

　　2.户：这里指门。

　　3.欣然：欣，高兴，愉快。

　　4.念，考虑，想到。

　　5.遂：于是，就。

　　6.寝：睡，卧。

　　7.相与，共同，一同。

　　8.步：散步。

　　9.中庭：庭院里。

　　10.空明：在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

　　11.交横：交错纵横。

　　12.盖：原来

　　13.但：只。

　　14.闲：清闲的人。

　　15.耳：语气词,意思是“罢了”。

　　二、一词多义

　　【至】

　　遂至承天寺：到

　　寡助之至：极点

　　三、古今异义

　　1、但少闲人如吾两人者耳

　　【但】

　　古义：只是;

　　今义：但是，表转折关系的连词

　　【耳】

　　古义：助词，相当于“罢了”;

　　今义：名词，耳朵。

　　【闲人】

　　古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;

　　今义 与事无关的人

　　2、月色入户

　　【户】

　　古义：多指门;

　　今义：窗户、人家

　　3、念无与为乐者

　　【念】

　　古义：想到;

　　今义：纪念，思念 ，读

　　四、词类活用

　　【步】相与步于中庭：名词作动词，散步。

　　五、重点内容

　　1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

　　2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

　　3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句)

　　4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。(2)人生感慨。(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。

　　5、结构：本文运用了记叙描写 议论等表达方式。(附：结构)

　　第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)

　　第二层：(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景)

　　第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)

　　6、你是如何理解文中“闲人”的含义?

　　贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

　　7、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。