《像山那样思考》教学反思

这是《像山那样思考》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《像山那样思考》是职教版基础模块散文阅读的倒数第二篇文章，该单元的学习重点是理清思路。即在阅读中理清课文体现作者的思路。作者写文章是有思路的，阅读时要细加探究，只有遵循这条思路才能理清思路才能把握文章的要义。理清思路，一般要从文章的层次结构入手。所以，我设定的教学目标是理清《像山那样思考》“人的思考”和“山的思考”两种价值观的尖锐冲突的思路，并且引导学生通过研习作品，热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识。

　　在讲解标题的过程之中，以山思考的是什么问题?山是怎样思考的?谁要像山那样思考?为什么要像山那样思考?作为教学之中的主线，让同学们通读课文。

　　在通读课文之后，学生们并没有对课文产生太多的印象，只是一个大概的了解。所以，我需要进一步引导他们找到山思考的问题是什么?于是从引导学生们认识到文章是从一声狼嗥开始的，而对于这声狼嗥，不同的生物产生的反应是不同的，而山和其他的生物对于这声狼嗥的反应是不一样的，山因为长久的存在，所以反应更加客观。那么从这里可以引导学生了解到山思考的是山和狼的关系。而作者又开始以自己对于狼的认识经历了一个从狼变少而鹿变多，猎人就有了捕猎的天堂到认识到这种思考的错误，以及亲眼看到山和草原变得荒漠化，水土流失的现状引出人对于狼缺乏认识的，那么反其道而行之，山的思考的客观性就在于山知道狼对于生态环境的重要作用，所以不能够用狼的灭绝达到人类的目的，从而使环境破坏。人应像山那样去思考，把自己看作是自然界的一个组成部分，地位不优于任何一种生物，和其他生物和谐相处。

　　最后体味作者对于狼嗥悲鸣所蕴含的深刻的感情。并且呼吁学生们保护环境。对于执教这篇文章的优点在于能够根据单元的要求来进行教学，并且能够以问题为主干来引导学生理清思路。

　　缺点在于，在讲解文章思路的时候，脱离课本，给学生的思考时间和朗读时间太少，着急提问，着急作答，着急总结。引导时，提出问题的方式有问题，导致学生无从下手。对于理清文章思路条理不清楚。

　　在今后的日子里更好的改进自己主要从以下几方面入手：一、课堂给予学生读书的时间;二、对于精心设计的问题，要给予学生思考和回答的时间;三、在教学之中，条理清楚，明白自己的教学目标，实现自己的教学目标。