《雨后》课例教学反思

这是《雨后》课例教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足!下面是我教学中的一个片段：

　　师：为什么么小哥哥摔跤后，嘴里说“糟糕——糟糕”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲?

　　生：他摔了一跤后，裤子水淋淋的肯定回去要被妈妈骂，所以他嘴里说：“糟糕——糟糕!

　　师：那为什么他的脸上有显现出兴奋和骄傲呢?

　　师：你有这种体验吗?前几天下过雨，我看到不少小朋友，明明知道水塘里有水，可是仍然踩着走过去。老师想问问你们，如果是你当时的心情是怎么样的?

　　生：我知道踩着水走过去会把鞋子弄湿，而且可能还会弄脏裤子，但是我还是忍不住去踩一下。

　　生：因为我觉得很好玩，虽然知道被老师看见了要批评的。

　　师：那小哥哥当时的心情你怎么样的呢?

　　生：肯定也是知道回家会被妈妈妈，但是因为觉得踩水很好玩，所以即使摔了一跤弄脏了裤子仍然很开心。

　　师;那骄傲呢?摔了一跤是一件很值得骄傲的事情吗?

　　生：那是因为他觉得自己摔了一跤比别人玩得更过瘾，所以觉得很骄傲。

　　生：别人玩水还没小哥哥那么痛快，所以他觉得很骄傲。

　　生;我觉得这个小哥哥非常得顽皮，非常可爱。

　　师：你能通过你的朗读把小哥哥顽皮、可爱的样子表现出来吗?

　　生自由地朗读课文，有的学生还站了起来，学着课文中的小哥哥拍拍泥裤子的动作，其他学生看到了，也跟着学了起来，一时间，教室里热闹起来，小哥哥那顽皮的形象也越加鲜明起来。