《好朋友》课题教学反思

这是《好朋友》课题教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《好朋友》是人教版义务教育课程实验教科书第一册第三单元“我们是好朋友”中的唱歌内容。它是一首热情，真挚的低幼歌曲，为五声徵调式，由两个乐句构成，每个乐句都可以分为两个分句，其落音分别为"2"、1、6、"5"。在每个小过门处要拍两下手，第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”，这对手调动学生学习热情和学习兴趣是很有利的。教学重点：能说出三角铁、双响桶、铃鼓的名称并初步学会基本演奏方法，并能为歌曲简单伴奏。教学难点：能用打击乐器的基本演奏方法为歌曲伴奏。 本课通过 “情境教学法”，运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，在游戏学习、玩耍发现、探索创新中体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中，采用歌、舞、视频、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。培养团结合作的集体精神。 第一步：通过孩子们都熟悉的 “福娃”入手教师精心设计(“福娃”来和大家交朋友)激发学生兴趣，在福娃的问话中出示三件打击乐器，学生们可能回答不上来，可借助福娃的口吻介绍他们的名称和演奏方法，再请同学来模仿，看谁能探索更多的演奏方法，及时夸赞同学聪明，激励孩子们更大的学习欲望。 第二步：(“福娃和同学们来唱歌”)在这个环节中福娃为大家带来一首好听的歌曲，仔细听歌名是什么?运用听唱模唱相结合方法来进行歌曲巩固教学，同时在三个拍手处加入自创律动表演。 第三步：(福娃和我们来演唱)在加入为歌曲伴奏之后分组合作(“歌唱组、表演组、演奏组)共同营造表演的气氛表现歌曲。 第四步：拓展延伸(福娃愿和各族小朋友在一起)通过歌曲《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念，福娃不仅和咱班同学是好朋友，也和咱们同校、同村、同乡、同市、同省的同学都是好朋友，各个少数民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友!针对不同班的学生，因为学习习惯的不同，一班、三班学生注意力短、自我约束力差，所以，我的设计先在纪律习惯较好的二班进行了实验，效果非常好，所以我满怀信心准备了一班的推门课。整堂课下来，学生们被福娃朋友引领进行了乐器的基本认识和基本演奏方法的学习，大多数同学能够认识并能为歌曲好朋友做基本伴奏，达到了教学目标要求，利用课件，孩子们能眼看歌词嘴唱歌曲手打乐器耳听辨自己和别人音响的不同，全方位调动多种器官的协调能力，以及团体合作能力。针对教学评价 1.学生的参与率与参与程度和情绪反应。(大部分较好) 2.学生在学习三种打击乐器演奏方法时的表现。(大部分较好) 4.歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。(大部分较好) 问题：个别同学注意力、自控力较差，需要教师在课堂中多关注，适当找班中朋友帮助们。还有就是我在教学时还要和一年级孩子换位思考，这样就不会把孩子们可能不明白的地方而我认为太简单而没有给孩子们单提出来练习。例如合奏谱的认识，我没有让他们自己来说该怎样看，而直接分句合奏，这样孩子们不知该怎样做，所以在下课时，阎主任留下几个同学检测学习效果时，我发现了有的同学还真是不明白，因此，在下周的业研课中我要汲取这节课中的优点与不足，把关注学生放在首位，真正让我的音乐课使孩子们学到知识，感受到到音乐带给他们的快乐。