《摇篮曲》教学设计及反思

这是《摇篮曲》教学设计及反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

　　2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

　　3.了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

　　教学重点：

　　能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

　　教学难点：

　　装饰音、附点音符的掌握。

　　教学方法：

　　体验法、交流法、听唱法、对比法。

　　教学过程：

　　一、故事引入，走进音乐大师的人生。 播放舒伯特《摇篮曲》。 师：这首曲子长不长?师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历?

　　2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

　　3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。

　　二、学习歌曲《摇篮曲》。

　　1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。

　　2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊?(三胞胎)。

　　师：刚才摇的时候，大家摇得真棒!那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢?(轻轻地，慢慢地，温柔地)。

　　师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢?(睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……)

　　3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。

　　4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

　　5.大家念得真好!我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么?(多媒体出示旋律)。

　　6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。

　　7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢?

　　8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

　　师：刚才我们一共看到了几胞胎?(三胞胎)，所以，宝宝和贝贝，还有个妹妹，她的名字叫美美，让我们也来看看，美美的梦，又是什么样的呢?

　　9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入歌词。

　　10.师：因为美美是女孩子，所以美美有时还要撒娇，听老师唱，找找看，美美，在什么地方会撒娇呢?

　　11.演唱不带倚音和带倚音的旋律(加歌词)，让学生找不同点。

　　12.大家找得真准!(出示倚音歌谱)，现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法吧。(学生学唱，难点重复练习。)

　　13.师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把他们的旋律连起来，就是一首完整的摇篮曲了。(出示歌谱)。请大家找找看，哪个宝宝记住的旋律，出现了两次啊?(宝宝)

　　14.分组跟琴演唱，一组一句。(第一段)

　　15.第二、三段全体一起跟钢琴演唱。

　　16.跟伴奏演唱。

　　三、歌曲处理，情感体验。

　　1.大家知道这首曲子是几拍子的吗?(4/4拍)。

　　2.大家知道4/4拍的强弱规律吗?

　　按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱?请一两个同学示范一下。全体练习一段。

　　(出示三角铁、沙锤)，你认为什么时候伴奏比较合适?

　　(多媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。

　　下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏乐器，我们温柔地唱着歌曲。

　　跟伴奏再次演唱。

　　四、情感抒发，深化拓展。

　　1.大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭记!请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里?

　　2.看视频，感受妈妈的爱。

　　妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧!

　　教学反思：

　　我在介绍歌曲背后的故事时，学生的兴趣很高，为后面的歌曲学习做好了很好的铺垫。