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《大鹿》课堂实录

日期:2022-06-22

这是《大鹿》课堂实录,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  师:同学们,今天,老师要带着大家去大森林里。有的孩子觉得很奇怪,为什么要去大森林里呢?因为今天在大森林里也发生了一件助人为乐的事。是谁帮助了谁呢?听老师来讲故事

  讲故事,引其入境。

  师:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧,林中跑来一只小兔,咚咚把门敲,“鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了!”大鹿是怎么说的呢?“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢!”故事讲完了,如果你给这个故事起名字,会起什么名字?为什么?

  (生自由回答)

  案例分析:

  师生互动,激发学生的学习兴趣

  在导入环节中,我边讲故事边用眼神、动作与学生交流互动,孩子们完全沉浸在故事之中,讲完故事后我问孩子们,“如果你给这个故事起名字,会起什么名字?”“为什么?”孩子们的小手举得高高的,各自说出自己心中的故事名字,而我则因势利导,引导学生了解大鹿勇敢、乐于助人的精神,激发了学生学习的欲望。

  “音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候,最有利形成优势兴奋中心,使‘学习是一种艰苦劳动’披上一层乐于主动接受的色彩。”可见,激发学生学习兴趣的第一步是建立起良好的师生关系,彼此建立一种健康,向上的学习与合作的氛围,对课堂教学无疑是积极的。在教学活动中,尊重每一位学生,多鼓励学生大胆参与,适时安排一些让学生自由创作的活动,鼓励学生既要学会独立思考,同时也要学会团结合作,让自己学会在有限的时间里,在不同的学习要求中获得最大收益的学习能力。因此在音乐教学中建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系,为学生塑造一个全新而更具吸引力的课堂,把课堂还给学生。

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