中班生活老师观察记录,中班生活老师观察记录真实

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幼儿园中班观察记录

1、幼儿园中班观察记录(一)： 幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。 观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。

2、观察时间：五月份 观察对象：全班幼儿 观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

3、幼儿园中班观察记录 篇1 本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，再加上搬入楼房后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

4、中班个案观察记录与分析 篇一 情况分析： 戴xx性格比较内向，在班级时很少主动找同伴、老师聊天。

5、，首先要让幼儿了解到自我行为的不足，再从语言与行动上纠正幼儿。2，幼儿较小，行为易反复，因此要从日常生活中教育。3，及时与家长沟通，争取家长的配合。

幼儿园中班观察记录范文汇集

幼儿园中班观察记录(一)： 幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。 观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。

观察时间：五月份 观察对象：全班幼儿 观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

下面 考 网为大家分享了幼儿园中班观察记录范文汇集，供您品鉴。 【篇一】 观察目的 改正幼儿上课时喜欢把小东西藏自己口袋里的一些不好的行为习惯，引导幼儿朝好的行为习惯发展。

，首先要让幼儿了解到自我行为的不足，再从语言与行动上纠正幼儿。2，幼儿较小，行为易反复，因此要从日常生活中教育。3，及时与家长沟通，争取家长的配合。

幼儿园中班观察记录精选【三篇】

1、篇一 观察时间：五月份 观察对象：全班幼儿 观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

2、幼儿园中班观察记录(一)： 幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。 观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。

3、幼儿园中班观察日记（一）幼儿观察记录：使幼儿在课堂上认真听 观察对象：政政 观察时间：20xx 观察目的：使幼儿在课堂上认真听 观察地点：上课 状况分析：政政小朋友上课打不起精神，经常走神。

4、幼儿园观察记录（一）观察时间：20xx 观察地点：小五班教室 观察幼儿：小小 观察实录：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见小小等四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。

幼儿园中班观察笔记50篇

1、幼儿园中班观察笔记就是写出小朋友在生活中的所见所闻，所感所想，真实而又生动活泼地反映了我们丰富多采的生活。这些观察日记，要观察得细，观察得深，写啥像啥，不说空话、假话，有作者的真情实感。

2、幼儿中班观察随笔1 小班教养笔记观察记录——快乐洗手 小班幼儿在洗手的过程中，总会听到不断的告状声：“老师，他又在玩水！”“老师，谁谁没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。

3、幼儿园中班教师随 幼儿中班短篇教育笔记篇1 孩子心目中的好老师 常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出“王老师好。”“为什么？”“王老师天天对我笑。