幼儿园小刺猬绘画教案,小刺猬儿童画教案

这是幼儿园小刺猬绘画教案,小刺猬儿童画教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小班美术教案《小刺猬摘果子》

小班美术教案小刺猬摘果子篇一：小班体育教案小刺猬运果子 活动目标 学习双膝着地，四肢协调地爬行。乐于扮演角色，体验模仿的快乐。教学重点、难点：学习双膝着地，四肢协调地爬行。四肢协调地向前爬行。

以故事的形式，引出主题。(课件)小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

激发幼儿对手工活动的兴趣。培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手眼协调能力。引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。【活动准备】橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。【活动过程】听故事引入主题。

因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动目标： 掌握手指点画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。

．学习用手捏的方法制作刺猬，表现出刺猬的形态特征。2．能运用多种方法装饰刺猬。3．合理利用辅助材料表现小刺猬摘果子的情境。活动准备：1．故事背景图一幅，各种废旧材料若干。2．陶泥、操作工具人手一份。

幼儿园小刺猬背果子教案1 活动目标： 乐意参与活动，体验活动的乐趣。 练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性。 活动准备： 经验准备：了解小刺猬的生活习性。

小班教案小刺猬背果子

1、小班教案小刺猬背果子 篇1 活动目标： 练习两手着地屈爬和滚的技能，培养幼儿动作的灵活性和协调能力。 培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

2、小刺猬背果子幼儿园小班教案1 课前思考：小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。

3、因此我选择了幼儿的身体器官———手指来作为绘画工具，设计了这节手指画———《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动目标：掌握手指点画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。

4、教师示范捏小刺猬和小果果。幼儿进行操作，教师巡回观察指导。将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。

刺猬小班教案

1、师：我们先把一团泥放在手掌中团成鸭蛋形，再用食指和拇指将一头捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在头的两侧做眼睛，然后取牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在刺猬的背上。

2、创作要求 小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。讲评 结束 小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

3、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”：大灰狼上场抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地赶跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。 小刺猬跟妈妈抬着果筐自然地下场。

4、出示小刺猬，引导幼儿观察。出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

幼儿园言语领域能干的小刺猬教案

尝试将橡皮泥团成椭圆形，并尝试用剪刀将扭扭棒剪成若干段 大胆想象，乐意创作，培养对美术制作的兴趣。

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

老师在地上撒上许多枣子，小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。幼儿练习，教师指导。谁背的枣子多。教师提问：为什么有的小刺猬背的枣子多？请动作好的幼儿表演。小刺猬回家。

(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？(4)幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。(5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

幼儿园小班美术教案刺猬

1、请幼儿上来示范 创作要求 小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。讲评 结束 小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。

2、刺猬小班教案1 设计意图： 小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《刺猬》这节活动。

3、出示小刺猬，引导幼儿观察。出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

4、小班美术教案小刺猬摘果子篇一：小班体育教案小刺猬运果子 活动目标 学习双膝着地，四肢协调地爬行。乐于扮演角色，体验模仿的快乐。教学重点、难点：学习双膝着地，四肢协调地爬行。四肢协调地向前爬行。

5、幼儿园小班教案：小刺猬背果子1 设计意图：小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。