幼儿园开放日优秀教案,幼儿园优秀教案50篇

这是幼儿园开放日优秀教案,幼儿园优秀教案50篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园父亲节家长开放日教案

1、针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏；学唱“父亲节”的歌曲。

2、幼儿园中班父亲节教案 篇1 设计思路 父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。

3、幼儿园大班父亲节活动教案6 【设计意图】 让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。 通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

4、幼儿园父亲节教案 篇1 【设计思路】 父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。

5、(1)将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。 幼儿园父亲节活动教案4 【活动目的】 使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

6、幼儿园大班父亲节教案【一】 设计意图 每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。

开放日的活动方案

1、这是我校的形象工程，是促进学校发展的大事，我们所有领导和教师都高度重视，将此次家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的有效手段，以合适的形式表达出介绍给家长，以取得家长和社会对教育的支持和理解。

2、开放日的活动方案1 活动目的 向家长宣传学校办学理念，治校特色，管理要求，育人氛围，提升学校的社会效应。

3、开放日的活动方案1 家长开放日目标： 家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。

4、开放日活动策划方案1 为了拉近家园之间的距离，让家长们对孩子在幼儿园的一日活动有所了解，特开展这次家长开放展示活动。 家长开放展示活动目标 家长开放是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。

5、学校开放日的活动方案3 活动目的 向家长宣传学校办学理念，治校特色，管理要求，育人氛围，提升学校的社会效应。

幼儿园半日开放活动方案

1、幼儿园半日开放活动方案1 活动目标：家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。

2、幼儿园教学开放日活动方案1 活动目的： 通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

3、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。 盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。 指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

4、幼儿园半日活动方案 篇1 活动目标 让孩子进一步了解自己的妈妈，通过本次活动让孩子表达出对妈妈的爱。 通过亲子游戏，让促进亲子关系同时，增加家园直接的交流和联系。

幼儿园开放日的活动方案

幼儿园开放日的活动方案1 本次的家长开放日活动时间正好接近圣诞节，为了更有效地利用家长集中的时间，让家长们每次到幼儿园参加活动时，都有一种全新的感觉。

通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。 通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

表扬记得做记号的小朋友。体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒幼儿擦汗及增减衣服。午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。

幼儿园开放日的活动方案1 【活动目标】 通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。 通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

幼儿园大班家长半日开放日活动方案

1、幼儿园家长半日活动方案1 晨间活动： 安静游戏：积塑、油泥、看图书。 户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等。 目标： 让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。

2、通过在幼儿园亲子半日活动中，让家长进一步了解幼儿在园的表现，熟悉幼儿园一日教学常规，感受到孩子在做中玩，玩中学，在学中提高动手能力，发展感知觉，体验成功的快乐。 活动内容：来园接待、桌面游戏、晨间活动、早操、集体游戏活动。

3、幼儿园家长半日开放活动方案1 指导思想 为了使家长能更全面的了解幼儿园的教育目标，及孩子在园的学习生活情况，到达让家长与幼儿园同步教育，特举行半日开放活动。

4、家长半日活动方案1 活动目标： 通过家长开放日，让家长了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，根据班级幼儿的实际情况引导家长从幼儿的听指令、回应、学习习惯、同伴交往与老师的互动等方面进行关注。