zcs拼音教学视频公开课,zcs拼音教学公开课教案

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z的拼音教学

z的二拼音节(两拼音节)：za、ze、zi、Zu、zai、zei、zui、zao、zou、zan、zen、zun、zang、zeng、zong。z的三拼音节：zuan、zuo。例如：自、组、最、赞、左。自拼音zì 本人，己身：自己。自家。自身。

z拼音怎么发音Z的读音：[zi？]。长元音/i？/的发音方法：张开嘴巴，好像在微笑，露出牙齿，嘴唇向两边伸开，成扁平形。将舌前部向硬腭尽量抬起。舌头轻微接触下齿背部。

正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。 预设目标： 1 能正确认读、书写声母z、c、s。

Z C S 是舌尖音 舌尖音(z、c、s)，发音时在它们后面分别加上母音“i”，读成：zi(资)、ci(雌)、si(思)。发音部位在上齿背与舌平伸相抵处。

语文S版一年级上册《zcs》优秀教案

1、语文S版一年级上册《zcs》优秀教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

2、小学一年级语文上册《zcs》教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

3、第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形。 第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。

4、《ZCS》是部编版小学一年级语文汉语拼音第7节内容，本节课教学认识“ZCS”三个声母。老师确定的教学目标有3个：学会Z、C、S，3个声母，读准音，认清形；能准确拼读Z、C、S与单韵母组成的音节；能正确书写Z、C、S。

5、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。

6、【篇一】沪教版小学一年级上册语文教案 《啄木鸟》 教学目标： 能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

小学一年级语文上册《zcs》教案

语文S版一年级上册《zcs》优秀教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

小学一年级语文上册《zcs》教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

发音“c”的发音动作和z基本相同，只是吐出的气流较强；“s”发音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。字形 “c”由右往左写多半个圆圈，占中格，一笔写成。

（1） 出示图片，图上画的是什么动物？（小刺猬）（2） 为什么叫它刺猬？（身上有刺）（3） 还有哪些动物身上也有刺？（豪猪）植物呢？（茄子、黄瓜、月季、玫瑰）（4） 刺的拼音就是cì，引导记形。

小学语文汉语拼音《zcs》认读教程

1、认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

2、zcs记忆口诀如下：正确理解和记忆拼音口诀。第7课 口诀如图 分析：A.三个声母的教学：教学口诀，利用图片中实物的形联想字母的字形，同时图片里分别用“字、刺、丝”记住z c s 的读音。

3、Z是舌尖前不送气清塞擦音。发音时，由舌尖顶住或接近上齿背形成阻碍，发音器官的两个部位完全闭塞，软腭上升，先阻止气流，然后接触部位突然放开，摩擦成音。C是舌尖前送气清塞擦音。

4、琐碎”。z、c、s和zh、ch、sh、r的区别在于发音部位的不同。z、c、s是舌尖前音，舌尖与上齿背构成阻碍，舌头平伸，故称平舌音。zh、ch、sh、r是舌尖后音，占尖与硬腭前部构成阻碍，舌尖略翘，故称翘舌音。

5、zcs，在现代汉语里面是舌尖前音，是靠舌尖来发音的。发音的时候舌尖都放在上齿背那，就是舌尖抵住上面牙齿的背后。z借助汉语资来练习。

6、前面三个你要把舌头顶着上颚发音，就是翘舌音；后面的zcs就是嘴龇着，牙齿合起来，舌头顶着牙齿的中缝发音，就叫平舌音。

部编版一年级语文《ZCS》课堂教学案例分析

部编版一年级语文教材具有立德树人、幼小衔接、全面启蒙等特点，改变了传统的编排思路。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“让学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

小学一年级语文上册《zcs》教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。

语文S版一年级上册《zcs》优秀教案 篇1 教学目标： 认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。