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小班语言敲门教案反思

日期:2019-06-10来源:幼儿园学习网

小班语言敲门教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌,能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看敲门教案吧。

小班语言敲门教案反思


   活动目标:
  1、理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌。
  2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福。
  3、领会蕴含的寓意和哲理。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:
  PPT

  活动过程:
  一、导入。
  1、师:宝宝,家里有谁啊?请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
  2、师:孩子们,你们现在最想念谁?
  3、师:看来我们心里都有惦念的人,被你们想念可真幸福啊!

  二、理解儿歌内容。
  (一)妈妈来敲门。
  1、出示PPT图一,师:这是谁和谁在家里?
  2、幼儿有节奏的学说:我和爸爸在家里。
  3、师:我和爸爸在家里,你们总想谁来敲门啊?
  4、有节奏地念:总想妈妈来敲门。我们来敲门咯!边做动作边念儿歌:“丁冬、丁冬”。
  5、出示妈妈,师:是谁回来了?看到妈妈回来了,你和爸爸心里怎么样?让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
  6、师:妈妈回来了你会怎么做?看来,妈妈是我和爸爸最亲密的人。
  7、老师把这幅图编成一首儿歌:我和爸爸在家里,总想妈妈来敲门,丁冬、丁冬,妈妈回来了。
  8、师:我们一起来说说看吧!带领幼儿按节奏说说。

  (二)爸爸来敲门。
  1、出示PPT图二,师:现在谁在家里?妈妈和宝宝在家里,宝宝和妈妈在家里最想的谁?总想谁来敲门?
  2、儿歌总结:我和妈妈在一起,总想爸爸来敲门。
  3、师:“丁冬、丁冬”门铃又响了,谁回来了?打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝和妈妈心里怎么样?看来,爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。

  (三)全家在一起。
  1、出示图三,师:我们全家都在一起,心里怎么样?全家在一起,很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
  2、谁也想来和我亲亲热热的?
  3、学说最后一部分。

  三、完整念儿歌,并学习分角色进行表演。
  1、完整学习讲述儿歌。
  2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
 
  四、还会有谁来敲门。
  1、师:我们全家在家里了,叮咚、叮咚。还想谁来敲门?
  2、幼儿猜测、讲述:奶奶、爷爷……

  活动反思:
  《纲要》指出:要让幼儿接触优秀的文学作品,感受语言的丰富和意境美,并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品,它来源与幼儿的生活,是幼儿经常经历并感受的一个场景,儿歌借助敲门这一生活中的细节,让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境,让幼儿在听听、看看、说说中,进一步理解儿歌,感受儿歌的美好意境,从而学习有感情地朗诵儿歌,培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入,心始终没有静下来,导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。

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