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大班科学彩色笔和恶老头教案反思

日期:2019-06-17来源:幼儿园学习网

大班科学彩色笔和恶老头教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事《彩色笔和恶老头》,懂得不同事物的颜色,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看彩色笔和恶老头教案吧。

大班科学彩色笔和恶老头教案反思


   活动设计背景
   《幼儿园教育指导纲要》指出:“科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的,《彩色笔和恶老头》是大班主题活动《对对碰》的一个活动,是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶,孩子们生活在一个多彩的世界里,感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  活动目标
  (1)理解故事《彩色笔和恶老头》。
  (2)懂得不同事物的颜色。
  (3)了解事物之间相克的关系。
  (4)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  (5)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点
  重点:懂得不同事物的颜色。
  难点:了解事物之间相克的关系。

  活动准备
  1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。
  2、自制的无色城堡背景图。
  3、图片:彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。
  4、筷子戏道具:狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

  活动过程
  一、活动引入
  出示无色城堡图。
  (1)教师:小朋友,这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特别的地方?(没有颜色)
  (2)教师:这座城堡为什么会没有颜色呢?今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

  二、活动指导:
  (一)观看筷子偶表演
  1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边,操作筷子偶,讲述故事《彩色笔和恶老头》。
  2、教师:谁把城堡变得没有颜色?(恶老头)
  3、教师:后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。

  (二)分段欣赏和讨论
  教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。
  1、观赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。
  教师:城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?
  2、观赏第2——6段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。
  (1)教师:彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?
  (2)教师:什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?
  (3)教师:恶老头又变成黑夜,彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢?
  3、观赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到结束)。
  教师:最后,五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的?

  (三)不同的颜色
  1、教师:大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那,你还想到什么是绿色的?
  2、教师:水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢?
  3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的?
  小结:彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶,变成了这么多和东西来对付恶老头,平时小朋友也要细心观察身边的东西,发现身边五彩的颜色。

  (四)尝试表演
  1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》,尝试复述故事。
  2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶,并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上,然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片,合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

  (五)游戏:谁怕谁
  1、幼儿各拿一张空白纸牌,在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西,如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面,教师可以先在纸牌上写上事物的名称,幼儿按题作画。
  2、幼儿分为两队,各自拿着自己的纸牌,根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”,第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌,可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

  教学反思
  1、本次活动过程始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导。
  2、积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
  3、但是总的来说,幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想,一方面,可能是这个颜色变化的题材,对于大班孩子来说,太过熟悉和简单了,在小班的时候应该已经接触过了。

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