大班语言小蜡笔教案反思

大班语言小蜡笔教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌，丰富孩子的词汇储备：五颜六色，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小蜡笔教案吧。

 　　活动设计背景
　　蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中必不可少的用具，儿童喜欢画画，喜欢蜡笔的五颜六色，用熟悉的蜡笔做基本描述对象，能听说儿歌，了解蜡笔的用途，并能借助儿歌提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标
　　1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。
　　2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。
　　3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象能力，尝试用“我用×色画 ××”的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点
　　教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。
　　教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。

　　活动准备
　　1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。
　　2、展示板上固定一张大白纸。
　　3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。

　　活动过程
　　1、实物引入：
　　（1）出示彩色蜡笔，引出主题。
　　（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？
　　（3）展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？
　　今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。
　　2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌
　　（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。
　　（2）根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。
　　分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。
　　（3）每画一幅画引导孩子说：我用×色画 ××。
　　（4）将四幅画连起来，让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。
　　（5）教师和孩子一起连起来说这四句话，注意颜色和事物的匹配。
　　（6）领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。
　　（7）儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了你刚才儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还看见什么东西是五颜六色的呢？
　　（8）你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。
　　（9）带领幼儿完整的朗诵儿歌。
　　3、 引导幼儿仿编儿歌
　　（1）刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？
　　（2）在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用“我用×色画 ××”来描述你的画。
　　（3）和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。
　　（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。

　　教学反思
　　本节教学活动，根据幼儿的发展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用“我用×色画 ××”的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。
　　在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达能力得到锻炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。
　　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。