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大班语言小蜡笔教案反思

日期:2019-06-20来源:幼儿园学习网

大班语言小蜡笔教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能听懂儿歌内容,初步感知儿歌的押韵美,学习有表情地朗诵儿歌,丰富孩子的词汇储备:五颜六色,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小蜡笔教案吧。

大班语言小蜡笔教案反思


   活动设计背景
  蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中必不可少的用具,儿童喜欢画画,喜欢蜡笔的五颜六色,用熟悉的蜡笔做基本描述对象,能听说儿歌,了解蜡笔的用途,并能借助儿歌提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标
  1、能听懂儿歌内容,初步感知儿歌的押韵美,学习有表情地朗诵儿歌。
  2、丰富孩子的词汇储备:五颜六色。
  3、引导孩子会表达自己的意思,发挥想象能力,尝试用“我用×色画 ××”的句式仿编儿歌,激发孩子的创作欲望。
  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点
  教学重点:体会儿歌的语言特点,引导幼儿有表情朗读,并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。
  教学难点:儿歌的层次特点,不同颜色绘画不同事物。

  活动准备
  1、每组一盒彩色蜡笔,一张白纸。
  2、展示板上固定一张大白纸。
  3、图片准备:国旗、草地、海洋、金鸡。

  活动过程
  1、实物引入:
  (1)出示彩色蜡笔,引出主题。
  (2)这些蜡笔是什么颜色的?它们有什么用?你的蜡笔你都可以画什么?
  (3)展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片,它们都是什么颜色画成的?
  今天我们来学习一首儿歌:小蜡笔。
  2、根据儿歌内容,演示学习朗诵儿歌
  (1)朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征,词汇积累,表达孩子对小蜡笔的喜爱之情,有感情的朗读。
  (2)根据儿歌内容,边演示边朗诵儿歌。
  分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔,让孩子说出颜色,教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。
  (3)每画一幅画引导孩子说:我用×色画 ××。
  (4)将四幅画连起来,让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。
  (5)教师和孩子一起连起来说这四句话,注意颜色和事物的匹配。
  (6)领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。
  (7)儿歌里说小蜡笔是什么颜色的?除了你刚才儿歌里听到的颜色外,蜡笔还有什么颜色?你还看见什么东西是五颜六色的呢?
  (8)你喜欢这首儿歌吗?这首儿歌读着朗朗上口,领着幼儿重点念一念:你、笔、旗、地、鸡,初步感知儿歌的韵脚。
  (9)带领幼儿完整的朗诵儿歌。
  3、 引导幼儿仿编儿歌
  (1)刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗,用绿色画了草地,用蓝色画了海洋,用黄色画了金鸡,你喜欢什么颜色?你想用这种颜色画什么?
  (2)在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西,并用“我用×色画 ××”来描述你的画。
  (3)和你的小朋友在一起进行交流,把小朋友的画都连在一起说说。
  (4)记录幼儿仿编的儿歌,将全班幼儿仿编的句子合在一起,带领幼儿完整的朗诵一遍。

  教学反思
  本节教学活动,根据幼儿的发展特征,设计教学活动,从幼儿认知特征出发,用孩子喜欢的蜡笔实物引入,用孩子喜欢的绘画形式,反复使用“我用×色画 ××”的句式练习儿歌,让孩子在动手动口的学习中获得快乐。
  在学习中始终关注孩子的学习状态,充分了解了孩子的学习基础和表达基础,接纳孩子的点滴创新发现,不断的体现师生互动,生生互动,孩子能完整表达自己的绘画,语言表达能力得到锻炼和提高,取得了较好的教学效果。通过教学活动,发现自己的绘画技能还有待提高,基本功还不够扎实,对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。
  如果重新再上这节课,我想再准备一张更大的白纸,鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌,全班合作完成一幅画,区域活动时,鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔,鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画,再根据原有儿歌的结构,朗诵仿编的儿歌。

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