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小班美术车轮滚画教案反思

日期:2019-06-22来源:幼儿园学习网

小班美术车轮滚画教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美,培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看车轮滚画教案吧。

小班美术车轮滚画教案反思


   活动目标:
  1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
  2.培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。
  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:
  用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。
  活动难点:
  培养幼儿的想象力,感受车轮花纹的美。

  活动准备:
  1.经验:区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
  2.图片山、马路,幼儿用纸数张,每组浓度适中的颜料(红、黄、蓝、)容器内放海绵以免流淌。

  活动过程:
  一、谈话引出活动内容。
  1.师:孩子们,今天我们班来了很多老师,我们来向老师们问声好吧!
  瞧,老师手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)
  2.师:小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。

  二、出示范画,讲解小汽车开到了哪里。
  1.出示图片(几座连绵的山)
  师:小朋友们,你们看小汽车开到了哪里呢?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
  (教师一边讲,一边示范小汽车在山上开)
  2.出示图片(马路背景图)
  师:现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。小汽车是怎么开的?哪个小朋友能帮帮老师呢?
  (幼儿上台示范)
  3.师:老师想把小汽车开在山上的、马路上的脚印留下来。小朋友们,你们有什么好的办法吗。
  4.师:小朋友们说的非常好,今天老师也有一个好的方法。你们看老师是怎么做的。

  三、教师讲解车轮滚画的方法。
  1.轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。
  2.我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。
  3.小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。
  1.师:小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候,你可以和旁边的小朋友说说你的小汽车开到了什么地方,开的是什么线?
  2.教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。

  五、相互欣赏、评价。

  活动反思:
  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
  活动开始时,我向幼儿展示最熟悉的小汽车,以小汽车喜欢旅行导出活动内容,从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中,向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中,我分别出示了两张范画:“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上,启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线,在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法:小汽车喝饱水,前后滚一滚,放在纸上开一开。第四个环节中,我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小汽车,让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前,我提出了如下作画要求:1.小汽车在纸上没有留下小脚印的时候,要及时给小汽车加点“油”。2.小朋友开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候可以让一让。3.小朋友开的时候,可以说一说你的小汽车开到了哪里,开的是什么线。最后我选用拟物的方式,师是火车头,幼是火车尾,开车前进欣赏大家的画,孩子的兴趣特别浓,在玩中学。
  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。
  通过这次一课三研教研活动,我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的,教师需要关注课堂中任何点点滴滴,及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力,为日常教学打下了良好的基础。

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