大班健康蜈蚣走路教案反思

大班健康蜈蚣走路教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走，锻炼腿部力量，能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看蜈蚣走路教案吧。

 　　设计意图：
　　大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走，锻炼腿部力量。
　　2．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
　　3．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4．培养幼儿团结合作的观念。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
　　2．物质准备：铃鼓1副、；音乐（比赛背景音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。

　　活动过程：
　　一、热身活动，队列练习
　　1．大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走

　　二、基本部分
　　1．学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。
　　(1)教师（出示蜈蚣图片）
　　师：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。（幼儿自由行走，有的站着、有的趴着……）
　　师：我发现有的小朋友走的真好看，请**小朋友来师范一下 。（幼儿示范）他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。
　　再请几个幼儿示范一下，予以鼓励。
　　(2)．师：刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。（出示照片，引导幼儿观察）
　　师：小朋友仔细看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊？你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗？小朋友们来试一试。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）
　　(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
　　2．集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。
　　(1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
　　(2)幼儿两人一组，分散开来练习。
　　(3)请走的好的那对小朋友来示范，并讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？
　　（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
　　(4)讨论：先出哪只脚呢？（幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令）
　　师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。
　　(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”游戏。
　　师：下面我们要做个游戏，这个游戏怎么玩呢？小朋友听好老师的口哨声，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有？下面我们要开始了！
　　（教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用）
　　3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。
　　(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；请排头的幼儿喊口令进行；走时队伍不能断开。）
　　(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师吹口哨进行快、慢练习。
　　(3)游戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。

　　三、活动结束
　　1．放松身心。
　　师：刚在我们玩了一个很有趣的游戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们肯定都累了，下面我们一起来放松一下。

　　活动反思：
　　本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。