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小班主题会唱歌的罐罐教案反思

日期:2019-07-12来源:幼儿园学习网

小班主题会唱歌的罐罐教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过探索发现不同材料放进罐宝宝,会发出不同的声音,学会并制作响罐,并从中体验活动的乐趣,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看会唱歌的罐罐教案吧。

   活动意图:
  《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

  活动目标:
  1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝,会发出不同的声音。
  2.学会并制作响罐,并从中体验活动的乐趣。
  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  1.人手一只罐宝宝,PPT课件。
  2.各种操作材料:小米、黄豆、花生。
  3.演奏乐队队牌。

  活动过程:
  一、开始部分
  师幼一起手拿罐罐,听音乐入场
  师:哇!有这么多的彩色罐罐,请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏,好不好?
  幼:好!(幼儿选罐)
  师:出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

  二、展开部分
  (一)初步感知
  师:现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音,然后把你的办法告诉我。(幼儿自由探索)
  探索结束,展示办法
  师:你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?
  幼:拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,大胆展示,边说边做,其他幼儿跟做)
  师:小朋友真棒,都想办法让罐罐发出了声音,现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来,好不好? 《两只老虎》
  两只老虎,两只老虎, 拍/摔
  跑得快,跑得快, 拍/摔
  一只没有耳朵,一只没有尾巴, 拍/摔
  真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰
  (表演完,组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

  (二)再次感受 不同材料放入同种罐罐,唱的歌不一样
  师:(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐,想不想看?
  幼:想!
  (神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐,依次摇三个罐罐)
  师:老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?
  幼:……有东西(引导幼儿知道里面有材料)
  师:有东西摇一摇,它们真的会唱歌,但它们唱的歌一样吗?
  幼:不一样
  师:它们唱的歌哪里不一样?
  幼:……(引导孩子说出声音有大有小,有高有低,有强有弱)
  说不出来再摇一下让孩子听,教师可加入表达声音的形象的词
  师:咦?罐罐是一样的,为什么唱的歌不一样呢?
  幼:……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)
  (倒出材料,进行验证)
  师:哇!一个里面装的是花生,一个里面装的是豆子,一个里面装的是小米。
  原来不同的材料装在相同的罐罐里,罐罐会唱不一样的歌。

  (三)师演奏,激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
  师:虽然它们唱的歌不一样,但它们很团结,它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!
  注意:表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴,别让里面的材料跑出来。
  (根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

  (四)制作响罐
  师:真好听,罐宝宝真神奇,只要装上一种材料就会唱歌,那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?
  幼:想
  师:你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子,喜欢声音小的,就可以在里面装小米。
  (边说要求边示范)
  师:老师喜欢声音小的,所以会在我的罐罐里装小米,1.装材料时把罐罐放在盘子里,不要把材料洒在盘子外边,更不能把材料放到嘴巴、耳朵里,那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料,一个手拿罐罐一个手拿勺子,一勺一勺往里放,1--2--3--4--,3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上,那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。
  (幼儿制作,教师指导)

  三、结束部分
  训练幼儿有节奏的摇罐罐
  (根据队牌组织幼儿有顺序的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)
  师:我们都有了会唱歌的罐罐,摇一下让大家听听。
  (师幼一起没有规律的乱摇罐罐)
  师;没有规律的乱摇一点也不好听,试一试,我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?
  幼:(鼓励幼儿试一下自己的想法)
  师;真棒!有规律的摇罐罐,声音就好听多了,加上儿歌会不会更好听,我们来试一下。
  (小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)
  (PPT报幕)
  师:到我们表演了,这次给小朋友增加了难度,我们不是一起来摇的,小朋友一定要看老师的指挥哦!
  (师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)
  (掌声)
  师:听!掌声……哇!大家好棒!
  师:回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐,现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?
  (师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)
  活动延伸:
  回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一样吗?

  活动反思:
  1.《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
  2.《指南》中指出,关注幼儿学习与发展的整体性,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入,将科学与艺术领域有机整合,使整个活动达到**,让幼儿的情感得以升华。
  3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器, 幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家,幼儿的成就感油然而生。

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