当前位置:首页 > 大班教案 > 大班社会教案

大班社会去年的树教案反思

日期:2019-07-20来源:幼儿园学习网

大班社会去年的树教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,体验故事蕴涵温情,能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看去年的树教案吧。

大班社会去年的树教案反思


   活动目标:
  1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。
  2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
  3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:
  1、动画片《去年的树》
  2、《去年的树》PPT
  3、背景音乐二首。

  活动过程:
  一、谈话引题、引出活动。
  (出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
  1、老师:今天带来一个故事(出示PPT:封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》
  2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)
  那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。

  二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
  1、欣赏故事前半段(背景音乐一)
  2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?
  3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)
  4、提问故事主要内容:
  5、故事的名称是什么。
  故事中有谁?
  你听到故事里讲了什么?
  (让我们完整的欣赏故事一遍)

  三、看动画,完整欣赏故事。
  嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
  结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。
  (一)出示PPt图一
  提问:
  1、故事里谁和谁是好朋友?
  2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效)
  3、后来小鸟问什么要离开树呢?
  4、临别前,树对鸟儿说了什么?
  5、鸟儿是怎么回答的?
  (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)
  教师:恩、这是鸟儿对数的承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

  (二)出示PPt图二
  提问:
  1、春天由来了,小鸟又回到这里找它的好朋友树来了,可是发生了什么事呢?
  2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?
  3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的?

  (三)出示PPt图三
  提问:
  1、它向哪里飞去?
  2、它去问谁?
  3、门是怎么回答的?

  (四)出示PPt图四
  提问:
  1、接着,鸟儿又向哪里飞去了?
  2、在村子里它看到谁?
  3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?
  4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?
  5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢?
  教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

  四、情感教育
  教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
  小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
  (是啊,我们答应朋友的事情,一定会做到。)

  五、结束部分
  小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。

  活动反思:
  语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话,主要讲述一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。
  整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先,活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》,直接说出故事的名字?对于大班的孩子,很多孩子会识字。直接对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述,肢体语言的动作,让幼儿第一遍欣赏故事,了解故事内容。当故事的讲到:树怎么不见了,只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔,吸引幼儿入情入境。听完故事,通过提问: 1、故事的名称,故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
  在第二环节中,设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下,更能掌握故事中内容。之后,通过第三环节,幼儿一边根据教师的故事中的提问,一边看相应的PPT图片,逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气,并让幼儿多次来学说,体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样,渐渐地,幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中,感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
  在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境,努力营造和谐的师生对话环境,运用激励的语言、赞赏的眼神,激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转,以大树和小鸟之间友情为切入口,让幼儿运用自己的头脑,放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构,情感得以丰赡,个性得以放飞,精神得以提升,人格得以完善,自我得以实现。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号