大班韵律教案：魔仙的指法

大班音乐活动魔仙的指法教案主要包含了游戏动作建议，教学活动建议，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园大班韵律魔仙的指法教案吧。

幼儿园大班韵律教案：魔仙的指法

一、游戏动作建议
    游戏中共分两个角色，“魔仙”和“王子或公主”。
    前奏：“王子或公主”变好雕像准备。
    “魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。
A段：“魔仙”弹奏动作：
    每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做
    “弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。
    （每一个乐句换一个身体部位弹奏）
    “王子公主”动作
    每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下，马上停住一动不动。

B段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。
    前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动—下，以上动作共重复4遍。
    每两拍点—下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-F，王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。
    A段：重复前面A段动作。
    C段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。
    前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来（舒展的）；接着9、10两小结，先一只手动一下；11、12小结另外一只手动—下；13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。
    A段：“魔仙”弹奏动作：
    第一乐句：随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏
    “弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹弹弹弹l弹O”的节奏。
    第二乐句：“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹成功I耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。

    “王子公主”动作：
    身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。   

二、教学活动建议   

    【活动目标】
    1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。
    2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。
    3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。 
 
    【活动准备】
    1、《化石》音乐。
    2、观看过各种各样的雕塑造型。
    3、乐曲图谱。   

    【活动过程】
    1、教师讲述故事引入。

    教师：在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔

仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。

    2、完整的感受乐曲一遍。
    提问：乐曲里魔仙好像在干什么？

    3、尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。
    (1)尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。
    (2)跟随A段音乐弹奏手臂动作。
    (3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。

[NextPage]

    4、尝试用点指动作表现B段乐曲。
    (l)边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。
    (2)在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

    5、尝试用舒展的动作表现C段乐曲。

    6、借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。
    (1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。
    (2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。
    (3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

    7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。
    8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。
    9、创设游戏情境，两两互动（一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子），合作表现。