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大班游戏教案20篇简短

日期:2021-02-20来源:幼儿园学习网

这是大班游戏教案20篇简短,是优秀的大班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。

大班游戏教案20篇简短

第1篇、大班结构游戏游乐园教案反思

   设计意图
  根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

  活动目标:
  1、幼儿知道游乐园器械的名称。
  2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
  3、在游戏中能与同伴合作游戏。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  图片、清水积木。

  活动过程:
  1、谈话引入
  师:小朋友你们都到过游乐园,你们知道游乐园里有哪些器材?
  (旋转木马、飞船、赛车)
  2、出示图片
  师:小朋友说有旋转木马,我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
  根据幼儿所说的器材名称,引导幼儿观察相应的图片,说出主要特征,可用什么样的积木拼搭。
  3、幼儿进行拼搭活动
  师:小朋友,今天我们来搭建游乐园,请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片,边看图边拼搭,搭的时候动作要轻,不要的积木放好,不要影响别人。
  4、师生共同小结活动
  师:游乐园搭好了,请小朋友来介绍自己搭的器材。
  指导要点:
  1、在幼儿搭建过程中,教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
  2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
  3、指导幼儿围合的方法。
  4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物。

  活动反思
  活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施,同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的,搭建比较有序,针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念,有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建,但想象力还不够,不会自己选用建构材料,要师提醒引导,搭建出的游乐设施也很简单,缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片,在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建,对幼儿选用材料多鼓励多引导,进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第2篇、大班智力游戏《你说我猜》教案反思

   设计思路:
  《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

  活动目标:
  1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
  2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
  3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

  活动过程:
  (一)说说游戏,交代规则
  1、兴趣激发: 师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
  2、倾听规则: 师:好,我来说说规则,请听好: 请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。

  (二)试玩游戏,掌握玩法
  (PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要仔细的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来提供信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……

  (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
  1、体验规则,交代要求。
  第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。
  第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:请加分,排头翻牌。
  (增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
  2、抢答抢猜,游戏开始 。
  准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
  PPT--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)
  PPT--五星红旗
  PPT展示图片--国旗,文字:国旗
  PPT--长城
  PPT--京剧脸谱
  PPT--乒乓球
  PPT--(影星)成龙
  3、查看记分牌。
  师:说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

  (四)唤发对祖国的热爱。
  成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)
  听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?

  活动反思:
  亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
  亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
  亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
  不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。

第3篇、大班智力游戏翻翻乐教案

   活动目标:
  1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
  2.培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:
  1.格子图棋谱若干。
  2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
  3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

  活动过程:
  1.有规律排序。
  (1)这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
  小结:看看他是怎么排?对了,从左往右横着一隔一排的。
  (2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
  小结:竖着的时候,从上往下一隔一排的。
  (3)(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.
  (4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
  2.游戏:翻翻乐
  (1)介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
  (2)好,和好朋友开始吧。
  (3)提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。
  (4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

第4篇、大班角色游戏麦当劳教案

   活动目标:
  1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
  2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料,学会根据幼儿的需要自制简单的玩具,培养想象力、创造力和动手操作能力。
  3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。

  活动过程:
  一、谈话,回忆上次活动情。
  1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?
  2、你扮演了什么角色?
  3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?

  二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
  1、幼儿自主游戏。
  2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏,注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务,“顾客”应文明用餐,不浪费“食品”。
  3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。
  4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”,保持清洁。

  三、讲评。
  探讨本次游戏的情况及其中出现的问题,提出下次游戏的要求。

  四、结束。
  提醒幼儿收拾、整理、归类,摆放好各类物品进行场地整理。

第5篇、大班语言游戏《想一想,说一说》教案反思

   活动设计背景
  本班的每个孩子,在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾,可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们,为了培养幼儿学会关心长辈,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)

  活动目标
  1.学会关心长辈的一些方法。
  2.尝试进行故事表演,大胆地学说角色对话。
  3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  教学重点、难点
  1. 学会关心长辈的方法。
  2.故事表演。

  活动准备
  1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。
  2.每个幼儿《我爱学语言》1册,水彩笔1盒。

  活动过程
  1.激趣导入游戏
  教师问:“孩子们,谁曾经生过病呢?”
  孩子们大声回答:“我、我、我……”
  师再问:“那么,你们生病的时候,爸爸妈妈都会买药回来给你们吃,他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流,然后指名回答)
  2.看一看,说一说
  教师过渡:请孩子们翻看《我爱学语言》第六页,故事中讲,有一天,狐狸外婆生病了,小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃,可是,大家可以根据图画或平时你们地做法,说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的,并用笔在文中圈出来。
  3.分组,模仿对话
  孩子完成以上的任务之后,教师讲故事的旁白部分,孩子分组模仿故事中人物的对话。
  4.故事表演
  请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。(教师适时的给孩子们适当的鼓励,激发他们的兴趣)

  教学反思
  本次游戏,我采用孩子们很熟悉的事情,爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药,紧跟着就让孩子们角色互换,当大人生病时,孩子们又该如何说服他们吃药。虽然,很多的孩子没有亲自经历过这件事情,但他们可以模仿爸爸妈妈的方法,以及书中提示的一些方法,来进行述说。最后用表演故事的方法,激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了,本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法,进行故事表演,大胆地学说角色对话。
  整个游戏过程中,孩子们都表现得很活跃,只是他们述说的内容雷同过多,而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。
  通过本次游戏,我领悟了这样的一个道理,老师的任务不是让孩子能说,而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中,我会认真改正,努力做到更好。

第6篇、大班智力游戏《捉大个子》教案

   活动目标:
  1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。
  2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:
  幼儿扮演角色。

  活动过程:
  一、儿歌导入;《小小手》
  1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
  2、问师:“小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?”(请幼儿答)
  3、师问“那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?”(幼儿回答)
  4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”
  5、小朋友们观察的都很仔细,“大个子”不仅长得高,它还很淘气哦!有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗?
  游戏规则:
  ①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。
  ②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。
  ③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?
  游戏(-)
  1、请一名幼儿上台表演,老师捉幼儿的手指,找“大个子”(老师捉错一次,在捉对一次)。
  2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的“大个子”(幼儿如果捉错了,告诉幼儿“大个子”站队站错了,交换了位置,所以你就没找到“大个子”)。
  游戏(二)
  1、二个人一组互捉“大个子”。
  2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”,幼儿在自由的互找“大个子”
  游戏(三)
  分组找:分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
  结束语;
  小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心,愉快吗?回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?

第7篇、大班音乐游戏套圈教案反思

   活动目标:
  1.结合图谱,感受音乐的旋律,学唱歌曲。
  2.乐意跟着音乐边唱边游戏,体验合作游戏的快乐。
  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  重点难点:
  在已学会做套圈游戏的基础上,探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

  活动准备:
  1.经验准备:能分清左右手,会玩三人套圈游戏。
  2.物质准备:钢琴伴奏、图谱。

  活动过程:
  一、引入主题
  1.在《套圈》的伴奏中,幼儿进入活动室。
  2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲,我们一起来听一听好吗?

  二、学唱歌曲——套圈
  1.听一听,这首歌曲感觉怎么样?
  2.分段欣赏,说说听到了什么?
  3.结合图谱,理解歌词内容。
  4.跟着琴声学唱歌曲。
  5.分组,分角色演唱。

  三、尝试音乐融入游戏
  1.《套圈》这首歌曲真好听呀,我们还玩过一个好玩的民间游戏,名字也叫《套圈》,今天,我们跟着《套圈》这个音乐,玩一玩民间游戏《套圈》好吗?
  2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
  3.集合图谱,讲解第二段游戏规则。
  4.请个别幼儿示范。
  5.集体尝试第二段音乐游戏。
  6.提出要求,再次尝试。
  7.结合图谱,分解第一段动作。
  8.请个别幼儿尝试。
  9.幼儿完整第一次游戏。
  10.集体交流。
  11.分组游戏。
  12.结合活动,进一步提出要求,集体游戏。

  四、完整进行音乐游戏
  1.幼儿互换朋友,多次游戏。
  2.增加一点难度,速度稍快一些,尝试游戏。

  五、活动延伸
  请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

  活动反思:
  在轻松的音乐氛围中,导入活动的内容。
  结合图谱,幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲节奏。
  学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱,激发幼儿的学唱兴趣。
  将问题直接抛给幼儿,引发幼儿的兴趣,激发幼儿探索的欲望。
  在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
  多次尝试,帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望,体验与同伴合作游戏的快乐。
  在会玩了的基础上增加一点点难度,创造性地发挥幼儿的表现能力,体验音乐游戏的快乐。
  与客人老师的互动,拉近了幼儿与客人老师的距离,给幼儿一种亲近感。

第8篇、大班律动游戏《请跟我来》教案反思

   活动目标
  1、 学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律。
  2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴模仿的乐趣。
  3、 在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备
  1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。
  2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。
  3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。

  活动重难点
  1、 重点:通过肢体律动感应下行旋律。
  2、 难点:有节奏地创编舞蹈动作。

  活动过程
  1、 暖身活动:老师伴奏,幼儿听音乐做律动,学老树怪的模样进场。
  师:在森林里有许多老树怪,它们一摇一晃地出现了。
  2、 唱名背唱:老师指唱唱名卡,幼儿手持布球指唱。
  师:老树怪好开心,嘴里哼唱了旋律,它唱的是什么?出示唱名卡,幼儿模唱旋律。
  3、 故事导入
  师:一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩,它在天空中飞得好高好高,在穿过一片树林的时候,被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得,书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐,于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人,小主人看到了紫色羽毛,就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后,为了救小风筝,找了好多好多小朋友帮忙。
  4、 律动即兴模仿
  师:我们已经来到了老树怪的地下,请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来?
  (1)、幼儿围圈律动。
  A段:模仿老师的各种动作。
  间奏:拍手唱“请跟我来”,由上到下拍奏,感应下行旋律。
  (2)两人一组创编舞步。
  A段:跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。
  间奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感应下行旋律。
  5、 结束
  师:小主人说了,我们的人手不够,再去请一些好朋友来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐,一手拿着鼓,敲打着退场)

  教学反思:
  音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃,节奏性很强的音乐,最主要的目标是学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴模仿的乐趣,孩子曾经接触过奥尔夫音乐,所以整个课堂常规很好,气氛很活跃,孩子们玩得很开心,就是在玩中学,学中玩。
  整个活动我基本都是参照教师用书去完成,最注重的孩子对音乐的即兴表演,发展孩子的创造力和表现力,比如在第四环节,也就是律动即兴表演这个环节,由于我的引导到位,很多孩子在语词“请跟我来”做好准备,到了A段音乐孩子创造了不一样,而且又很有趣的律动,大家模仿,每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣,以后遇到类似的音乐游戏,就可以这么做,孩子就会创造出不一样的律动。
  通过这节课,我看到了孩子的进步,有些孩子可以边唱边做律动,通过肢体律动来学习唱名旋律,感应下行律动,很乐意创造出不一样的律动,体验即兴模仿的乐趣。总的来说,本活动达到我的预期效果。

第9篇、大班创造性游戏神奇的绳子教案反思

   活动目标:
  1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。
  2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。
  3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力,体验一物多玩与集体合作的乐趣。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  准备绳子用途的图片

  活动过程:
  1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。
  师:我们的生活中哪儿用到了绳子,它们是用来做什么的?你还见过什么别的特殊的绳子?它们都可以用来做什么呢?
  2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。(毛线绳可以编织、做工艺品,麻绳、尼龙绳可以用来捆东西,绳子拉起来可以晾衣物,细线可以钉扣子、缝衣服,纸绳可以用来做装饰品,草绳可以用来编草鞋和各种别的东西……)
  3、教师示范用绳子拼图案,引导幼儿动手单独或者多人操作。
  师:我们用绳子还可以拼出图案来。你想用你手上的这根绳子来做什么?现在你来试一试好吗?(幼儿自由探索、玩耍,一人玩、两人玩、合作玩……教师鼓励幼儿探索不同的玩法,帮助能力差的幼儿。师幼共同创造,及时总结、尝试不同的玩法,鼓励幼儿不断创新。)
  4、幼儿介绍自己作品。
  请幼儿站起来向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案,教师适当点评。

  活动反思:
  1、 教师示范的时候不够清楚。
  我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程,所以我选择了当场操作,但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定,很容易被幼儿一碰就变形了。
  2、 桌子摆放和教师位置不合理。
  我让大家把桌子搬到了中间进行教学,原来安排是比较空的,但是大家都看不到我的电脑屏幕,于是就越挤越近,最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也是大家看不到的原因。
  3、 成果无法展示。
  应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上,这样还可以展示出来。
  4、 活动创意不错。
  用一根绳子来拼出图案,类似于一笔画成的简笔画,可以很好地锻炼幼儿创造性思维,形式也比平常的美术活动简单。

第10篇、大班音乐游戏《开锁》教案反思

   活动目标:
  1.幼儿能进一步感受歌曲的旋律,能完整、准确地演唱。
  2.幼儿能学会岁音乐节奏变换动作,体验开锁的乐趣。
  3.提前幼儿遵守游戏规则,感受与伙伴一起游戏的快乐。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:
  幼儿事先学会歌曲。

  活动过程:
  一、听音乐引起幼儿兴趣。
  提问:“这首曲子的名字叫什么?”

  二、教师带领幼儿进行游戏活动。
  1.复习歌曲。
  提问:(1)“开锁的声音是什么样的?”
  (2)“你能做做开锁的动作吗?”
  2.岁音乐做开锁动作。
  (1)教师示范,幼儿观察。
  提问:“老师是怎样做开锁的动作的?”
  (2)幼儿随音乐练习。
  (每两小节音乐开一次锁)
  3.组织幼儿游戏。
  (1)教师讲解游戏规则。
  提问:1.“当唱到哪里时,小朋友的手才能打开?"
  2."打开锁后,小朋友应往哪个方向跑?回到哪里?”
  (2)请能力强的幼儿做示范。
  (3)幼儿集体游戏。
  (教师随机指导)

  三、小结。
  游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作,活动中教师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节,因而幼儿掌握起来叫顺利。游戏中,幼儿也表现出了极大的兴趣,特别是追逐跑时,幼儿性质高涨,情趣愉快,在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。

  活动反思:
  活动中,我发现一个细节部分,在被“开锁”后,有的孩子会直接往前跑,有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱,我觉得教师在活动环节中应提到这一点,即被切开后应该怎么绕圈跑,是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。
活动中孩子们的情绪被调动起来了,能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。

第11篇、大班游戏带纸快跑教案反思

   设计意图:
  《3—6岁儿童学习与发展指南》之“健康”中提出:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调是“动作发展”的目标,也是我们教师为此努力的方向。有价值的运动游戏需要教师的显性组织与指导,材料提供这一隐性指导作用也是不容忽视的。报纸是我们生活中常见的物品之一,用废旧报纸作为游戏材料既环保又方便。孩子们拿报纸卷金箍棒、折手枪、剪面条、捉迷藏……在幼儿的眼里,报纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。大班幼儿已能够协调、快速地跑动,但带物有一定速度地奔跑,对幼儿来说既新鲜又充满挑战,我把这一技能的练习作为此次活动的重点,既有助于幼儿运动兴趣的增强,又有助于其综合运动能力的提高。

  游戏目标:
  1.在活动中练习走、跑、跳等技能,重点练习快速跑。
  2.体验团队合作的快乐,有初步的竞争意识。
  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  游戏准备:
  8开的报纸若干,场地上标有2条起跑线和终点线。

  游戏重、难点:
  能够发现同伴的玩法,并跟着玩一玩,以及带着报纸能够跑起来。

  游戏过程:
  一、玩报纸(一物多玩)。
  师:今天老师为小朋友们准备了一张报纸,大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢?

  二、分享玩法。
  幼儿集中说会所自己的玩法,并让同伴学一学。

  三、幼儿再次尝试不同的玩法。
  学学同伴的玩法,自由活动,教师个别指导。
  其中发现跑的动作,加以引导。

  四、讨论“带纸快跑”的玩法。
  1.请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。
  2.自由带纸快跑,教师个别指导。
  3.讨论:在玩时有什么困难?
  4.再次自由尝试。
  5.引导幼儿简单小结:双手先拿报纸贴紧胸前,跑起来后,双手离开报纸,加快速度跑,不让报纸掉下来。

  五、带纸快跑接力赛。
  1.幼儿分成人数相等的2队,迎面站立,进行贴报纸接力赛。
  2.交代要求:一个小朋友快速带报纸跑到终点,交给终点的那个同伴,这个孩子在带纸快跑到对面,来回反复,看哪组先完成。中途报纸掉到地上的,必须捡起来贴在胸前,继续向前快速的跑。
  3.幼儿接力赛,教师指导。

  六、放松活动。
  头顶报纸,手臂张开,侧平举走走,帮忙整理报纸,自由结束活动。

  游戏反思:
  结合我园镇江市级课题《多元化运动游戏特色课程开发的实践研究》,我设计了这次运动游戏,课题正在研究,大家都属于摸索、探究中。在设计这次活动时,我收集了大量的有关报纸的玩法,也研究了同行们开展的一些有关报纸的活动课,大多数是以一节体育课的形式设计的。但是,我们研究的是运动游戏,我认为这还是与体育课有所区别的,简明扼要点说,我认为这样的活动方案设计与开展的成功,主要是为晨间锻炼和户外游戏服务的,换言之,也就是我们开展的这样的运动游戏形式,应该从晨锻和户外锻炼的形式入手。
  因此,我有了自己的想法:是否就可以省略了体育活动中的热身运动,我们可以通过新的形式来让孩子们的身体运动开来,首先,通过一物多玩,让孩子们和报纸亲密接触,尝试不同的玩法;大家分享交流自己的玩法,再互相学一学;本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起来,事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的办法,所以,我作为参与者的身份,参与到孩子游戏中,让孩子们看到我的玩法,鼓励孩子们学一学;其次,直接进入重点——自由带纸快跑,总结出方法;接着,开展带纸快跑竞赛,游戏进入**;最后,整理报纸,交流心情,放松身体。

第12篇、大班音乐游戏躲猫猫教案反思

   设计背景
  躲猫猫,即为捉迷藏,是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动,为了结合这个有趣的游戏,特此选用活泼、轻快的音乐为载体,创设有趣的游戏情境,引导幼儿自编肢体动作,并积极地参与到游戏中来,并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

  活动目标
  1.学习看图谱,能听好音乐,合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作,尝试躲猫猫的音乐游戏。
  2.积极参与游戏,体验分角色音乐游戏的趣味。
  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点
  重点:合着音乐有节奏地动作,并快乐游戏。
  难点:学习看图谱,听辨音乐做动作并游戏。

  活动准备
  1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐
  2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师
  3.每张小椅子上贴上标记

  活动过程
  一、律动入场
  师:老鼠宝宝们,来,跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中,进行简单的律动入场)

  二、创编韵律的动作,依次练习
  1.来,找棵大树,坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐,幼儿第一次欣赏音乐)
  2.音乐真好听,阳光也真好,我们晒晒太阳吧,你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)
  3.那我们先来晒晒我们的手吧。
  4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?
  5.再来晒晒我们的小屁股吧。
  6.最后来晒晒我们的小脚吧。

  三、学看图谱,完整练习
  1.出示完整的图谱,提问:谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次)
  2.那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听)
  3.我们看着图谱,听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习,可重复1到2次)

  四、引出游戏内容
  1.晒完了身体,怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。
  2.听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见)

  教学反思
  其实我应该有许多话说的,但是突然之间我也不想那么啰嗦了,就大致地将活动的设计以及活动过后的感想说一说吧。
  我知道活动的选材对于整个活动以及孩子的年龄段学习特征都有着举足轻重的作用。我选择了这个活动内容,主要想表现这个游戏的趣味。活动中有段简单又活泼的音乐,我赋予这段音乐更多的趣,从而引导孩子们在音乐中感受游戏的有趣。

第13篇、大班游戏拍手歌教案反思

   设计背景
  拍手歌一直伴随着我们的童年,我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且一代一代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很强的趣味性,是一首游戏儿歌,可以边念边玩,非常有意思。也因为它的这个特点,小朋友也会非常喜欢这样的游戏儿歌的。

  活动目标
  1、 在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
  2、 愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。
  3、 在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。
  4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点
  重点:在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
  难点:在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。

  活动准备
  1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。
  2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动)

  活动过程
  一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》,调动起他们学歌谣的积级性。
  1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。
  师:小客人带来的节目好看吗?
  幼:好看!
  2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。
  师:一只小猫在干什么?
  幼:一只小猫开飞机。
  师:两只小猫在干什么?
  幼:两只小猫肚子饿。
  ••••••

  二、借助字卡、动作,引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。
  1、教师出示字卡,让幼儿先学念字卡上的词语,再做出相应的动作。
  如:教师出示字卡“开飞机”。
  师:这是什么?
  幼:开飞机。
  师:你们模仿一下“开飞机”的动作,好吗?
  (幼儿模仿“开飞机”的动作,教师给与肯定)
  ••••••
  2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣,并自己根据内容做动作。
  3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣,并根据内容做动作,以熟悉歌谣和游戏。

  三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。
  1、把所有的孩子分两组,采取轮流说的形式。一组欣赏,一组练习,然后互换。使孩子对歌谣的内容巩固记忆,也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。
  2、两个小朋友结伴游戏:鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组,请他们进行展示,同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

  四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度,也可以创编出不同的动作,体验游戏的快乐。

  五、教师小结幼儿游戏情况。

  教学反思
  这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现。在整个活动中,拍手的动作是贯穿全过程的,因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥,就失去了游戏儿歌的趣味性,而一边拍手一边说不仅有趣,而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏,体验儿歌的节奏感和韵律感,更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中,孩子们一边玩游戏一边学儿歌,始终是积极投入的,充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

第14篇、大班手指游戏饼干宝宝教案

   活动目标:
  1、培养幼儿对数字的理解能力
  2、以小朋友吃饼干为题材,增添游戏的趣味性。
  3、发展幼儿的动手能力。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:
  1、小朋友们的小手
  2、念儿歌 {附:手指饼的图片}
  导入:小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝,饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

  活动过程:
  1、老师边念儿歌边玩游戏{如:十根饼干宝宝蹦蹦跳,来了一个小朋友,嗷呜一口.........}
  2、师幼互动用手指做游戏,阅读儿歌。
  3、“十根饼干蹦蹦跳,来了一个小朋友,嗷呜一口,还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。
  4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。
  5、巩固游戏,教师和幼儿再一起练习一次。

  活动延伸:
  你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈,爷爷奶奶玩一玩。
  附:儿歌
  饼干宝宝
  十根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩九根。
  九根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩八根。
  八根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩七根。
  七根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友,
  嗷呜一口,
  还剩六根。
  六根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩五根。
  五根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩四根。
  四根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩三根。
  三根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩两根。
  两根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  还剩一根。
  一根饼干蹦蹦跳,
  来了一个小朋友。
  嗷呜一口,
  没有了,
  饼干饼干不见了, 小朋友们哈哈笑。

第15篇、大班游戏好玩的滚动教案反思

   活动设计背景
  我班教材有一节课是《认识球体和圆柱体》,在孩子们上这堂课时孩子非常感兴趣,孩子们拿着老师提供的材料在桌面上滚动玩耍,于是就决定给幼儿上一堂关于物体的滚动。

  活动目标
  1、给物品进行分类(不会滚动的为一类,会滚动的为一类)。
  2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  自主探索出物体的滚动路线。

  活动准备
  1、收集各种物品:杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。
  2、 大记录纸一张。

  活动过程
  一、导入部分
  1、今天呀,吕老师给小朋友带来了一些东西请你们玩,请你们找一找玩一玩,如果它会滚动请你拿一个在手上,如果它不会滚动请你把它放在这个框里,明白了吗?
  2、幼儿把物品进行分类
  3、 来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢?
  4、 幼儿回答:
  5、 让幼儿说说自己手上拿的是什么物品。
  6、 这些东西为什么会滚动呢?
  7、 来宝贝我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。
  8、 幼儿在地面玩耍。

  二、 游戏:滚进球门
  1、 老师介绍游戏玩法:小朋友两两一组,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门,轮流进行。
  2、 集体交流,并尝试记录物体滚动的路线。

  三、 结束活动
  老师小结活动情况,对积极参与游戏和探索的幼儿给予表扬,并提出问题和要求:“你们还在哪里看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、滚一滚,把它们滚动的路线也画下来,带到幼儿园给大家看。”

  教学反思
  本次活动源于幼儿的兴趣及生活,然后设置了游戏情景,以幼儿自主探索为主,教师适当的指导、提升,培养了幼儿 实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自我构建知识的能力,真正做到了在做中学、玩中学,也达到了本次活动的教育目标。

第16篇、大班音乐游戏猫捉老鼠教案反思

   游戏意图:
  音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动《猫捉老鼠》。通过生动、有趣、形式多样的游戏活动,锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力,学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。

  游戏目标:
  1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。
  2、在游戏过程中,遵守游戏规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。
  3、注意避免与同伴碰撞。
  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备:
  1.猫与老鼠的头饰各一只。
  2.纸箭头→若干个,磁铁若干块,磁性黑板一块。
  3.编个“猫抓老鼠”的小故事,乐句出现在故事中,录在磁带上。

  游戏玩法:
  先请两位小朋友,分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小朋友轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。
  再请四位小朋友到黑板上,各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的高低走向,用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的,箭头则朝上↗。反之,则朝下↘。平行,就用→表示。这样箭头排列出的走向,就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。
  座位上的小朋友,用手划出乐句中各音高低走向,以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。
  附故事《猫捉老鼠》
  有一只小老鼠,偷偷地爬出了洞 它东看看,西瞧瞧,看看没什么危险,就往稻田里窜出, 刚想找点东西吃。
只听见“喵——”一声,“不好,猫来了,快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上,回头看看猫没追上来,心想想真倒霉,累死了。它刚想躺下休息一会儿,只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。
老鼠拼命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ,它抓起稻谷赶零往嘴里塞,当老鼠正在洋洋得意的时候,“喵——”猫从后面朝老鼠扑了上去,逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。
  箭头排列:
  ↗→↗↘→
  教师小结:
  表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。

  活动延伸:
  回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

  活动反思:
  幽默的故事情节,激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象,这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间,也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值,使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐,使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”,从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中,教师巧妙地运用了自身的“幽默感”,不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望,在笑声中与孩子们一起游戏,和孩子们共同幸福成长。

第17篇、大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思

   活动目标:
  1.能够与老师共同做手指游戏,对手指游戏产生兴趣。
  2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事,引发孩子们对小脚的探知,锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
  3.利用小脚画画,激发孩子们对颜色的喜爱。
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

  活动过程:
  1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。
  2.手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
  幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)
  3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
  教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)
  4. 小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)
  5.欣赏自己的作品。

  课后反思:
  这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

第18篇、大班游戏凑数游戏教案反思

   活动设计背景
  这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏,运用已有经验,练习巩固相关的数学知识,提高学习数学的兴趣,发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

  活动目标
  1.了解10以内各数的组成,理解加法,培养幼儿的运算能力。
  2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
  3.练习加法和组成,并能在生活中运用。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:了解10以内各数的组成,理解加法。
  难点:练习加法和组成,并能在生活中运用。

  活动准备
  扑克牌5-6副,并将牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

  活动过程:
  导入部分:示范玩法。
  幼儿分成5人一组玩石头,剪子,布游戏,确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。
  基本部分:教师指导幼儿游戏。
  1.按顺时针或逆时针方向,依次轮流摸牌,每人摸5张。
  2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
  3.确定出要凑的数目(如凑10)
  4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌,寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。
  5.由能凑成“10”的幼儿出牌,并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
  6.依次出完牌后,再轮流摸牌,将手中的牌补齐始终保持5张牌,桌上的牌也保持5张牌。
  7.根据以上规则继续玩游戏,最后得牌多的为胜。
  结束部分:
  小朋友分组按以上玩法进行游戏。
  活动延伸:在家庭或活动区中继续玩此游戏。

  教学反思
  这一活动属于游戏型活动。这一游戏,可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目,按对幼儿年龄特点,一般从5开始比较合适,以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如,3和2凑成5,也可用两个2和1凑成5,以培养幼儿思维的变通性和敏捷性,提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏,方法与其相反,另外,把这节课用别的教材来讲也可以,如;用各种水果模型来玩也可以,反正,无论用哪种方法来讲,幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容,才能培养幼儿各方面的能力。

第19篇、大班游戏小青蛙捉害虫教案反思

   活动目标:
  1、练习双脚向前行进跳。
  2、练习单双脚交替跳,保持身体的协调能力。
  3、体验一起游戏的乐趣。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:
  自制荷叶若干(上面贴有脚印),小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

  活动过程:
  一、开始部分
  老师扮青蛙妈 妈,幼儿扮小青蛙。
  师:宝宝们,今天天气真好,我们先来活动活动身体。
  老师边念儿歌边带领幼儿做操:早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天锻炼身体好。

  二、基本部分
  1、师:我们小青蛙有一个跳的本领,你们先给妈 妈看看。(幼儿自由练习跳)
  2、老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝,屁股半蹲,轻巧)
  3、单脚跳(幼儿自由练习)
  4、单、双脚交替跳。
  跳法同上,只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。

  三、游戏《小青蛙捉害虫》
  1、交代游戏名称和玩法
  师:农民伯伯打来电话,说稻田里面发现许多害虫,让我们帮助去消来害虫,小青蛙们要一个跟着一个跳和走,不要掉队和迷路。
  2、师:小青蛙在河边发现许多荷叶,请你们来想一想,有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,我们该怎么办呢?
  师:哦,小青蛙都知道了该怎么办,一个脚印的地方代表单脚跳,两个脚印的地方用双脚跳,那我们一起出发吧。
  3、跳到田里捉害虫,

  四、结束部分
  师:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我们回家吧。
  带领幼儿原路返回,走到小河边时老师说:“下雨了,怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!

  活动反思:
  这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
  活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分,我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝,带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动,宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的,我设计的准备环节与内容一致,这是比较好的;但也有不足之处,青蛙喜欢蹲跳,如果加上了蹲跳动作,准备活动可以更好。
  基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
  通过这次体育活动,孩子们感受到了快乐,在快乐中学到了知识,锻炼了身体,掌握了技能。
  本节课始终贯穿于游戏中,使活动生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
  不足之处:
  1、过平衡桥时教师没有示范,幼儿比较三随意。
  2、语言不够童趣化。
  3、害虫贴的太高了,幼儿很难捉到,应该降低高度,

第20篇、大班游戏猜领头人教案反思

   设计背景
  运动游戏对儿童来说是成长的粮食,在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上,具有重大的意义与任务。王纯贞(1997)指出,运动游戏可以促进运动能力的发展,并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会,生活健康有活力。

  活动目标
  1、对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识最直接、最有效的方法。
  2、幼儿若是缺乏体能活动,不只是在体力上退步,对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。
  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  重点难点
  让幼儿身体正常发育和机能协调。

  活动准备
  宣布游戏规则、安全问题等。

  活动过程
  猜领头人
  1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
  2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。

  教学反思
  乐意与交往,学习互助、合作和分享,有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动,让孩子积累了一定的生活经验,于此同时也为孩子提供分享创造机会,培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击,老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

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《大班游戏活动教案:谁的本领大教案(附教学反思)》:大班游戏活动谁的本领大教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习肩上挥臂投准的动作技巧,锻炼手臂力量,增强幼儿的目测力和动作的准确性,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看谁的本领大教案吧。

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