大班美术教案30篇

这是大班美术教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：稻草人教案

 　　设计意图：
　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了！但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

　　教学目标：
　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人 ，体验手工活动的快乐。
　　活动难点：
　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

　　教学准备：
　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

　　活动过程：
　　一、律动进场
　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作（挥手、开汽车、骑马等）

　　二、谈话导入
　　1、师：小朋友们，现在是什么季节？是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗？请小朋友来说一说。
　　（高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等）
　　2.教师小结
　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗？

　　三、出示水稻，认识水稻
　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。
　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的？什么颜色？下面的部分呢？请幼儿来说一说你看到了什么？
　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
　　2、稻草变变乐
　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么？
　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好？（教师出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
　　请幼儿看看都有些什么？

　　四、出示稻草人
　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，（教师出示制作好的稻草人）模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好！你们想不想也来做个稻草人呢？”幼儿观察稻草人
　　说一说稻草人有些什么？
　　师：请你们来看看稻草人是怎样的？它有几只手，几只脚？
　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
　　尝试制作稻草人
　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具？
　　（剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等）
　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么？
　　幼儿观看ppt、教师作解说
　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么？脑袋怎么做呢？引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢？

　　五、幼儿制作稻草人
　　1.教师个别指导
　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
　　2.和稻草人一起玩一玩
　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

第2篇、大班美术活动教案：美丽的窗花教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

　　活动目标：
　　1. 学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
　　2. 发展手部运动的灵活性。
　　3. 激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 窗花范例。
　　2. 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
　　3. 操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

　　活动过程：
　　一、引入活动，激发兴趣。
　　1.教师出示窗花范例。
　　师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的?
　　师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

　　二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
　　师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

　　三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
　　师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
　　师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

　　四、展览并评价作品。
　　选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

　　活动反思：
　　整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

第3篇、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。
　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。
　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、《各式各样的房子》ppt。
　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　活动过程
　　1、观看课件，丰富幼儿经验。
　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。
　　2、和幼儿谈关于房子的话题，
　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）
　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。
　　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。
　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。
　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？
　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）
　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。
　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）
　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。
　　5、作品欣赏与评价，结束活动。
　　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

第4篇、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。
　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：
　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：
　　1、新年心愿树
　　2、心愿卡
　　3、记号笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏重现
　　1、讨论回忆
　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008年。
　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。
　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。
　　师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看！出示爱心卡。
　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。
　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。
　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。
　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！
　　2、幼儿和同伴讨论
　　师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。
　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作
　　1、感知联想
　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
　　2、绘画创作
　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。
　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：
　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

第5篇、大班美术活动教案：有趣的喷画教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣，同时又对影子的产生十分好奇，《纲要》中指出：要培养幼儿好奇心，能发现周围环境中有趣的事，并激发幼儿的探索欲望，发展认识能力，乐于动手动脑，体验创造的乐趣，基于此，特设计了此美术活动。

　　活动目标
　　1、在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法。
　　2、充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法。
　　3、对于能力较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具 的组合或者创造新的模具。
　　4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：利用多种工具进行喷画。
　　活动难点：掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。

　　活动准备
　　（一）、物质准备：
　　1、画纸、 废旧广告纸；喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干；模具若干（小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形）。
　　2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料；

　　（二）、经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光时就
　　能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。

　　活动过程
　　一、引入部分：看一看
　　1、以小兔的影子导入课题。
　　导入：出示小兔手偶。
　　师：“小朋友，今天老师给大家带来了神秘嘉宾。”
　　将小兔手偶放在幻灯机的光前。
　　师：“小朋友们好！我是小兔，我也为小朋友们带来了一位好朋友，你们看！”
　　师提示幼儿看小兔在墙上的影子。
　　师：“我最喜欢和我的影子朋友做游戏了！”
　　师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。

　　二、探索部分：想一想
　　师：“可是，我有一个烦恼！我想一直和我的影子朋友玩儿，可是它老是跟我捉迷藏！小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?”
　　师幼共同讨论。

　　三、学一学：请帮助我
　　师：“老师有个好办法，可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上，还需要很多好朋友来帮忙，我们看看都有谁！”
　　一一展示喷壶、模具、牙刷。
　　（一）、复习喷壶、模具的使用方法
　　师：“这是我们的老朋友，谁还记得是怎么使用的？”
　　请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。
　　动作分析：
　　单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要耐心等待色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，喷画的效果会更好。

　　（二）、介绍牙刷喷弹的方法
　　师：“今天还有一个新朋友，用他也可以把影子留在纸上。”
　　示范讲解牙刷喷画的方法：
　　单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦干净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

　　（三）、工具的拓展运用
　　在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。
　　师：“瞧！我们的模具还可以这样用！”

　　四、操作部分：让我自己做
　　（一）、教师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适时给予适当的帮助。

　　（二）、幼儿完成着色，等待色水干的同时，教师组织幼儿集中，帮助幼儿自己制作模具。
　　师：“现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师来教你们一个本领！”
　　请幼儿坐回座位。
　　师：“我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢？”
　　出示广告纸示范模具的制作方法：
　　对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要的图案。
　　针对幼儿的完成情况进行适时指导。

　　五、结束部分：
　　请所有幼儿展示自己制作的模具
　　师：“今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画，还自己做了模具！现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一起，再做一幅漂亮的喷画，把它们的影子留在纸上吧！”

　　教学反思
　　有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具（牙刷）的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。
　　新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。
　　此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

第6篇、大班美术活动教案：奶牛教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。
　　2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、奶牛长得什么样？它在哪里生活？
　　2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。

　　二、观察图片，了解奶牛。
　　出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

　　三、怎么画奶牛。
　　1、奶牛真可爱，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。）
　　2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。
　　3、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　　四、奶牛的快乐生活
　　1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。
　　2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

　　五、我的可爱奶牛故事
　　1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。
　　2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛。

　　活动反思：
　　1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。
　　2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。
　　3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

第7篇、大班美术活动教案：我最喜欢的动物教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
　　（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
　　（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。
　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
　　3.交代作画材料。
　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？
　　教师引导幼儿自由地说一说。
　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。
　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　　活动反思：
　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

第8篇、大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
　　2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
　　3. 体验自我创作梦境带来的快乐。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　经验准备：会画熟睡的自己。
　　教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

　　活动过程：
　　一、出示作品，共同欣赏。
　　昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

　　二、赏析作品，感受色彩。
　　1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
　　咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？
　　（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）
　　我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
　　躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）
　　小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
　　2、感受色彩，理解不同的背景色调。
　　①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
　　提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）
　　这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）
　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调
　　给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
　　②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。
　　背景出现蓝色的夜空
　　提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？
　　背景出现辽阔的草原
　　提问：如果是绿色的草原呢？
　　背景出现冰川
　　提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？
　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　三、选择背景，创作梦境。
　　1、介绍工具材料。
　　想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

　　四、作品展示，教师讲评。
　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。
　　结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

　　活动反思：
　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

第9篇、大班美术活动教案：中国民居建筑教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。
　　2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
　　3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。
　　活动难点：
　　了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　活动准备：
　　1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。
　　2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

　　活动过程：
　　一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
　　1.师：你家住在哪儿？
　　（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
　　2.你家的房子是什么样的？
　　（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）
　　3.你见过什么样的房屋？
　　（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）

　　二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。
　　1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？
　　师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。
　　那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？
　　师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下
　　（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？
　　3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？
　　4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。
　　师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。 客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，直到2008年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。
　　5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？
　　师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。
　　6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？
　　播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？
　　幼儿介绍。
　　7.你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。
　　1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？
　　他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？
　　这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？
　　2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。

　　四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。
　　师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

　　活动反思：
　　本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。
　　随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。

第10篇、大班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形 式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

　　活动目标：
　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：
　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
      小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
      小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
      小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？
　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）  
　　2、怎样来做连环画呢？
　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

　　教学反思：
　　在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

第11篇、大班美术活动美丽的小区教案反思

 　　活动背景：
　　进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。

　　活动目标：
　　1、 学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。
　　2、 乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 培养幼儿的欣赏能力。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。
　　②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。
　　环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书
　　②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

　　活动过程：
　　1、 引起幼儿兴趣，导入活动:
　　教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?
　　2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。
　　教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。
　　4、评价作品，结束活动
　　教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。
　　小结：我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽

　　活动反思：
　　美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。
　　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。
　　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。
　　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

第12篇、大班美术活动线描画《美丽的手套》教案反思

 　　设计意图：
　　⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。
　　⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。
　　⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。
　　⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

　　活动目标：
　　⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
　　⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
　　⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈教具： 手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）
　　⒉学具： 幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
 
　　活动过程：
　　（一）谈话导入——生活中的手套
　　⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）
　　⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套
　　⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套） 看了这一幅手套，你感觉怎么样？
　　⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？
　　⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。
　　⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。
　　⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
　　⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套
　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？
　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评：
　　⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客） 你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）
　　⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
　　⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？

　　活动反思：
　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

第13篇、大班美术美丽的风筝教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
　　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　　活动过程：
　　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

　　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
　　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
　　幼儿：漂亮。
　　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
　　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
　　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
　　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
　　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)
　　3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　　(三)学习点线技巧装饰风筝。
　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
　　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
　　2.请小朋友回忆线，也画出。
　　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
　　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　　(四)创作与体验
　　1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
　　2.教师提出绘画要求：
　　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
　　(2)要注意绘画时的坐姿。
　　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
　　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

　　活动反思：
　　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第14篇、大班美术活动教案：蘑菇教案

　　活动背景
　　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。
　　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　　活动目标：
　　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。
　　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、各种菌菇的图片和实样。
　　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
　　3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活动过程：
　　一、再现经验
　　1、介绍蘑菇的品种。
　　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?
　　2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?
　　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　　二、艺术欣赏
　　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
　　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”
　　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。
　　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?
　　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　　三、观察尝试
　　1、纠错
　　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。
　　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。
　　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。
　　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　　四、操作表现
　　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。
　　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。
　　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。
　　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　　五、交流分辨
　　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　　活动延伸：
　　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：
　　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。
　　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。
　　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。
　　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　　活动评析
　　在构图中跟着感觉走
　　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。
　　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?
　　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。
　　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。
 

第15篇、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

　　活动目标：
　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　3、体验其中的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：
　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
　　幼儿第一次尝试操作并交流
　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
　　比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
　　提出质疑：
　　为什么小人断开了?
　　为什么有的小朋友的小人没断开?
　　5、 小结研究后的结果。
　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
　　B 回去再试一试。

　　活动延伸：
　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

第16篇、大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、感受玩泥的乐趣。
　　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
　　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣
　　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？
　　（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。
　　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
　　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏图片）
　　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。
　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
　　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
　　4、欣赏作品
　　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

　　活动反思：
　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

第17篇、大班美术活动教案：影子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。
　　2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。
　　2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
　　3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

　　活动过程：
　　一、观看影子舞视频，引出话题
　　——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。
　　——小朋友刚刚看到了什么？（动物……）
　　——这些动物是什么变得呢？（影子）
　　——小朋友的身体能摆出特别的造型吗？小朋友们都试一试吧。
　　——我们怎样才能将影子留在我们的纸上？
　　——什么样的情况下我们才会有影子？
　　——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢？（遮挡）

　　二、幼儿作画
　　——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：
　　——整张纸上要画满影子；线条不要断开，要拉好手；要用到藏起来和跑出去的方法。
　　——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

　　三、借形想象
　　——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示
　　——小朋友说一说你把影子变成了什么动物？
　　——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

　　活动反思：
　　这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

第18篇、大班美术漂亮的贺卡教案反思

 　　设计意图：
　　大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件 盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

　　活动目标：
　　1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
　　2、体验贺卡是传递祝福的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　（1）知识准备：亲子合作制作贺卡
　　（2）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

　　活动过程：
　　一、《感恩的心》手语导入：
　　“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗？今天，
　　老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们！

　　二、欣赏贺年卡，体验贺卡
　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里？”
　　1、介绍贺卡的种类 ：
　　问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。（生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……）
　　2、多媒体：印度贺卡一条街
　　3、介绍贺卡的类型：
　　A音乐贺卡
　　B吊挂式贺卡
　　C立体式贺卡
　　D电子贺卡

　　（三）请幼儿自制贺卡
　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
　　②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案
　　③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语）

　　（四）展示作品
　　当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
　　写了什么祝福的话？”

　　（五）活动结束
　　播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

　　活动反思：
　　本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。

第19篇、大班美术活动教案：会动的小人教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。
　　2．能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。
　　3．体验制作活动带来的快乐。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．投影仪、制作流程图一幅。
　　2．订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
　　3．运动场背景图一幅。

　　活动过程：
　　一、游戏"变变变"。
　　我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
　　幼：出来了一个人。
　　师：你们知道是怎么变出来的吗？
　　幼：我猜是纸头下面放了一个东西。
　　教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。
　　分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。

　　二、幼儿观察，学习制作会动的小人。
　　首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。
　　幼：先要订圆形和大的长方形。
　　师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。
　　幼：然后要把两个小长方形连起来。
　　师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？
　　幼：四个一样的。
　　师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？
　　幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。
　　教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。
　　师：谁来试一试把手臂订上去？
　　请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。
　　订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
　　分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

　　三、幼儿制作小人。
　　要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。
　　分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。
　　活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。
　　分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。

　　活动反思：
　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
　　1．正确使用工具。
　　以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
　　2．明确制作步骤。
　　制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。
　　3．集体展示作品。
　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

第20篇、大班美术活动教案：有趣的表情教案

　　活动目标：
　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
　　2、培养幼儿的绘画兴趣。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
　　２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
　　３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、 示范作画
　　１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
　　２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
　　３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
　　４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
　　５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、 幼儿作画
　　１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
　　２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、 评析作品
　　１、请幼儿互相观看同伴的作品。
　　２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
　　３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
　　４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
 

第21篇、大班美术活动教案：我设计的楼房教案(附教学反思)

　　设计意图
　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

　　活动目标：
　　1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
　　2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　知道楼房的多种形态。
　　环境准备
　　各种楼房的图片、作画材料。

　　教学难点重点：
　　能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

　　活动过程：
　　一、美丽的楼房
　　1.欣赏美丽的楼房。
　　今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
　　2.观察图片，了解楼房的不同构造。
　　这幢楼房是怎么样的？

　　二、畅言美丽的楼房
　　1.寻找自己觉得美丽的楼房。
　　你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
　　2.楼房的美丽所在。

　　三、我设计美丽的楼房
　　1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
　　你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？
　　2.增添楼房周围的环境设施。
　　你觉得楼房周围还可以有什么？

　　活动反思：
　　幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

第22篇、大班美术活动教案：水果教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
　　2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
　　3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　重点难点
　　画出各种水果的外形。
　　各种水果娃娃的有趣表情。

　　活动准备
　　范画及绘画用笔等。

　　活动过程
　　一、组织教学

　　二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好？那么水果是怎样变成娃娃呢？
　　* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
　　我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
　　* 苹果娃娃=（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物）
　　这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？

　　三、新授
　　那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
　　出示课题:《水果娃娃》
　　1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。）
　　1）、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）
　　2）、第二步骤-------画五官。（请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来）
　　3）、第三步骤------画四肢。（小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？）
　　5）、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看？）
　　6）、第五步骤-------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。）
　　* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
　　3、出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.）
　　4、教师巡回辅导,并放音乐（多媒体：快乐的水果娃娃）
　　5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
　　6、作品的评选：（小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊？因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍？）
　　* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢？我们一起来听一听吧！

　　四、延伸
　　多媒体（水果歌）
　　小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见！

　　教学反思
　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

第23篇、大班美术活动线条的旅行教案反思

 　　设计意图
　　《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标
　　1.体验交流线条画创作的乐趣。
　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程
　　 一、观看视频，引发幼儿兴趣
　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？
　　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象
　　（一）观察描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？

　　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图
　　1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？
　　2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画
　　（一）欣赏线条画
　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　（二）学习线条画
　　1.了解线条画的步骤。
　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？
　　（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）
　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
　　2.教师引导幼儿范画。
　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
　　3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品
　　（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思
　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

第24篇、大班美术活动教案：毕业照教案

　　活动目标：
　　1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
　　2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书、油画棒

　　活动过程：
　　一 、引起幼儿兴趣。
　　教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢？
　　为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧！

　　二、讲解示范。
　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
　　教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

　　四、欣赏幼儿作品。
　　请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

第25篇、大班美术活动教案：稻草拼画教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。我们吴山分园正在进行稻草资源的园本课程研究，也对孩子进行了一系列的相关教学，旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

　　活动目标：
　　1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
　　2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。
　　活动难点：
　　学习用画、粘、剪的方法拼粘制作稻草画。

　　活动准备：
　　1、修整过的干稻草若干、浆糊、剪刀、水彩笔、事先粘好双面胶的白纸和黑色卡纸人手一份。
　　2、稻草拼画课件。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、出示稻草，引起幼儿的兴趣
　　谁来告诉大家，这是什么？（稻草）你在哪里看到过？
　　稻草上原先有什么？那么剩下的稻草还有用吗？它有什么作用？
　　教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

　　二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。
　　1、欣赏课件中的稻草黏贴画。
　　2、请幼儿讨论：是怎样做成这幅美丽的图画的？
　　3、教师介绍材料的使用方法和作画的步骤。
　　先在贴有双面胶的白纸反面画上自己喜欢的图案；把反面的双面胶撕掉，粘贴上稻草，可以横着粘，也可以竖着、斜着粘，粘满为止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能够牢固的黏在纸上。用剪刀按轮廓把画剪下来，并粘贴在黑色卡纸上，多余的边角料可以根据自己画面的需要剪出形状进行装饰。
　　4、你想画一副怎样的画？

　　三、幼儿操作，教师指导。
　　1、引导幼儿大胆尝试不同的稻草粘法。
　　2、教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象，设计出有趣的、和别人不同的图案。

　　四、展示作品。
　　1、相互交流，并请幼儿介绍自己的作品。
　　2、欣赏用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草绳等，使幼儿对稻草的用途加深了解。

　　活动反思：
　　稻草贴画是我们吴山分园的园本课程，本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中呈现出来的第二个活动。所以，活动的很多环节及幼儿的操作方法都进行了很多的修改。
　　活动中，我最纠结的地方就是，为了便于幼儿操作，把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死，孩子们只能根据我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子放开手脚，但是如果让孩子根据自己的所画再一根一根的黏上去，会花费很长的时间，一个课时是完成不了的，而且稻草相对较硬，孩子们操作起来不方便。这个矛盾在本次活动中尤为突出。
　　经过安吉路幼儿园吴亚芳老师的指导，提醒我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活动，让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由自在的去创作，这样会好很多。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体验，才会有一定经验积累，我觉得很对。对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。

第26篇、大班美术活动教案：书包教案

　　活动目标：
　　1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
　　2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
　　3．激发幼儿上小学的愿望。
　　4．了解书包的结构和功能。
　　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
　　2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

　　活动过程：
　　（一）谈话引出书包
　　时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）

　　（二）集体观察书包示意图
　　1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？
　　2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？
　　3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

　　（三）介绍学习折纸的形式
　　1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
　　2．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

　　（四）学习折纸书包
　　1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
　　2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
　　3．提醒幼儿正确使用剪刀。

　　（五）评价：展示幼儿的作品
　　1．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
　　2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
　　3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
　　儿歌《小书包》
　　妈妈送我个小书包，
　　背在身上多神气。
　　打开心爱的小书包，
　　一样一样看仔细：
　　铅笔、橡皮、卷笔刀，
　　越看心里越欢喜。
　　背上心爱的小书包，
　　我呀就要上一年级。
　　再见吧！可爱的幼儿园！
　　再见吧！亲爱的老师和阿姨！

第27篇、大班美术活动教案：我的牙教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
　　2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。
　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、人手一支勾线笔、镜子等。
　　2、幼儿用书人手一册。
　　3、音乐磁带《生活模仿动作》。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。
　　1、教师：你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？
　　2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

　　二、幼儿绘画活动。
　　带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

　　三、教师请幼儿上来介绍自己的牙
　　说出自己牙齿的主要特征。

　　四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

　　五、音乐活动《生活模仿动作》。
　　教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢？教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

　　六、刷牙游戏。
　　小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

　　活动反思：
　　幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

第28篇、大班美术活动吹画《梅花》教案反思

 　　活动目标
　　1、 认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。
　　2、 培养幼儿画画的兴趣。
　　3、 能用嘴把墨水吹散并添上颜色。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动重难点
　　重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。
　　难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

　　活动准备
　　白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

　　活动过程
　　一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花

　　二、基本环节：老师示范吹画并上色；
　　（1）出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏；
　　（2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水；
　　（3）老师示范完一份吹好并上完色的梅花；
　　（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色（如红色、黄色）老师在旁边指导；
　　（5）让幼儿洗手擦手。

　　三、最后让幼儿展示自己的作品。

　　四、结束环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

　　五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

　　活动反思
　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。
　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

第29篇、大班美术活动丰收的秋天教案反思

 　　设计背景 　　
　　1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。 　　
　　2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。 　
　
　　活动目标 　　
　　1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。 　　
　　2、 初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。 　　
　　3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。 　　
　　4、 体验明显的季节特征。
　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点 　　
　　重点:教幼儿能完整的完成一份作品。 　　
　　难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
　　
　　活动准备 　　
　　1、教师准备涂色或粘贴作品 　　
　　2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。 　　
　　3、绘画好的图片幼儿人手一份。 　　
　　4、录音机。 　　

　　活动过程 　　
　　一，开始部分 　　
　　1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。 　　
　　2、教师岀示事先准备好的作品。 　　
　　教师:“小朋友，你们看，这是什么？”（水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品），请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
　　教师：“漂亮吗?你们也想试试吗？”
　　
　　二，基本部分 　　
　　1、教师介绍材料。 　　
　　提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。 　　
　　2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。 　　
　　3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。 　
　
　　三，结束部分 　　
　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
 　　
　　四，延伸活动 　　
　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

　　活动反思 　　
　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。 　　
　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。 　　
　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

第30篇、大班美术活动教案：升国旗教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

　　活动目标：
　　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。
　　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。
　　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、彩笔、勾线笔、美术画册， PPT课件。
　　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　　活动过程：
　　1、回忆讲述升国旗的经历。
　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。
　　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
　　（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
　　（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
　　（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
　　3、展览、欣赏各自的作品。
　　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

　　教学反思：
　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。