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中班语言月亮教案反思

日期:2019-08-03来源:幼儿园学习网

中班语言月亮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美,学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看月亮教案吧。

   活动目标:
  1.欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。
  2.学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。
  3.运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。
  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  教学挂图,配音磁带,录音机

  活动过程:
  一、创设情境,导入活动
  1.谈话导入
  师:你们看到过月亮吗?
  幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等
  师:你们看到的月亮是什么样子的?
  幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
  教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏

  二、初步感受诗歌内容
  1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
  师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?
  幼儿可以泛泛地说
  2.幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。
  提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?
  (1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?
  (2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?
  (3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

  三、深入理解诗歌的情感内涵
  1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。
  2.组织幼儿讨论。
  (1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?
  幼儿:这是月亮的光照在树梢上。
  师:小鸟为什么说:月亮和我好?
  幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。
  教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
  理解词:挂
  师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“ 挂”的动作,
  老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。
  请幼儿也用“挂”说一句话。
  幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
  (2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。
  师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。
  师:为什么青蛙说:“月亮和我好”
  幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩
  幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。
  教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。
  (3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?
  幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
  师:为什么用一个词:“盛”来说?
  幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说
  幼儿:好像盆里放了一个月亮。
  师:宝宝为什么说“月亮和我好”?
  幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她
  师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?
  幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。
  师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。
  3.师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。
  4.师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现

  四:创造性仿编
  1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)
  2.教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
  3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

  活动反思:
  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
  在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。
  诗歌《月亮》
  每一棵树梢,挂一个月亮,
  小鸟说,月亮和我好。
  每一湾池塘,漂一个月亮,
  青蛙说:月亮和我好。
  每一个脸盆,盛一个月亮,
  宝宝说:月亮河我好

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