幼师案例|幼儿教育|幼儿园教案

当前位置:首页 > 中班教案 > 中班语言教案

中班语言云彩和风儿教案反思

日期:2019-08-03来源:幼儿园学习网

中班语言云彩和风儿教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步欣赏散文,体会诗句的优美和趣味性,理解秋季风儿使云彩千变万化的特点,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看云彩和风儿教案吧。

   活动目标:
  1、初步欣赏散文,体会诗句的优美和趣味性。
  2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。
  3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。
  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:
  1、配乐散文磁带,录音机,课件。
  2、字卡:“云”。
  3、为幼儿提供一些简笔画。

  活动过程:
  一、猜谜引入。
  1、教师出示谜面,引导幼儿猜谜。
  师:今天孙老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?(评析:对于中班的幼儿来讲,他们初步具有一个猜谜的基础,通过猜谜的方式,来引导幼儿活动的兴趣,培养幼儿的思维能力。)
  谜面:身体轻又轻,空中来旅行,有时变老虎,有时变大象。
  师:说说看为什么是云呢?(云在天空中,它的身体轻轻的)(评析:让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的,为下面的活动埋下伏笔。)
  2、教师出示字卡“云”,引导幼儿认读“云彩的云,白云的云”。
  师:这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。我们一起来说说。(云)云彩的云,白云的云。(评析:中班部分幼儿已经认识“云”这个字,通过让小朋友一起来认读,有助于提高幼儿的注意力。)

  二、幼儿欣赏配乐散文,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。
  1、师谈话引入:我们看到的云除了像老虎,像大象,还像什么呢?(幼儿讲述:像小鸡,像马,像花朵,还像鸭子等等。)教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒,老师这里还有一篇关于云的散文,它的名字叫《云彩和风儿》,我们一起来听听里面的云彩怎样,,风儿怎样?(评析:从幼儿的生活经验中,让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题,让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文,让幼儿感受散文的优美和趣味性。)
  2、幼儿欣赏散文,并结合课件的演示,帮助幼儿理解散文的内容。
  师:散文里的云彩变成了什么?
  师:小朋友说散文里说云彩怎样,风儿怎样?
  师:为什么散文说云彩真有趣,风儿真能干?(幼儿:云彩可以变成帆船,变成狮子,变成胖娃娃。因为有风的吹动,云彩才会千变万化。)(评析:教师以层层递进的方式提问,不仅有助于幼儿 理解散文的内容,同时也突出本环节的重点,进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。)
  师:这是一篇很优美的散文,你最喜欢散文里的哪一句话?再来听一遍,听到你最喜欢的句子你可以说出。(评析:本环节在整个活动中起到承上启下的作用,以幼儿说说散文中最喜欢的句子,培养幼儿的口语表达能力,开拓仿编散文的思路,同时也让幼儿再次完整的欣赏散文。)

  三、幼儿仿照散文的句式尝试仿编。
  1、师:刚才小朋友告诉我,云彩变成XXXXXXXXX,你会用散文的话和边上的小朋友说说,一会来告诉其他小朋友。(评析:通过让幼儿相互交流的方试,来仿编散文,加强幼儿学习的主动性。)
  2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成XXXXXXXX的句式说说。
  师:我们小朋友真聪明,谁愿意来试试,用散文里好听的话把你看到的和想到的说出来。
  师:XXX小朋友说的真好,我们也来说说。(教师带领幼儿配上动作)(评析:以生动的身体语言,加深幼儿对散文句式的认识,增加幼儿学习的趣味性。)

  四、教师带领幼儿用仿编的句子连起来朗诵一遍。
  师:请小朋友把这些连起来,我们一起说说。(评析:用幼儿自己仿编的句子来朗诵,增加幼儿的自豪感,感受散文的优美和趣味性。)

  活动反思:
  1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着一定的难度,只通过两遍的欣赏,幼儿还不能全完的掌握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍欣赏,层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容,并且能进行仿编散文。
  2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中,当幼儿回答说到变成狮子的时候,教师应该继续追问下去:狮子怎么样啊,为下面的仿编创造条件。
  3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够,教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来,让课堂气氛更活跃一点。
  4、在教学过程中,教师的提问应该做到更加严紧,这样更有利于起发幼儿的思考。

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿园学习网】 版权所有 粤ICP备14102101号-3