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小班音乐游戏找小猫教案反思

日期:2019-08-12来源:幼儿园学习网

小班音乐游戏找小猫教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作,幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看找小猫教案吧。

小班音乐游戏找小猫教案反思


   活动目标:
  1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
  2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
  3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:
  活动重点:
  学习找小猫的游戏。
  活动难点:
  遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动准备:
  经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
  物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

  活动过程:
  一、律动《小猫走》进场
  师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

  二、学习音乐游戏《找小猫》
  1.复习歌曲《找小猫》
  师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
  2.讨论游戏玩法。
  (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
  师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
  (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
  幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

  三、完整游戏《找小猫》
  1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
  当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
  幼儿说短句:我躲在××××
  2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
  要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
  3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

  教学反思:
  这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

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