中班美术欣赏教案40篇

这是中班美术欣赏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动美丽的金鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。
　　2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、金鱼若干条，金鱼图片。
　　2、范例三条。
　　3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

　　活动过程：
　　一、出示金鱼，导入活动。
　　看！老师给你们带来了什么？（金鱼）

　　二、了解金鱼的特征
　　1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。
　　（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）
　　（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。）
　　2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。
　　（1）这条金鱼怎么样？
　　（2）它美在哪里？

　　三、探索金鱼的制作方法
　　1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。
　　今天我们也来做一条美丽的金鱼。（出示金鱼范例）
　　你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）
　　2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
　　先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。

　　四、幼儿操作
　　1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。
　　2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

　　五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第2篇、中班美术活动小手王国教案反思

 　　教学目标：
　　1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
　　2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
　　3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、电脑及课件
　　2、印泥、笔、抹布人手一份
　　3、背景画

　　教学过程：
　　一、演示课件，帮助幼儿理解故事。
　　提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？
　　2、你想怎样帮助他们？

　　二、演示作画过程，激发幼儿创作。
　　1、引导幼儿观看电脑作画。
　　2、教师示范
　　（1）技能要求。
　　（2）卫生要求。
　　3、个别幼儿示范。

　　三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。

　　教学反思：
　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。

第3篇、中班美术活动印画—夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第4篇、中班美术活动美丽的蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
　　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
　　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：
　　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　　教学过程：
　　1、观察了解线条画的特点
　　(１)、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
　　(２)、强调套色的运用。
　　2、幼儿作画，讲解要求
　　(１)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
　　(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
　　(３)、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
　　(４)、耐心、仔细地作画。
　　(５)、套色运用讲解
　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.
　　３、展示幼儿作品
　　(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。
　　(２)、有序地整理用具

　　教学反思：
　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

第5篇、中班美术活动水墨画—大熊猫教案反思

 　　活动目标：
　　1、爱小动物，保护小动物的情感。
　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。

　　活动过程：
　　一、欣赏讨论
　　1、你们喜欢黑色吗？
　　其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
　　2、欣赏大熊猫图片
　　找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。
　　1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
　　墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
　　其它地方又用什么墨呢？
　　2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）
　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
　　先画什么？再画什么？
　　教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求
　　刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点
　　1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
　　3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
　　4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。

　　五、欣赏评价
　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　活动反思：
　　绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。

第6篇、中班美术活动小手变变变教案反思

 　　活动目标
　　1．引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
　　2．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
　　2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

　　活动过程
　　1．观察与尝试
　　教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
　　幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
　　教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
　　教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
　　2．操作
　　（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
　　（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
　　3．观赏作品　　
　　教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

　　活动建议
　　1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
　　2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。

　　活动反思
　　在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。

第7篇、中班美术活动小老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
　　活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

　　活动准备：
　　1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
　　2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。

　　活动过程：
　　一、初步认识老鼠的外形特征。
　　师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
　　（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各种动态。
　　1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
　　2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导
　　要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
　　2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
　　3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

　　四、评价
　　1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
　　2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第8篇、中班美术活动脸谱教案反思

 　　活动目标：
　　1．幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1．引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。
　　2．各色橡皮泥

　　活动过程：
　　1．玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
　　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
　　2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）
　　3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”
　　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”
　　4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
　　每个幼儿选一种表情。
　　5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

　　活动反思：
　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

第9篇、中班美术活动小蚂蚁搬家教案反思

　　设计意图：
　　孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

　　活动目标：
　　1、幼儿对此活动的兴奋点。
　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
　　2、 经验准备：
　　⑴ 学习使用剪刀的方法。
　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：
　　一、故事导入，引起兴趣
    （出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范
　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
    　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
　
　　三、观察演示，幼儿操作
　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
　　2、学习使用剪刀
　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。
　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
　　3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
　　⑴ 示范粘贴
　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导
　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　　四、活动讲评、提出要求：
　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。
　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　　活动反思：
　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

第10篇、中班美术活动向日葵向太阳教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
　　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　　活动过程：
　　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
　　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？
　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第11篇、中班美术活动竹筒画教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
　　2、体验创作活动的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　颜料、笔、竹筒、范例。

　　活动过程：
　　1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
　　师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）
　　2、出示旧竹子。
　　师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？
　　“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）
　　师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。
　　3、出示范例。
　　师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？
　　------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）
　　------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）
　　------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）
　　------还有一个呢？我们看看（色块）
　　（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）
　　师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。
　　师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？（个别幼儿进行简单回答）
　　师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：
　　竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。
　　在装饰时，要注意颜色的搭配。
　　安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。
　　5、作品欣赏。
　　师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？
　　6、拓展活动
　　师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第12篇、中班美术活动线描画—画房子教案反思

 　　活动目标：
　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：
　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏
　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）
　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。
　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）
　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导
　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动
　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动反思：
　　孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第13篇、中班美术活动线描画—人物速写教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
　　2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
　　师作画工具一份

　　活动过程：
　　一、师现场作画（添画），逐步出示。
　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
　　人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）
　　那里看出来的？（脚）
　　2、师：好玩吗？
　　幼：好玩。
　　师：那我们一起来画画吧。
　　引导幼儿师生共同手指作画。

　　二、了解速写的概念
　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。
　　1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
　　2、 师动作，请幼儿提笔作画。
　　3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
　　4、 请一家长上来动作，幼儿作画。

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：
　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

第14篇、中班美术活动撒盐画—给宝宝洗澡教案反思

 　　设计意图：
　　本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

　　教学目标：
　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
　　3、体验玩色的乐趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：
　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　教学过程：
　　（一）导入课题
　　1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）
　　2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

　　（二）讲解示范
　　1、师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
　　2、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）
　　3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法
　　要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
　　a、“爽身粉”是什么呀？——盐
　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
　　4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

　　（三）、幼儿创作，师巡回指导。
　　1、正确使用排笔，控制好水分。
　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。
　　3、撒盐要均匀且量少。

　　（四）、欣赏交流作品
　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？

　　（五）、 结束
    师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！

　　教学反思：
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

第15篇、中班美术活动花轮胎教案反思

 　　设计思路：
　　幼儿进入中班，在成人的启发下，开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣，但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料，为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间，孩子们通过动手、动脑，对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

　　活动目标：
　　1、初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。
　　2、尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

　　活动过程：
　　一、导入情景，引出课题（出示花鸭先生图片）花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友，可是他怎么开，车子还是一动不动，矣？怎么回事呀？（出示图片）请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名幼儿相互讨论，为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢？请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择，讲清花纹。花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。

　　二、观察讨论师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示），排起了长龙，这是怎么回事？是汽车轮胎都爆了吗？不是，花鸭先生的车开到了城里，大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.

　　三、幼儿创作，提出要求：请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗？利用各种材料，发挥想象和创造，制造不同的花轮胎。

　　四、小结：
　　1 、汽车要出发了，说说你接待的小动物开的是什么车？为它的车装上什么样的轮胎？
　　2、试车。我们开车出发喽！

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第16篇、中班美术活动奇妙的水果树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。
　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　大树一棵，水果涂色图每人一份，
　　油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，
　　在磁砖上画好4棵大树。

　　活动过程：
　　一、谈话引出活动内容
　　1、  小朋友，你们知道现在是什么季节呀？
　　2、  秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？
　　3、  （出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！
　　4、  今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？

　　二、教师讲解示范
　　1、  用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
　　重点示范渐变色的操作
　　2、  用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、  鼓励个别幼儿大胆涂色。
　　2、  鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
　　3、  帮助个别能力较弱的幼儿。
　　4、  将涂好色的水果贴在水果树上。

　　四、欣赏丰收的水果树
　　1、  这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！
　　听音乐表演《高高的水果树》。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第17篇、中班美术活动美丽的刮画教案反思

 　　教学目标：
　　1、培养幼儿对刮画的兴趣。
　　2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：
　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
　　2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
　　3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

　　教学过程：
　　1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。
　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？
　　2、尝试活动。
　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。
　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
　　4、老师示范刮画：长颈鹿。
　　用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线，又是一个椭圆， 下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，
　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。
　　5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？
　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。
　　这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

　　教学反思：
　　动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第18篇、中班美术活动蔬菜总动员教案反思

 　　活动目标：
　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

　　活动过程： 
　　1、观察与演示。
　　（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
　　指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
　　2、提出作画的创作要求。
　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
　　4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第19篇、中班美术活动线描画—弯弯的小河教案反思

 　　设计意图：
　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。

　　教学目标：
　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　教学准备：
　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；
　　教学具：各种蜡笔，卡纸；
　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

　　教学过程：
　　（一）情景创设，导入游戏。
　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

　　（二）自由探索，丰富感性经验。
　　1、提出游戏规则。
　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？
　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？
　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）
　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）
　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
　　1、讲解绘画方法。
　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？
　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？
　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）
　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？
　　2、幼儿作画，教师指导。
　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
　　3、教师讲评，结束活动。
　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？
　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
　　区域设置和日常活动组织：
　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
　　与家长沟通计划：
　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。

　　教学反思：
　　幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

第20篇、中班美术活动圆圆的荷叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。
　　2、背景图，实物荷叶一张。

　　活动过程：
　　一、看看说说
　　——请你们猜猜这是什么花的叶子？
　　——荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的？它是什么样色的？有什么作用？

　　二、听故事《圆圆的荷叶》
　　——完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的？它们要荷叶有什么用？
　　——分段讲故事。
　　小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！
　　——又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床？（幼儿根据自己的想象，自由回答）
　　——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

　　三、绘画：圆圆的荷叶

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第21篇、中班美术活动抽象画—我的梦教案反思

 　　教学目标：
　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
　　2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
　　3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
　　2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分
　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
　　2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
　　5、师示范步骤：
　　1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
　　2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
　　3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
　　4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
　　5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
　　6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
　　7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）

　　三、结束部分：
　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上
　　2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦？

　　教学反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第22篇、中班美术活动房子（线条画）教案反思

 　　活动目标：
　　1.  引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
　　2.  培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
　　3.  培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　活动过程：
　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　二、引导幼儿讲述房子特征
　　1.  老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
　　四个小动物一个个站起来说：
　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
　　2.  老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）
　　3.  老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样　　　　（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
　　（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

　　三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四．请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第23篇、中班美术活动我是小小建筑师（贴画）教案反思

 　　设计意图：
　　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

　　活动目标：
　　1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。
　　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
　　3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
　　学具准备：
　　１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
　　（１） １筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。） 
　　（２） ４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
　　（３） １筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
　　２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。  
　　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
　　教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好　　　　１（３），　中　　　１（２），　差　　　　１（１）　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　活动过程：
　　一． 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

　　二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。
　　１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
　　２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
　 （1）．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：  　 （2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如  半圆形的屋顶，如：  长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶 　　　　　　　　
　　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如：  方形的窗户，如：  两种图形组成的窗户，如：
　　（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，两种图形组成的门 
　　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　三． 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
　　１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
　　２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
　　３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　　四． 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　　五． 幼儿操作，教师个别辅导。　
　　１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。　
　　２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　　六． 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。　

　　活动延伸：
　　（１） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
　　（２） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第24篇、中班美术活动做做玩玩—会说话的小青蛙教案反思

 　　设计思路：
　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
　　4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。

　　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
　　“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）
　　滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第25篇、中班美术活动看彩灯教案反思

 　　设计思路
　　本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。 　

　　活动目标
　　1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
　　2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
　　3.  知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
　　4.  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.  培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动重难点
　　知道同一种颜色有深浅之分。　　
　　用发型与服装的变化表现男、女人物。 　　

　　活动准备
　　1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
　　2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 　　
　
　　活动过程 　　
　　1． 介绍元宵节
　　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 　　
　　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 　　
　　2． 欣赏讨论。
　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
　　③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
　　3． 幼儿创作
　　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
　　（3）手指点画彩灯。
　　建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
　　4． 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
　　5.活动——制作教具  准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

　　活动反思
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第26篇、中班美术活动救生圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
　　2、培养幼儿的自我保护意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：
　　一、欣赏
　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作
　　1.  出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
　　2.  讨论制作方法：
　　1)  用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
　　2)  找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
　　3)  用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格
　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸
　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第27篇、中班美术活动制作手套教案反思

 　　活动目标：     
　　1、 使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。
　　2、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 每人一张白色的信封。
　　2、 用信封制作出的手套几幅。
　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：
　　1、 引导制作手套的兴趣。
　　（1） 做手指游戏。
　　小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
　　2、 明确制作方法。
　　(1) 明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮？（油画棒画出的手套漂亮）小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
　　3、 幼儿作画
　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第28篇、中班美术活动七彩花瓶教案反思

 　　活动意图：
　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　活动目标：
　　1、  试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。
　　2、  让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
　　3、  感受作品的色彩美，体验成功的快乐。
　　4、  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、  感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、  各种瓶子，作品展示台。
　　2、  彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
　　3、  统计表。

　　活动过程：
　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。
　　1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
　　2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。
　　3）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。
　　2、制作七彩花瓶。
　　1）、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。
　　2）、幼儿制作，老师适当指导。
　　3、七彩花瓶展示会。
　　1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
　　2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
　　3）、介绍有关统计表。

　　活动延伸：
　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

　　活动反思：
　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

第29篇、中班美术活动深海怪鱼教案反思

 　　设计意图：
　　深海里的怪鱼，特别能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，根据年级课题“有趣的海洋”，让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

　　活动目标：
　　1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。
　　2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。
　　3、体验与同伴一起探索的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：　　
　　海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

　　活动过程：
　　一 、激发兴趣
　　1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。
　　2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

　　二、交流讨论
　　1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)
　　2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？
　　3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。
　　4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

　　三、大胆表现　
　　1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。
　　2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

　　四、体验成功
　　1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。
　　2、表扬大胆想象的幼儿。

　　活动反思：
　　深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

第30篇、中班美术活动有趣的墨迹图教案反思

 　　活动目标
　　1、自制墨迹图，发展动手能力。
　　2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
　　3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、教师制作墨迹图一幅。
　　2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

　　活动过程
　　一、引起幼儿尝试的兴趣
　　师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）
　　师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图
　　1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
　　2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。

　　三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
　　1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
　　2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

　　四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
　　1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
　　2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说："你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。

　　五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
　　引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。

　　活动延伸
　　将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。

　　附：
　　几种墨迹图的制作方法
　　1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
　　2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
　　3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

　　活动反思
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第31篇、中班美术活动想象中的旅行教案反思

 　　设计意图：
　　我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，又满足了幼儿游戏的兴趣需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

　　活动目标：
　　1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
　　2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。
　　3.在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　物质准备：PPT《旅行》，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份
已有的知识经验准备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻

　　活动过程：
　　1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣
　　师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）
　　（评析：引导幼儿回忆已有了经验，感受旅行的乐趣，激发幼儿的兴趣。）
　　2、欣赏PPT，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色
　　师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。
　　老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。
　　（评析：课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的《星月夜》，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学知识，同时在一些事物的图形上也有一定的认识，如月亮的圆，海星的五角星形状，金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。）
　　3、引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象
　　师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗？还想不想去旅行？
　　师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅　　行……
　　师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！
　　师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿自由想象的空间）
　　师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）
　　（评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子聆听《飞舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话色彩的画面，并鼓励幼儿大胆的说出来。）
　　4、老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
　　师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚，仔细看。
　　（加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作）
　　（评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清楚的表达操作的方式，又符合幼儿的兴趣，给活动增添乐趣，使之更完美）。
　　师：你们看到了什么？我到了哪里旅行（引导幼儿边看边说）
　　师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。
　　5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏
　　师：你们想不想玩？怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料
　　师：要求：1.你们各自的想象应该是不一样的；
　　2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；
　　3.注意颜料不要弄到身上，衣服上；
　　4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净；
　　5.可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人
　　6、评价结束
　　师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。
　　师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

　　活动反思：
　　整个活动过程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来，然后让他们神秘的展现出来，就是一个完美的过程。

第32篇、中班美术活动快乐的小蝌蚪教案反思

 　　活动目标
　　1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。
　　2、继续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　实物小蝌蚪；淡蓝色水粉颜料、毛笔；蜡笔、图画纸、抹布等。

　　活动过程
　　1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。
　　“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？
　　2、观察实物小蝌蚪。
　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）
　　小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。
　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
　　3、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）
　　4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？
　　5、教师示范平涂水粉颜料。
　　小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗？那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。
　　要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。
　　7、评价活动。
　　由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

　　活动反思
　　我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

第33篇、中班美术活动可爱的乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1．课件制作《可爱的乌龟》
　　2．乌龟手偶。
　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1．出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
　　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
　　（3）作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：
　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第34篇、中班美术活动手拉手教案反思

 　　活动目标：
　　1．在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
　　2．能适当添画背景，表现活动的场景。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　油画棒，绘画纸。

　　活动过程：
　　1。观察好朋友
　　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
　　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
　　2．我和好朋友手拉手
　　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
　　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
　　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
　　3．说说我的好朋友
　　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
　　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第35篇、中班美术活动礼花教案反思

 　　活动目标：
　　1、能合理的对画面进行布局。
　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　油画棒、白纸人手一份  范画一张  课件《礼花图片》

　　活动过程：
　　一、欣赏导入（礼花图片）
　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢？（幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……）
　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解
　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢！（教师出示范画）
　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。（教师边讲解边示范作画）

　　三、创作要求
　　1、注意画面得疏密关系。
　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导
　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价
　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊！

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第36篇、中班美术活动人物速写（线描画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）    
　　师作画工具一份

　　活动过程：
　　一、师现场作画（添画），逐步出示。    
　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。    
　　人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 
　　那里看出来的？（脚）   
　　2、师：好玩吗？ 
　　幼：好玩。 
　　师：那我们一起来画画吧。     
　　引导幼儿师生共同手指作画。 

　　二、了解速写的概念
　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。   

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。   
　　1、  请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。 
　　2、  师动作，请幼儿提笔作画。  
　　3、  请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。  
　　4、  请一家长上来动作，幼儿作画。 

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
  
　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：
　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

第37篇、中班美术活动我来设计……教案反思

 　　设计意图：
　　创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　　活动目标：
　　1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
　　2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
　　3、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 课前对自己家进行观察。
　　2、 积木若干；绘画材料。
　　3、 多媒体课件。

　　活动过程：
　　一、课件出示，直导课题。
　　前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）

　　二、启发讨论。
　　今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）

　　三、幼儿创作。
　　我们是小设计师喽！
　　这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
　　（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）

　　四、交流分享。
　　你创作设计的是什么，它有什么功能？
　　（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）

　　五、欣赏各式家庭用具。
　　他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

　　六、延伸活动：
　　讨论它们的功能。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第38篇、中班美术活动快乐的婚礼教案反思

 　　设计意图：
　　孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

　　活动目标：
　　1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。
　　2、知道受邀参加聚会要打扮出席，在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　动画片：“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”
　　幼儿创作材料：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸

　　活动过程：
　　一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”
　　1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段
　　师：还记得“多哥的婚礼”吗？小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢！（播放着装片段）
　　2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素
　　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……
　　引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。
　　（截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等）
　　3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象
　　师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒！
　　他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

　　二、引发讨论，引导幼儿为小老鼠设计服装
　　1、交代鼠小弟结婚
　　师：在这个美丽的春天里，又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。（出示底版）
　　2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服
　　师：鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢！可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参加别人的婚礼吗？他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。
　　离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来帮助他们吧！
　　3、幼儿讨论如何打扮小老鼠
　　师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人来帮忙；爱心鼠穿的是吊带裙；高高鼠说“我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……（幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象）
　　那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢！
　　你想帮哪只小老鼠的忙？帮它穿什么花纹的衣服？
　　请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排（注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究）。
　　你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢？
　　你已经想好了吗？想好了可以来找小老鼠去帮忙了。

　　三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰
　　1、介绍材料。
　　我们先帮衣服设计漂亮的花纹。
　　花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。
　　最后还可以给小老鼠带点装饰品呢！
　　2、幼儿创作（背景音乐）
　　（1） 幼儿联系生活和已有经验，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。
　　（2） 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。
　　（3）较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。

　　四、交流分享，体验快乐
　　1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面
　　师：***老鼠嘉宾前来参加婚礼了，***老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。
　　婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。
　　2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。
　　师：赶快拍拍手向他们表示祝贺！新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼！

　　五、活动延伸
　　用小老鼠装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第39篇、中班美术活动小人国联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
　　2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力。
　　3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 小人国联欢会场景图一张。
　　2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1． 引发兴趣。
　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
　　（2） 引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
　　2． 教师示范动态。
　　（1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
　　（2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
　　3． 幼儿绘画。
　　（1） 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第40篇、中班美术活动小机灵变魔术教案反思

 　　活动由来
　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标
　　1、  会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。
　　2、  能大胆讲述、表达自己的多种想法。
　　3、  尽情享受探索发现和创造的了趣。
　　4、  引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法
　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备
　　1、  和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
　　2、  魔术盒、操作板、线条图片
　　3、  实物投影仪

　　活动过程
　　（1） 激发兴趣
　　在音乐声中自由进入魔术王国
　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）
　　（2） 想象表达
　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。
　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶）
　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？
　　（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。
　　（3）迁移新经验
　　（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》
　　（4）亲身体验
　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
　　（小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。
　　（5）自由交流
　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？
　　（6） 结束：游戏《变造型》
　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：
　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异
　　我在组织活动的过程中，坚持以<BR><P></P>幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
　　2、 多用赞同的口语和目光
　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾！
　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛
　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。