中班优秀数学教案20篇

这是中班优秀数学教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学菊花展教案反思

 　　活动意图：
　　菊花是秋天最常见的花之一。菊花是我国十大名花之一，全国各地几乎随处可见。菊花具有清寒傲雪的品格，其品种繁多。孩子们在公园、绿地，都能看到各式各样的菊花。为了让幼儿和菊花来个亲密接触开展了此次活动《菊花》。让幼儿在花的海洋中感受秋天的美丽与多彩。

　　活动目标：
　　1、在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、PPT(菊花展览会)；菊花图片若干；3个艺术花坛照片（其中2个花坛分别有ABB/AAB模式）；与幼儿操作材料相同的菊花若干。
　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：
　　一、情境导入。
　　1、以办“菊花展览会” 导入
　　教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。
　　说说自己对菊花的认识。
　　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。
　　3、（PPT）
　　看看这些菊花有哪些不同？有些什么不一样？
　　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会？
　　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗？
　　说说有哪些排列的方法。（老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法？）
　　请幼儿示范。
　　小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

　　二、幼儿自主探索
　　（一）提出要求
　　排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花？试一试。

　　（二）幼儿探索操作
　　1、幼儿自由操作
　　2、从头到尾排下去一模一样的。
　　3、一边排一边说一说。
　　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗？

　　三、分享交流
　　自己排的菊花漂亮吗？排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。
　　1、介绍ABB模式花坛。
　　花坛的花是怎么排的？谁是用这种方法布置菊花展的？请幼儿介绍
　　小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的（按形状），但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。
　　2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的？
　　谁的菊花可以送到这个花坛？
　　小结：按照2个1个的方法布置花展的。
　　3、还有其他方法布置花展的吗？
　　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
　　4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

　　活动反思：
　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

第2篇、中班数学活动5以内的序数教案反思

 　　活动背景：
　　根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。

　　活动目标：
　　1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体排列的次序。
　　2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
　　3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
　　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备：
　　游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

　　活动过程：
　　一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。
　　每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。

　　二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。
　　第一组游戏：头顶沙包走。
　　1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？
　　2、教师介绍游戏玩法及规则。
　　3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？
　　第二组游戏：夹沙包跳。
　　第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。
 
　　三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。
　　分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要出现这些数字？
　　教师小结：序数在人们生活中的应用。

　　活动延伸：
　　回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

　　活动反思：   
　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

第3篇、中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)

　　设计背景
　　数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。

　　活动目标
　　1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
　　2. 在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。
　　3. 使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。
　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　理解1――10之间顺数与倒数的规律

　　活动准备
　　1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个
　　2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个
　　3. 小汽车两辆（颜色不同）
　　4. 音乐：《郊游》

　　活动过程
　　一.开始部分
　　教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

　　二.基本部分
　　（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

　　（二）接着导入到倒数的认识
　　教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。

　　（三）巩固部分
　　1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。
　　2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
　　3. 教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。
　　4. 指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

　　三.结束部分
　　引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

　　四.活动延伸
　　请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

　　教学反思
　　活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

第4篇、中班数学活动教案：数的守恒教案

　　教学目标：
　　1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
　　2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点难点：
　　教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
　　教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

　　教学准备：
　　1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
　　2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花）
　　3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小）

　　教学过程：
　　一、引题,运用情景表演
　　（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）
　　提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？
　　（从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的）

　　二、学习数的守恒
　　1、看课件
　　（1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
　　小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
　　（2）、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
　　小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
　　（3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？
　　小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

　　三、幼儿操作
　　（1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
　　（2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

　　四、老师总结
　　刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

第5篇、中班数学活动教案：10的形成教案

　　活动目标：
　　1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。
　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　教具：挂图（梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨）磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。
　　学具：雪花片

　　活动过程：
　　一、复习9以内的形成。
　　1、拍手游戏。
　　2、看数字做动作。（教师出示数字5——9，幼儿根据数字做相应数量的
　　动作）
　　3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）

　　二、学习10的形成。
　　1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字9）
　　2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨）。
　　3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢？10个梨是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨）

　　三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。
　　1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
　　2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

　　四、收拾用具后结束本次活动。

第6篇、中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊？在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

　　活动目标：
　　1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。
　　2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
　　3、体验游戏的快乐，喜欢几何图形。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

　　活动过程：
　　一、情景导入
　　1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看？(想)
　　出示神奇的口袋
　　2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
　　儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。

　　二、游戏部分
　　1、找图形宝宝
　　教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。
　　出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干
　　教师：好！小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。（手势示意孩子上前）一定要轻轻的。
　　检查并帮助个别幼儿
　　2、图形宝宝做游戏
　　教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。
　　教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。
　　教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。
　　教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。
　　3、图形宝宝找朋友
　　教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧！
　　教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。
　　一段音乐后
　　教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没？
　　帮助没有找到好朋友的幼儿
　　4、送图形宝宝回家
　　出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋
　　教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗？

　　三、结束
　　教师：把图形宝宝送回家你们开不开心？
　　教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧！
　　沿着图形小路边说出图形边走出教室。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。

第7篇、中班数学空间方位辨别教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
　　2、培养幼儿辨别空间方位的能力。
　　3、体验数学活动带来的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

　　活动过程：
　　一、 游戏导入
　　1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
　　2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
　　3、 游戏：躲小猫
　　“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

　　二、 辨别空间方位
　　1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
　　2、出示范画（1）
　　（1）“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
　　（2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
　　3、出示范画（2）：“它是谁啊？”
　　今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

　　三、游戏：拼一拼
　　1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
　　2、幼儿拼一拼：
　　3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

　　四、写一写
　　1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”
　　2、教师示范。
　　3、 幼儿做题：

　　五、活动结束：火车开来了
　　小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

　　活动反思：
　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第8篇、中班数学活动教案：整体与部分教案

 　　活动目标：
　　1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。

　　活动过程：
　　一、拼图游戏
　　出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

　　二、理解整体与部分
　　师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。
　　幼儿起名（部分）
　　我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

　　三、操作活动
　　小朋友觉得刚才的游戏有趣吗？今天老师还为你们准备了许多的材料，（绳子、各种形状的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。
　　幼儿操作教师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。
　　教师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

　　四、游戏：找朋友
　　这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

第9篇、中班数学活动教案：比一比，说一说教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
　　2、愿意用语言表述活动的结果。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　活动准备：
　　1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
　　2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

　　活动过程：
　　一、观察动物图片，区别粗细。
　　1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
　　2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

　　二、观察积木板，区别宽窄。
　　以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

　　三、观察班级环境中的物品，找粗细。
　　请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

　　四、游戏：比一比，找一找。
　　1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……
　　2、游戏几次后两组交流。

　　活动反思：
　　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

第10篇、中班数学活动找规律教案反思

 　　设计背景
　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。

　　活动目标
　　1、能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。
　　2、在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。
　　3、提高观察能力和思维的敏捷性。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
 
　　活动重难点
　　重点：能主动发现排列的规律
　　难点：学习按规律AABBCC的方法进行排列。

　　活动准备
　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分AABBCC规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有AABBCC规律的围巾图片。
　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。
　　3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

　　活动过程
　　（一）复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC
　　1、出示三种动物图片。
　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

　　（二）学习新规律AABBCC
　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。
　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？
　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。
　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

　　（三）操作，进一步巩固规律AABBCC
　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。
　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。
　　3、孩子操作。

　　（四）欣赏漂亮的珠帘，感知规律美

　　活动反思
　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。
　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：
　　1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。
　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。
　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。

第11篇、中班数学活动教案：秋天的果园教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）
　　2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”

　　二、学习4的分解。
　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！
　　2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
　　幼：4只棒棒糖。
　　幼：4个鸡蛋
　　幼：4杯奶。
　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。
　　3、我们先来分奶。
　　你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”
　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”
　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。
　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？
　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”
　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。

　　三、教师小结
　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

　　四、游戏学习4的合成。
　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏）
　　咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）
　　听音乐再往前走
　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）
　　听音乐继续走
　　“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述１和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）
　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！”
　　五、教师小结：
　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.
　　听音乐继续走（走出教室）

　　活动延伸：
　　在区域活动中练习4的组成。

　　活动反思：
　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

第12篇、中班数学买水果教案反思

 　　设计意图
　　在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。

　　活动目标：
　　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
　　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：
　　体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　活动准备：
　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
　　2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

　　活动过程：
　　一、交流
　　1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?
　　2、为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果
　　1、了解操作方法：
　　①今天老师就要去买水果啦!
　　②出示大篮子，观察提示卡：
　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
　　③提出操作要求：
　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。
　　2、幼儿操作。
　　3、交流验证：
　　①和同伴互相检查。
　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货
　　1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
　　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?
　　3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
　　4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。
　　5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？
　　谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。
　　相关信息
　　水果为人们喜欢食用的食品，它具有增强食欲、促进消化、利尿等作用。水果中含维生素C较多，鲜枣中含维生素C最多，其次为山楂、柠檬，蜜柑、广柑、橘子、柚子、鲜龙眼中含维生素C也很丰富。此外还含适量维生素D、胡萝卜素等。红、黄色水果中含胡萝卜素较多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果类以果糖为主;核果类以蔗糖为主;浆果类则主要为葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量较高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有机酸，如苹果酸、枸橼酸等，能刺激胃液，促进消化。酸味水果中含有机酸较高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起胆道痉挛，所以患有肝胆疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有铁、铜较多，可促进贫血病人的血红蛋白的再生。有的水果如苹果，含钾多，有利尿作用，对妊娠水肿有较好作用。水果中还有纤维素，可促进肠蠕动，利于消化。然而水果中含有蛋白质及脂肪比其他食品相对少。
　　吃水果的好处
　　水果除了口味香甜受欢迎外，也同其它食物一样为我们提供着必要的营养素。水果中维生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁内的维生素C可以免遭其它因素的破坏而全部被人体而吸收。同时水果含有一些有机酸可以刺激消化液的分泌，从而帮助消化。另外，水果还是良好的缓泻剂。因为它含纤维素较多，可以促使肠道蠕动加快而利大便。
　　除此之外，还有一些水果可以利用它的特点而作为医用。例如:香蕉润肠可以利大便;苹果中含有鞣酸可以制成果粉而止泻;西瓜凉甜而有清热解暑利尿之功效;红梨润肺常用于止咳。需要注意的是橘子性温易于上火，因此当孩子咳嗽时不宜多吃。
　　水果虽好，但一次也不能吃得太多，还应做到洗净去皮。否则暴饮暴食同样会带来副作用。

　　教学反思
　　数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。
　　在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

第13篇、中班数学活动教案：海底世界教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界（分类计数）这一教学活动。

　　活动目标：
　　1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。
　　2.复习巩固对5以内数的认识。
　　3.培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
　　活动难点：
　　正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

　　活动准备：
　　海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。

　　教学方法：
　　情景教学法、观察法、分类操作法。

　　活动过程：
　　一、律动游戏，复习5以内的数。
　　1.师幼互动游戏《一只小鸡》。
　　2.提出：律动里出现了那几个数字？
　　3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

　　二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。
　　1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗？
　　2.出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。
　　提出问题:猜一猜，我们这是到了那里？（幼儿：水里、河里、海里……）
　　3.师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗？（幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……）是呀！海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？

　　三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。
　　1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。
　　2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？（幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。）
　　3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。
　　4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示？请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。
　　5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

　　四、了解分类计数的意义。
　　师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么？（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

　　五、实践运用。
　　1.情景拓展。
　　引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加？
　　提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢？谁帮老师出出主意？
　　孩子们各自表述自己的想法。
　　那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。（抽幼儿上前分一分。）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？
　　2.幼儿操作，巩固分类计数。
　　将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。
　　幼儿操作，教师巡回辅导。
　　师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。

　　教学反思：
　　本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量；能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。
　　第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。
　　第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义。
　　第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。
　　上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。
　　1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。
　　2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

第14篇、中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。

　　活动目标：
　　1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
　　2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。

　　活动过程：
　　一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

　　二、回忆8的组成
　　1、碰球游戏，碰数字8
　　1球碰几球？
　　1球碰7球。
　　3球碰几球？
　　3球碰5球……
　　2、游戏复习8的组成。

　　三、学习8的分解与组成
　　1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
　　2、 根据不同的分法，将它们念一念。
　　3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
　　4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？
　　5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
　　6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

　　四、幼儿操作，提升经验
　　幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。

　　活动反思：
　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

第15篇、中班数学活动教案：送动物回家教案(附教学反思)

　　活动背景
　　1：在教室的自然角里放4盆花；
　　2：在教室的后墙上贴5个五角星；
　　3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。

　　活动目标
　　1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
　　2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
　　3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5：有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点
　　4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示； 按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。

　　活动准备
　　1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔；
　　2> 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.

　　活动过程
　　1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；
　　2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
　　3>老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
　　4> 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
　　5>小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸 妈妈好不好？

　　教学反思
　　这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
　　不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。

第16篇、中班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
　　2．能根据数字匹配相应数量的物体。
　　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
　　2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

　　活动过程：
　　一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
　　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
　　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？
　　2．引导幼儿按序排卡片。
　　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
　　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）
　　（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）

　　二、认识数字1、2、3。
　　1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）
　　2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）
　　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

　　三、理解数的实际意义
　　1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？
　　（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）

　　四、幼儿分组操作。
　　1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。
　　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。
　　2．第三组，看数字摆积木。
　　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。
　　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）
　　3．第四组，看数圈画
　　教师：数字是几，就圈上几个实物。
　　（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）
　　4．第五、六组，数物拼板。
　　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

　　五、交流与评价
　　展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。

　　活动延伸：
　　在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。

　　活动反思：
　　现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
　　在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。
　　在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

第17篇、中班数学活动教案：认识左右教案

　　设计背景
　　幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

　　活动目标
　　1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
　　2.能正确使用方位词左和右。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点
　　教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
　　教学难点：能正确使用方位词左和右。

　　活动准备
　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

　　活动过程
　　开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
　　基本环节：
　　1.认识自身的左右。
　　(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。
　　想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?
　　(2),游戏:听口令做出相应的动作
　　用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
　　2.区别左边和右边
　　做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
　　(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
　　(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?
　　(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
　　按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
　　3,幼儿感知对面的左右方向相反。
　　音乐游戏<<找朋友>>
　　音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”
　　提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
　　小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。
　　4.理解以客体为中心区分左右。
　　教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?
　　结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

　　活动延伸:
　　1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。
　　2. 按指令摆放小动物。

第18篇、中班数学活动教案：复习5以内的数教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。
　　2.能听清要求并按要求活动。
　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

　　活动过程：
　　1.叫醒数宝宝：
　　*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?
　　*集体验证数字是否放正确，并认读数字。
　　2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。
　　3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。
　　*学玩该游戏。
　　*能按要求活动。
　　4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

　　活动反思：
　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。
　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

第19篇、中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。

　　活动目标
　　1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
　　2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备
　　贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

　　活动过程
　　一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区
　　导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，（用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，）我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

　　二、给小动物们搬家
　　1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
　　教师提问：
　　a.从左向右排第5个小动物是谁？
　　b.从右向左排第3个小动物是谁？
　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。
　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？
　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
　　教师提问：
　　a.从上向下排小猪排第几？
　　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、给小动物搬家(集体活动)
　　我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)
　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
　　a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子；
　　b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子；
　　c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子；
　　指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　　四、结束部分：
　　小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来做我们开始做的游戏——乘火车吧。
　　音乐再次响起，小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。

　　教学反思
　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。
　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

第20篇、中班数学活动教案：《十个手指头》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　本班有一些幼儿平时不够团结，为了幼儿知道团结力量大，培养他们从小就要团结有爱，因此设计了本节活动。

　　活动目标
　　1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。
　　2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　　活动准备
　　1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。
　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活动过程
　　一、说儿歌《数字歌》
　　1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
　　2、口头数数：从1数到10。
　　3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。
　　4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

　　二、学唱歌曲《十个手指头》
　　1、学唱歌曲《十个手指头》。
　　2、讨论。
　　（1）教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？
　　（2）教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演
　　10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。

　　四、游戏：拔河比赛

　　教学反思
　　本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗？”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并根据歌词内容提问，歌词里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最后时让每组幼儿手挽手，做团结就是力量大的样子。最后讨论还有什么事情是要团结起来才能做好的？不团结能做好事情吗？随后进行体育游戏“拔河”比赛，让幼儿在游戏中进一步体会团结就是力量大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。