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中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思

日期:2019-09-04来源:幼儿园学习网

中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试捕捉画面中的关键信息,能较清楚地表达对图片的理解,了解我们头上的“洞”及其作用,乐意在游戏中运用感觉器官进行探索,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我们身体里的“洞”教案吧。

中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思


   活动目标:   
  1.尝试捕捉画面中的关键信息,能较清楚地表达对图片的理解。   
  2.了解我们头上的“洞”及其作用,乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。   
  3.知道检查身体的重要性。
  4.初步了解健康的小常识。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  PPT、图书、花露水、魔盒(糖果)等   

  活动过程:
  一、生活中的“洞”   
  环节意图:感知理解什么是洞,引发对洞的兴趣   
  1、钻洞游戏,体验钻洞的乐趣   
  2、观察生活中不同的“洞”,幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。   
  提问:没有这些洞会怎么样呢?   
  小结:生活中有许多洞,它们都各有用处。   
  3、流鼻涕的“洞”:   
  了解除了生活中有很多洞,我们的头上也有洞。  
 
  二、我们头上的“洞”   
  环节意图:捕捉画面关键信息,了解头上的“洞”的作用,   
  1、找一找:头上的“洞”   
  找找、说说头上有哪些“洞”,翻出相应的图片   
  2、介绍绘本   
  介绍书名,幼儿自主阅读(书中“小锁”前的部分),找找刚才说到的“洞”,看看它们有什么用。   
  3、呼吸、闻味道的洞——鼻子:(共同观察画面,引导观察)   
  (1)提问:鼻子“洞”有什么用呢?书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸?   
  -寻找绘本中相应的页面,通过呼吸体验理解图片内容。   
  小结:鼻子“洞”帮助我们呼吸。   
  (2)寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。   
  通过辨别花露水的味道,理解画面所表达的鼻子的作用。   
  小结:鼻子把闻到的气味报告大脑,大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。   
  4、听声音的洞和看东西的洞(引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息)   
  (1)听声音的洞——耳朵   
  -引导幼儿仔细观察画面信息,鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。   
  -游戏:听听、想想、猜猜   
  听听电话铃声、救护车鸣笛声,想想、说说是什么   
  小结:耳朵听到的声音报告大脑,大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。   
  (2)看东西的洞——眼睛   
  -阅读眼睛页面,尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的   
  -游戏:看看、想想、猜猜   
  通过看到的动物影子及动物局部进行推测,并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。   
  小结:眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑,大脑会把接收到的信息放在一起,然后向我们报告:“报告小主人,前方发现……”。   
  5、吃东西的洞——嘴巴   
  回顾头上还有哪个洞洞没说到,知道嘴巴有吃东西的作用。   
  6、游戏:“魔盒”里面有什么?   
  用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么,并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测,并说明理由。   
  小结:原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。   

  三、身体里的洞   
  1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我们头上的洞真不少,它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢?   
  2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣,将绘本投放到语言区,供幼儿延伸阅读。

  活动反思:
  根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞",以及保护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。

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