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大班语言绕口令扁担和板凳教案反思

日期:2019-09-11来源:幼儿园学习网

大班语言绕口令扁担和板凳教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动流程,活动过程,活动反思等内容,乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣,学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看绕口令扁担和板凳教案吧。

   活动目标:
  1.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。
  2.学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:
  重点:初步学说绕口令。
  难点:能快速、清楚的朗诵绕口令。

  活动准备:
  物质准备:幼儿自制的板凳和扁担,板凳和扁担的小图片放进椅套内,课件,小椅子两把为一组,响板。
  知识准备:知道板凳宽了坐的人就多。

  活动流程:
  热身游戏数蛋数灯——借助玩具了解用处——我说你做趣味练习——两人一对自主学习——利用动画突破难点——激发兴趣反复练习——以小见大感悟道理

  活动过程:
  一、导入
  1.点数鸡蛋和台灯。(一个蛋、两个蛋……,一盏灯、两盏灯……)
  2.展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担,了解用处。
  问:这是谁做的?用什么材料做的?(肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。)
  问:板凳有什么用处?(可以一物多用,踩时注意安全。)什么样的板凳坐的人多呢?(宽的板凳)
  问:扁担有什么用处?(那么小就知道帮着家里干活了,真懂事啊!)

  二、展开
  1.游戏《我说你做》。
  玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两人上前展示(越说越快,增加兴趣)
  2.幼儿动手操作,比较板凳和扁担。
  (1)问:两个小朋友比一比,板凳和扁担在长度上有什么不一样?(学说:板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。)
  (2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。
  (3)鼓励幼儿上前自我展示。
  3.观看课件,发现扁担和板凳之间的故事。
  (1)问:它们之间发生了什么事情?(学说:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。)
  (2)集体练习后,鼓励幼儿上前自我展示。
  4.欣赏教师的示范朗诵,了解什么叫绕口令。
  师:刚才我们说的这段叫绕口令,绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完,很有意思很有趣。但是怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请小朋友带着这个问题去试着说说板凳宽的这个绕口令,一边练习一边就能找到答案了。
  5. 激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示。
  (1)伴随rap节奏进行练习,增加说的乐趣。逐渐加快速度增加难度挑战,激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。
  (2)问:怎样才能说得不错不断,又快又清楚?小结:下功夫、不放弃,功到自然成。任何事情,只要认真去做,肯定能成功。

  三、结束
  全体幼儿上前给客人老师展示。
  附:绕口令《扁担和板凳》
  板凳宽,扁担长,
  扁担没有板凳宽,
  板凳没有扁担长。
  扁担要绑在板凳上,
  板凳不让扁担绑在板凳上,
  扁担偏要绑在板凳上。

  活动反思:
  绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来说《扁担和板凳》比较简短容易接受。在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用,孩子们朗诵的时候不用两边看,而且掌握的非常好。活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,也是一个比较好的地方。

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