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大班语言故事《青蛙卖泥塘》教案反思

日期:2019-09-11来源:幼儿园学习网

大班语言故事《青蛙卖泥塘》教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在看一看、说一说、想一想的过程中,理解故事,感受故事的有趣,通过自主阅读,能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看故事《青蛙卖泥塘》教案吧。

   活动目标:   
  1.在看一看、说一说、想一想的过程中,理解故事,感受故事的有趣。    
  2.通过自主阅读,能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。
  3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点难点:
  重点:理解故事,感受故事的有趣,并能大胆表达自己的想法。
  难点:能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。

  活动准备:
  1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
  2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
  3.幼儿人手一本幼儿用书。

  活动过程:
  一、图片导入,引起兴趣。  
  教师出示图片  
  师:谁来了?青蛙住在哪里?原来它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?青蛙住在***的烂泥塘里心里会怎么想呢?
  过渡:是的,青蛙不喜欢这个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?  
  师:听,青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)
 
  二、谈话交流,理解画面。   
  1.老牛图片。     
  师:我们的吆喝声把谁引来了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以老牛不想买烂泥塘。
  师:听,老牛是怎样说的,一起学一学。(播放录音)(老牛说:这个水坑坑的,在里面打打滚挺舒服的,不过要是周围有些小草就好了.)
  师:所以老牛不想买泥塘,走了。  
  师:听了老牛的话,青蛙会怎么做?
  小结:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了,看,长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

  三、幼儿自主阅读
  1.教师交代要求  
  师:还会有谁来买呢?答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?请你用“什么真不错,要是有什么就更好了”的话说一说。
  2.幼儿自主阅读,教师指导。
  3.幼儿交流  
  师:谁来了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙说了什么?野鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)  
  小结:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。  
  师:接下来谁来买了(出示小鸟图片)?小鸟会怎么说?小鸟为什么没有买泥塘?青蛙是怎么做的?
  小结:小鸟喜欢在树上,所以也没有买泥塘。
  师:到现在泥塘还是没有卖出去,我们一起帮青蛙吆喝一下:“卖泥塘咯,卖泥塘咯。”
  师:这次又把谁引来了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。
  小结:青蛙听了蝴蝶的话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。

  四、揭晓故事结尾
  1.幼儿辩论
  师:刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,现在呢?谁来说一说?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?
  2.投票
  师:有的小朋友觉得青蛙会卖,有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来,会卖的请坐到右边来,一起看下结果吧。
  师:***你为什么觉得不会卖,说说你的理由。
  3.倾听故事结尾(播放录音)
  师:听,谁的想法是跟青蛙一样的。
  4.结束:青蛙最终不愿意卖泥塘了,美丽的地方人人爱,让我们一起学习青蛙,把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
 
  活动反思:
  《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事,理解故事,丰富孩子的想象力和语言表达能力。

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