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小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思

日期:2019-09-16来源:幼儿园学习网

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美,了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看故事《小鸡和小鸭》教案吧。

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思


   活动目标:
  1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美。
  2、了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
  2、小鸡喊救命的图片一幅。
  3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个,里面藏有小鸡和小鸭。
 
  活动过程:
  1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”,引出主题。
  师:小朋友看,王老师今天给你们带了什么?
  幼:鸡蛋。
  师:恩,带了几个蛋?(幼:2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?
  2、教师边演示边提问,让幼儿大概了解故事内容。
  (1)初步了解故事前段部分。
  师:这两个蛋马上要有小动物孵化出来了,你们瞧,白色的蛋有动静了,诶?谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了,你知道他开心的说什么吗?他开心地说:“我孵化出来了。”
  师:这时黄色的蛋也开始裂开了,瞧,是谁孵化出来了?小鸡也很开心,他会怎么说?
  师:小鸭看到外面的景色这么美,就决定出去走一走,玩一玩,他说:“我出去玩玩。”小鸡说:“我也出去玩玩。”
  (2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)
  (3)了解故事中间部分。
  (教师边讲小鸭的话,边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀!……”这一句。)
  提问:咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢,谁会来救小鸡,我们来听听故事就知道了。
  3、完整欣赏故事一遍,并出示图片。
  师:是谁喊救命,那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊!
  提问1:这时小鸭又说:“我还要去洗澡。”小鸡呢!他去不去?他怎么说的?
  提问2:小鸡这次为什么不去了?
  师小结:小鸡以前做什么事都不动脑筋,别人做什么,他也做什么,小鸭会游泳,而小鸡不会,结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情,我们都要动脑筋想一想,自己这样做有没有危险,有危险的话就不要去做,去做做自己会做的事情。
  4、说说自己的本领,增强幼儿的自信心。
  师:那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言,并请个别幼儿示范)
  师:那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)

  活动反思:
  社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。最后通过实验,幼儿感知了浮,并体会到获得成功的喜悦。在培养幼儿的社会性能力时,光凭借口头的告诫,提醒是不能达到最佳效果的,再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理,通过实践和表演游戏能收获较好的效果。

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