小班健康教案40篇

这是小班健康教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班健康多喝水身体好教案反思

 　　设计意图：
　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。

　　活动目标：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
　　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

　　活动过程：
　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）
　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
　　师：喝了水之后有什么感觉？
　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）
　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
　　4、评选“喝水小宝贝”。
　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？
　　延伸活动：
　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

　　教学反思：
　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。

第2篇、小班健康小脚丫教案反思

 　　活动设计背景
　　在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

　　活动目标
　　1. 认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
　　2. 通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
　　3. 建立良好的师幼，同伴关系。
　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点
　　重点：认识脚的主要部位
　　难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

　　活动准备
　　1. 录音机、磁带
　　2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

　　活动过程
　　一、引出课题
　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

　　二、认识小脚
　　1. 脚趾头
　　2. 脚背
　　3. 脚底
　　4. 脚后跟

　　三、脚的游戏
　　1. 感知游戏
　　A 部位感知
　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动
　　B 材料感知
　　教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等
　　2. 脚和脚的游戏
　　A 搭桥
　　B 踩车
　　C 摇摇船
　　3. 器械游戏
　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

　　四、结束活动
　　教师和幼儿做脚的放松运动

　　教学反思
　　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

第3篇、小班健康我要上厕所教案

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
　　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、故事挂图、课间、图片。
　　2、表格、哭脸笑脸标志。

　　活动过程：
　　一、故事导入
　　1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
　　2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？
　　（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？
　　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。
　　（2）、请幼儿谈自己的感受。
　　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
　　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

　　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
　　1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
　　2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
　　3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
　　4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
　　小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

　　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
　　1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法
　　2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

　　四、判断对错
　　1、介绍表格及哭脸笑脸标志。
　　2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

　　五、组织幼儿集体入厕

　　活动延伸：
　　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
　　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养。

第4篇、小班健康冷饮好吃我不贪教案反思

 　　活动目标
　　1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
　　2、初步了解健康的小常识。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、培养良好的卫生习惯。

　　教学重点难点：
　　教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮
　　教学难点：幼儿自制能力较差

　　活动准备：
　　故事《小猪碌碌》的课件

　　活动过程：
　　1、以游戏的形式导入活动
　　2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事
　　提问：小兔的商店要卖什么东西？
　　谁来买冰激凌，分别买了几个？
　　小猪碌碌怎么了？
　　小猪碌碌为什么肚子疼？
　　3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。
　　教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应该怎没办”？
　　在医院里，山羊医生怎么说的？
　　山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
　　教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
　　4、活动自然结束

　　教学反思
　　夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

第5篇、小班健康蔬菜宝宝营养多教案

 　　活动目标：
　　1.认识几种常见蔬菜的名称及特征。
　　2.初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
　　3.初步养成不挑食的良好习惯。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 红、黄、白、绿色的篮子各一个 “锅”

　　活动过程：
　　一、情景导入。
　　播放课件（哭的声音）：“是谁在哭呢？它为什么会哭？”
　　引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办？”

　　二、认识几种常见蔬菜
　　师：“小黑（小黑狗）这么难受，该怎么办呢？（引导幼儿主动帮助别人）听说小白（小白兔）的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧！
　　小白（由另一名教师戴头饰扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧！”
　　出示小白的“菜园”（摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物）
　　师：“哇！小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧？”（引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征）
　　1.芹菜：看一看它的颜色（绿绿的）、摸摸它的身体（软软的）、颜色（橘红的）
　　2.胡萝卜：看一看它的形状（长长的、尖尖的）、摸一摸它的身体（光光的）
　　3.香茹：看一看它的形状（像雨伞）、闻一闻它的味道（香香的）
　　4.大蒜：看一看它的形状（圆圆的）、闻一闻它的味道（辣辣的）、掰开看一看（一瓣一瓣的）

　　三、了解蔬菜的营养价值
　　师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗？”（疑惑的口气）
　　小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了
　　1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼
　　2.胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了
　　3.香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康
　　4.蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　　四、帮小黑摘蔬菜
　　师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧！”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。（巩固对蔬菜营养价值的了解）

　　五、给小黑送蔬菜
　　师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：
　　“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

　　六、为小黑做菜（巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征）
　　现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧！”
　　请把芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）出锅了！
　　小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了谢谢你们！”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。
　　小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

　　活动延伸：
　　现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧！

第6篇、小班健康洗洗小手讲卫生教案

 　　设计意图：
　　小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

　　活动目标：
　　1.知道洗手的重要性。
　　2.掌握洗手的正确方法。
　　3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
　　4.培养良好的卫生习惯。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学习正确的洗手方法。
　　活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：
　　洗手的课件。两个小熊手偶。

　　活动过程：
　　一、用游戏"手指歌"导入活动。
　　"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）

　　二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性；
　　1.导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？喜欢吗？我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小医生问好）。
　　2.观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
　　（1）.讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎样做呀？(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。
　　3.引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。）
　　（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西吃的）我们应该怎么做呢？（洗手）。什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）
　　4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。
　　1  说说 "我是怎样洗手的"？

　　三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。
　　1 老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的？
　　出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。
　　提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么？
　　出示PPT3：图上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示课PPT4：图上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的时候水龙头是关着的？还是开着的？为什么？
　　出示PPT5：图上的小朋友在干什么？（冲手）冲完手之后还要甩甩手。
　　出示PPT6：图片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用谁的毛巾擦手？为什么？
　　（3）老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.
　　卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）
　　（4）引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手顺序及方法。
　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。
　　（5）师幼谈话："我们什么时候该洗手"（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。

　　四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
　　1.教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。
　　2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

第7篇、小班健康抹香香教案反思

 　　设计思路：
　　涂面油是生活中很细小的一个环节，但又是每个孩子亲身体验和经历的事情。冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。每天孩子午餐后涂面油，我发现许多孩子在自己涂时，往往缺乏把面油抹开的意识。因此我设计这个活动。考虑到小班孩子的年龄特征，我从面油最明显的特征——香味导入，激发孩子涂面油的兴趣。通过请孩子示范、帮帮老师、一起涂面油这几个环节，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围，使孩子在愉悦的心情下了解涂面油的简单方法，并乐意接受与尝试。本次活动的重点是让孩子知道脸上的每个地方都应涂到面油，这样做能够很好地保护我们的皮肤。
　　在今后的日常生活中，我还可以进一步引发孩子对涂面油的取量、开瓶等方法进行观察、讨论与操作。生活活动来源于幼儿生活的本身，涂面油只是一种自我服务，对孩子而言，“愿意、乐意做力所能及的自我服务”是最重要的，就让孩子在每天的生活中逐渐养成良好的生活习惯。

　　活动目标：
　　1、了解涂面油的简单方法：将脸上每个地方都涂到。
　　2、知道天冷要保护皮肤。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备
　　1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一面油（放在桌上）
　　2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带（自编儿歌配音乐）

　　活动过程
　　一、猜一猜：激发涂面油的兴趣
　　导入：新年到，真开心，朋友送我们礼物，想看看吗？（想）
　　1、教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢？
　　2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验
　　1、出示面油师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”（可以夸夸猜对的孩子）
　　“是粉呀，它也叫面油。你们来闻一闻，感觉怎么样？小结：小面油，喷喷香。
　　2、回忆经验
　　涂过粉吗？家里涂过什么粉？为什么要涂粉？
　　小结：天冷了，皮肤很干燥，面油涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学涂面油的方法
　　（一）个别孩子操作
　　“粉怎么涂的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。

　　（二）帮帮老师
　　“我也要涂粉，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”
　　师边说边涂粉：小面油，喷喷香，我要和你做朋友。
　　蘸一蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。
　　点一点：点在哪里？（脸，额头，下巴）
　　抹一抹：在哪里抹开？
　　“快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗？哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”

　　（三）一起来涂面油
　　1、“你们想涂吗？小镜子前有粉，你们去挑选自己喜欢的粉试试。”
　　师巡回指导：“涂好粉照照镜子，看看粉抹开了吗？涂完粉，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）
　　2、小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到兔兔家，每天都和它做朋友。
　　附：自编儿歌
　　小面油，好帮手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五个部位点一点。1、2、3、4、5，额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。再用小手抹一抹，细细擦，涂均匀，小脸蛋儿香又滑。

　　活动反思：
　　取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩子注意到老师脸上的粉没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂粉要照镜子，这样做才能知道脸上的粉是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。

第8篇、小班健康小兔乖乖教案反思

 　　设计意图：
　　喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。

　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。
　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动重点难点：
　　重点：学习双脚并拢跳。
　　难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。

　　活动准备：
　　直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。

　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　(幼儿站成半圆形)教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。
　　指导语：今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好?兔宝宝最听话了，立定!(一二)

　　二、准备运动(播放音乐跳兔子舞)
　　指导语：我们一起来跳个兔子吧!跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌!

　　三、基本部分
　　(一)学习动作：双脚并拢跳
　　(1)师示范双脚并拢跳
　　指导语：今天妈妈带你们到外面玩高不高兴?妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好?(师双脚并拢跳到幼儿左前方)宝宝们过来妈妈这边。(幼儿跳过来)嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。(师双脚并拢跳到幼儿的右前方)宝宝们到妈妈身边来。(幼儿跳过来)谁来告诉我，你刚才是怎么过来的?(跳过来的)
　　(2)请个别幼儿示范动作
　　你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。(请个别幼儿示范)跳得真好掌声送给他。
　　(3)师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
　　指导语：这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。

　　(二)介绍游戏玩法
　　指导语：瞧，今天妈妈给你们带来了什么?(出示圆圈)今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒!掌声送给他。还有谁愿意来试一试?这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒!我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试。

　　(三)提出游戏规则
　　指导语：其他小朋友想不想也来试一试。我们排好队一起来玩，好不好?妈妈给每个队准备了6个圈，跳的时候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面就可以了。听清楚了吗?

　　四、幼儿游戏
　　(一)第一次游戏：跳圈
　　(1)幼儿游戏： 带头的第一个小兔准备—开始!我们一起给他加加油!
　　(2)小结游戏情况。

　　(二)第二次游戏：(增加平衡木)运萝卜
　　(1)幼儿游戏：
　　指导语：(出示萝卜)看看妈妈给你们带来了什么?冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清楚了吗?(发给每个幼儿一个萝卜)带头的小兔子准备好了吗?准备—开始!
　　(2)小结游戏情况。

　　(三)第三次游戏：(增加山洞、拉宽圈与圈的距离)运萝卜
　　(1)幼儿游戏：
　　指导语：小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们继续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。听清楚了吗?第一个小兔子准备出发。
　　(2)小结游戏情况。

　　五、放松练习
　　指导语：今天小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。

　　六、小结，活动结束
　　指导语：今天，你们玩得开不开心?妈妈今天也很开心。你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧!

　　教学反思：
　　幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

第9篇、小班健康天气冷了怎么办教案反思

 　　设计背景
　　（由于我们学校地处山区，到了冬天就特别的冷，为了让孩子们在冬天有一个健康的身体，能够安全、快乐的度过冬季）

　　活动目标
　　1、让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，注意保暖。
　　2、要加强锻炼。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、体验明显的季节特征。

　　重点难点
　　让幼儿加强锻炼，同时注意保暖

　　活动准备
　　教具准备：热饮料、穿着单薄的洋娃娃

　　活动过程
　　开始部分：谈话引出活动内容：
　　师：“小朋友们，已经是冬天了，你们冷吗？”
　　生：“冷”
　　师：“那很冷怎么办呢？”
　　基本部分
　　1、引导幼儿根据自己的体验讨论天气冷了怎么办，让他们知道天气冷时要多穿衣服，出门戴手套、围巾和帽子，还可以锻炼、喝开水等，让身体暖和起来。
　　2、带领幼儿进行冷暖体验活动。
　　（1） 带领幼儿到户外锻炼。
　　(2) 回教室喝点热饮。
　　结束部分：游戏“帮助娃娃过冬天”
　　（1） 出示穿着薄衣服的洋娃娃，请小朋友想办法：怎样使洋娃娃不冷呢？
　　（2） 教师采纳幼儿的意见，为洋娃娃穿上冬装或让洋娃娃进行各种御寒的活动。

　　教学反思
　　通过这次健康活动，使小朋友们知道了如何在冬天做好保暖措施，不让自己冻着，但在以后的时间里，还要时时处处提醒幼儿在冬天不要喝冷饮，要多穿一点衣服，以免自己感冒了！

第10篇、小班健康少吃零食教案反思

 　　活动目标：
　　1、要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。
　　2、知道人体需要各种不同的营养。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、挂图
　　2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。

　　活动过程：
　　1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
　　2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。
　　3、看图片，回答问题。
　　（1）明明在家里喜欢吃什么？
　　（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭？为什么？
　　（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？
　　（4）明明长得高不高？结不结实？
　　（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？
　　4、教师总结
　　让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。

　　教学反思：
　　在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到，幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友。他只能说出这个食品不能吃，吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来。
　　通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说，需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述，并且纠正幼儿不对表述方式。

第11篇、小班健康我爱喝水教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
　　2、知道何时该喝水、如何喝水。
　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
　　2、歌曲《健康歌》
　　3、奖励卡片小水滴
　　4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：
　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
　　2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。
　　1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
　　2、讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
　　1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
　　2、教师情景表演。
　　3、加深要主动喝水的欲望。

　　活动反思：
　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

第12篇、小班健康我的身体教案

 　　活动目标：
　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
　　2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
　　4、培养幼儿的自信心。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　水果及小卡片。

　　活动过程：
　　一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

　　二、认识身体各部分你们看到了什么？                             
　　苹果请问你们是用什么能看见苹果的？               
　　眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？
　　（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？                  
　　香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？          
　　鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
　　我们摸一摸苹果表面是什么样的？               
　　光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？  
　　手摸的小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？
　　（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？
　　我们把苹果划开，尝一尝？                  
　　甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？         
　　嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。
　　那耳朵可以用来干什么？（听声音）

　　三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
　　我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手　，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？
　　勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
　　讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

第13篇、小班健康聪明的蚂蚁教案反思

 　　活动设计背景
　　我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想要锻炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培养，这是我班的发展方向，因此设计了此次教学活动。

　　活动目标
　　1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。
　　2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
　　3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点
　　1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。
　　2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

　　活动准备
　　1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；
　　2、材料准备：
　　（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。
　　（2）蚂蚁头饰若干只；
　　（3）录音机、音乐磁带若干。

　　活动过程
　　1、扮演角色，活动身体。
　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝）
　　2、随节奏变换，练习爬行。
　　幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
　　3、调整活动量。
　　教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。
　　4、游戏《蚂蚁搬豆》
　　在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。
　　5、放松活动“蚂蚁洗澡”。
　　请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。

　　教学反思
　　在让小班幼儿学习爬的动作时，我设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。 随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。因此，将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

第14篇、小班健康蛀牙教案反思

 　　活动设计背景
　　因为本班学生家长反映孩子有蛀牙，牙痛等症状。

　　活动目标
　　1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。
　　2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、培养良好的卫生习惯。

　　教学重点、难点
　　养成良好的生活习惯

　　活动准备
　　歌曲录音带、牙齿模型（一个完好的，一个龋齿的）、牙刷、一条毛巾。

　　活动过程
　　一、观察模型，引起幼儿兴趣。
　　1、看牙齿模型，引导幼儿观察后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
　　2、请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
　　教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、学习正确的刷牙方法。
　　1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。
　　2、幼儿集体练习刷牙方法。

　　三、学唱歌曲《蛀牙虫》
　　1、师示范演唱一遍。
　　2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。
　　3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和老师比赛等。
　　4、幼儿集体演唱歌曲。

　　教学反思
　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

第15篇、小班健康小青蛙跳跳跳教案

 　　设计意图：
　　春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

　　活动目标：
　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
　　3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
　　2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。

　　活动过程：
　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
　　(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
　　(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)
　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)
　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
　　(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)

　　三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能
　　1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。
　　(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)
　　2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。
　　(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)
　　3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)
　　4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。
　　(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?
　　(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。
　　(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮助你了哦!”， 还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 )

　　四、放松运动——我爱洗澡
　　1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!
　　2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。
　　(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)

第16篇、小班健康我会漱口教案反思

 　　活动设计背景：
　　因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

　　活动目标
　　1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。
　　2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

　　活动准备
　　“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

　　活动过程
　　1、 介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样
　　2、 “小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右
　　3、 互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口
　　4、 学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌
　　5、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念

　　教学反思
　　因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

第17篇、小班健康不吃太多甜食教案

 　　活动目标：
　　1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。
　　2、知道爱吃什么有助于健康。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　教育挂图，《不吃太多甜食》

　　活动过程：
　　1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。
　　师：小朋友！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小朋友们爱吃吗？（爱）。
　　2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。
　　师：小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么？
　　3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容，并回答教师问题。
　　（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）
　　（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）
　　4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。
　　师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。
　　（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，
　　（2）会长成小胖子，会蛀牙等。
　　5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！
　　6、活动结束。

第18篇、小班健康会爬的小动物教案反思

 　　活动设计背景：
　　一日孩子们在看动物世界的DVD，孩子们被电视里的动物们深深的吸引住了，有的孩子在看电视的同时按耐不住自己对电视内容的兴趣也学这各种动物爬行了起来。孩子们快乐的嬉戏着，我根据孩子们的兴趣开展了此次体育活动。

　　活动目标：
　　1. 通过扮演小动物爬行，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
　　2. 巩固幼儿手脚着地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、横着爬等其他各种爬的方法，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性。
　　3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点：
　　鼓励幼儿在模仿小动物爬行的基础上，进行创造性的爬行活动。

　　活动准备：
　　1、录音机音乐磁带“健康歌”
　　2、垫子等玩教具

　　活动过程：
　　1、教师讲故事情景激发幼儿活动的兴趣。
　　“小朋友，告诉你们一个好消息！今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟着他们一起去旅行啊？”
　　“我们要爬着去，怎样才能不让自己的小身体受伤呢？”
　　2、活动前准备，幼儿听音乐做简单的律动
　　全身运动：“健康歌”幼儿跟着音乐做运动，重点活动腰、肩、膝盖、手腕、脚腕等部位。
　　3、游戏“会爬的小动物”
　　（1）教师以惊奇的口气引起兴趣，：“游戏场到了！这里有许多障碍，小朋友们你们看看都是什么障碍啊？”
　　（2）教师提出简单的游戏规则，培养幼儿的自身的保护意识。
　　（3）小动物自由尝试爬的方法。
　　教师提问：“刚才我们去游乐场的路上，大家是用什么方法爬过去的？”（帮助幼儿回忆爬行的动作。）
　　“刚才大家是用手脚着地爬的，我们还可以用身体的其他部位来代替手和脚吗？” “现在我们就像小动物一样去爬一爬吧！”
　　教师示范匍匐爬：身体贴着地面，手臂着地，扭动身体、腿用力蹬地。幼儿集体尝试，模仿动作。
　　教师用语言激发幼儿探索爬的动作，并根据幼儿的需要，适时给予指导，帮助动作发展慢的幼儿完成一些动作，让他们体会到成功的喜悦，培养其自信心。
　　活动延伸：鼓励幼儿继续探索爬的多种方法。

　　教学反思
　　本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。

第19篇、小班健康快乐的小皮球教案反思

 　　设计背景
　　幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！

　　活动目标
　　1.能够认识篮球足球和排球。
　　2.会安全的玩游戏。
　　3.体会到玩小皮球的快乐。
　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　重点难点
　　皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

　　活动准备
　　1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
　　2.各式的皮球若干个。

　　活动过程：
　　开始部分：
　　热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。
　　基本环节：
　　1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
　　2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。”
　　3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。
　　活动结束：
　　1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
　　2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
　　3.提醒幼儿洗手喝水。

　　教学反思
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第20篇、小班健康找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
　　2、锻炼小朋友的反应能力。
　　3、培养幼儿团结合作的观念。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：
　　一首儿歌

　　活动过程：
　　1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
　　2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
　　活动提示：
　　如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

　　活动反思：
　　游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
　　活动分析：
　　临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
　　反思调整：
　　1、提早教会小朋友们儿歌
　　2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
　　3、现场出现混乱时要及时的控制。

第21篇、小班健康快乐的小脚丫教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。
　　2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　知识准备： 幼儿已有认识小手的经验
　　物质准备：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面

　　活动过程：
　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣
　　--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
　　（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）
　　2、探索实践，认识小脚Y
　　--师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ？
　　（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）
　　--师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？
　　（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）
　　--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
　　（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）
　　--师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？
　　（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）
　　--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
　　3、创设环境 ，组织幼儿提升经验
　　--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
　　（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）
　　--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？
　　（幼儿自由发言，师帮助组织语言）
　　--师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？
　　（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）
　　--师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活动反思：
　　1、目标
　　根据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y 2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识
　　2、教学具
　　教具：（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现'没有一双脚是平足'的情况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不方便观看，所以我预先准备了一只平足的塑料脚，供孩子观察。（2）事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。
　　学具：整个活动都是围绕自己的小脚展开的，每个人的小脚就是学具，将平时不外露的小脚展现出来，孩子的兴趣很高。
　　3、教学
　　整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验， 知道手指甲、手心、手背等知识， 所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避免出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了**，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费一定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

第22篇、小班健康赶小猪教案反思

 　　活动目标：
　　1.练习持物控球跑，提高控制能力。
　　2.发展动作的协调性。
　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

　　活动过程：
　　1.教师与幼儿手持羽毛拍,(教案出自：幼儿园学习网.教案网)听音乐做全身运动。
　　2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
　　3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
　　4.小猪去郊游:
　　(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
　　5.送小猪回家。

　　活动反思：
　　许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

第23篇、小班健康做个不挑食的好孩子教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了吃零食的习惯。因此大部分的孩子到了吃饭的时候就不愿意吃，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标
　　1. 知道各种食物对身体都有好处，吃饭时应该什么都吃，不挑食，不吃零食等。
　　2. 知道人体需要各种不同的营养。
　　3. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4. 初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　1. 有的孩子只吃菜，有的孩子只吃饭，还有的只喜欢吃零食，父母们拿他们没办法。
　　2. 针对他们以上的缺点，鼓励他们吃饭时饭和菜都要吃，同时要求他们尽量不吃零食等。

　　活动准备
　　白色小猪两只（一胖一瘦），花的胖小猪一只（可为绒布教具，图片）。

　　活动过程
　　（一）出示瘦白小猪和胖小花猪，请幼儿猜猜它们俩为什么一个胖应该瘦，引出故事，《小花和小白》。

　　（二）讲故事，并随情节将瘦小白猪换成胖小白猪。
　　小花和小白
　　有两只小猪，一只叫小花，一只叫小白。吃食的时候，小白一会儿不吃萝卜，白菜，一会儿不吃土豆，玉米糊糊，小白长得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花长得胖乎乎的。大公鸡看见它们，吃惊的说“哎呀！小白怎么这么瘦。小花长得多壮呀！”小白学小花，什么菜，饭都吃，小白和小花长得一样壮了，大公鸡高兴地笑了。

　　（三）讨论：
　　1.吃饭到时候小白是怎么做的？小花是怎么做的？
　　2.小白长成什么样子？小花长成什么样子？
　　3.小白改掉挑食的毛病后变成什么样子？
　　4.你们应该向谁学，吃饭时应该怎么做？

　　教学反思
　　1.将两只胖小猪放在班上，帮助幼儿坚持做到吃饭不挑食，可建立“不挑食的好孩子”专栏，为幼儿贴水果或红花作为奖励。
　　2.在进餐时，向孩子介绍饭菜的名字，向他们简介一下其营养价值，鼓励幼儿做个不挑食的好孩子。

第24篇、小班健康快乐跳跳跳教案

 　　教学目标：
　　1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
　　2、跳时注意不与同伴碰撞。
　　3、体验与同伴一起游戏的快乐。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学准备：
　　1、篮球一只
　　2、自制箭头四个、箭头手示牌一个
　　3、自制大、小动物骰子二个

　　教学过程：
　　一、听音乐开火车进场
　　师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦！

　　二、听音乐做热身运动
　　师：我们来做热身运动吧。

　　三、出示篮球导入
　　师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）
　　你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）
　　师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻跳）

　　四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
　　1、出示第一个箭头。
　　师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢？
　　师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看
　　2、出示第二个箭头。
　　师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？
　　这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。
　　师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。
　　师：刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。
　　3、出示第三个箭头。
　　师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。
　　4、出示第四个箭头。
　　师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向后）
　　（同样方式出示另三个箭头）

　　五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
　　师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？
　　师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

　　六、模仿小动物跳（轻轻地跳）
　　师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠
　　跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）

　　七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
　　师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。
　　（请二个小朋友来扔一次）

　　八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。
　　师：这个游戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。
　　它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头）
　　师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？
　　师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。
　　师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！
　　师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小朋友扔一次）

　　九、听音乐做放松动作结束

第25篇、小班健康吹泡泡教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
　　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

　　活动准备：
　　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
　　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　重点难点：
　　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

　　活动过程：
　　一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
　　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。
　　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
　　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
　　3、幼儿再次尝试吹泡泡。
　　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　三、看泡泡
　　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
　　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

　　四、抓泡泡
　　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
　　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

　　活动反思：
　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
　　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

第26篇、小班健康睡觉要有好习惯教案

 　　活动来源：
　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　活动目标：
　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
　　2、逐步建立良好的生活习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)

　　活动过程：
　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。
　　(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?
　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
　　(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
　　根据幼儿回答，教师出示图片A。
　　教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。
　　(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
　　教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
　　(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
　　根据幼儿回答，教师出示图片B。
　　(2)你们觉得睡做得好?为什么?
　　教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
　　3、出示图片C，提出问题：
　　(1)你睡觉是象谁的样子?
　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
　　(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
　　教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
　　4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

第27篇、小班健康我的小手教案反思

 　　设计意图：
　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

　　活动目标：
　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
　　2、认识小手，知道保护自己的小手。
　　3、学习小手的安全保健常识。
　　4、初步养成良好的卫生习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　认识小手，知道保护自己的小手。
　　活动难点：
　　初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备
　　1、节奏欢快的音乐磁带。
　　2、保护小手的图片。

　　活动过程：
　　1、律动《小手爬》引出活动
　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手
　　⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。
　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。
　　⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——
　　⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
　　----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
　　----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……
　　----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法
　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。
　　----不吮吸手指头，不啃指甲盖。
　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。
　　----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。
　　----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。
　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

　　活动延伸：
　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

　　活动反思：
　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。
　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。
　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

第28篇、小班健康会变的脸教案

 　　活动目标：
　　1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
　　2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　微笑和哭泣的脸各一张

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　（出示笑的图片）
　　老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧！
　　（幼儿打招呼）

　　二、基本部分。
　　老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢？
　　（幼儿回答）
　　老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？
　　（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。）
　　老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢？你们会不会笑呢？我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。
　　（幼儿感受微笑带来的乐趣）
　　老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢！
　　（出示哭的图片）
　　老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？
　　（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）
　　老师：什么事情会让娃娃哭呢？你们哭过吗？哭起来好看吗？
　　（幼儿进行讨论）
　　老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

　　三、活动延伸。
　　老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气；妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴；难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。

　　四、活动结束。

第29篇、小班健康好玩的抱枕教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。
　　2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性。
　　3、培养幼儿参与体育游戏的兴趣。
　　4、学会与同伴协商合作游戏。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；
　　活动难点：
　　初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。

　　活动准备：
　　1. 各种形状颜色的抱枕若干；
　　2. 录音机、磁带；
　　3. 毛绒小动物等。
　　4. 场地布置：用沙发垫摆成一个大圆圈。

　　活动过程：
　　一、 热身活动
　　1.带小朋友来到抱枕围成的圆圈旁，练习走圆。
　　l 师：小朋友们，你们看，地上躺着的是什么？我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！
　　2.听音乐做抱枕热身操
　　l 师： “垫子宝宝”很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。

　　二、 初步尝试一物多玩
　　1.师：你们想跟“垫子宝宝”做游戏么？想一想，我们可以怎样和“垫子宝宝”一起玩玩呢？
　　l 可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？我们试一试。
　　2.幼儿自由分散游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
　　3.请幼儿演示新的玩法。
　　l 师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

　　三、集体游戏： 小动物过河
　　1.设置情景，引导幼儿愉快的参与到游戏中。
　　l 师：小朋友，一只小猴子要过小河，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？
　　启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。
　　l 师：一只小熊要过河，小船坐不下，这可怎么办？
　　引导幼儿用沙发垫摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，发展幼儿走窄道身体的协调性。
　　l 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师鼓励幼儿大胆参与，关注幼儿并有针对性的指导。

　　四、放松活动
　　1.小动物都过了河，真开心啊，他们开心的跳起舞来，我们和小动物一起跳个舞吧。（听音乐做放松动作）
　　2.“轰隆隆”打雷声，师：小朋友们，就要下雨啦，我们用“垫子宝宝”当雨伞，赶快回家吧。（活动自然结束）

　　活动反思：
　　活动共分为四个环节：热身活动——尝试一物多玩——集体游戏——放松活动，活动的安排是按照幼儿的发展规律设计，符合幼儿的动作发展需要。
　　1.热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。直接利用沙发垫走圈、做垫子操为活动开展做了很好的铺垫。以和垫子宝宝打招呼、抱一抱、做游戏这种方式引入，会让孩子感到很亲切，并且自然而然的喜欢上这个活动的玩具，保证活动的兴趣。
　　2. 这一环节运用了自主探索法鼓励幼儿探索垫子的多种玩法，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。通过演示自己的玩法，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过幼儿的示范法来模仿，从中获得新的体验与成功。同时活动的难点目标得到解决。
　　3.以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会帮助他人。通过游戏化的情境，采用小动物过河的方式，锻炼幼儿向前移动垫子时手脚动作的灵活性和幼儿走窄道时身体的协调性。使幼儿基本动作得以提高。完成活动的重点目标。
　　4.在放松活动中，幼儿体验帮助了别人的快乐，故事情节取得圆满，以下雨了为契机，很自然的结束了活动，使幼儿自始至终沉浸了在故事的情节当中。

第30篇、小班健康高兴与生气教案反思

 　　活动设计背景
　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标
　　1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
　　2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
　　3.体验关爱、亲情、共享的快乐。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点
　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪

　　活动准备
　　红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。

　　活动过程
　　一、游戏引出活动
　　1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
　　2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
　　3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　　二、认识高兴和生气的表情
　　1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
　　2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　三、说说高兴与生气的事
　　1.卡片联想。
　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
　　（3）把卡片送回家
　　（4）验证卡片。（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）
　　2. 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
　　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
　　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　四、做做高兴的游戏
　　1.小朋友一起唱表情歌。
　　2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

　　教学反思
　　本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

第31篇、小班健康我爱漱口教案反思

 　　活动目标
　　1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
　　2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备
　　一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾
　　人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

　　活动过程
　　一、激发兴趣
　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
　　2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

　　二、发现问题
　　1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
　　2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)
　　3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
　　小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

　　三、解决问题
　　1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?
　　2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
　　师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

　　四、学习漱口
　　1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
　　2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
　　3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)
　　4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
　　5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
　　儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
　　6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
　　7、欢快的歌声结束。
　　师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?
　　——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

　　课后反思：
　　一、活动的价值：
　　*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
　　*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

　　二、活动过程中的现场反思：
　　1、对目标达成的反思
　　目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
　　2、对教学策略的反思：
　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;
　　“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
　　(3)由于我是一名保健教师，不常常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

第32篇、小班健康拍气球教案

 　　活动目标：
　　1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。
　　2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　气球5—6个

　　活动过程：
　　一、 热身运动
　　1、教师带领幼儿做热身运动，动动脚、动动手、动动脖子。
　　2、教师可带领幼儿在操场上跑步，先慢慢的跑，再一点一点的加快；教师在跑步后，引导幼儿多摇摇自己的手和脚，充分活动自己的四肢。

　　二、拍气球
　　1、教师出示气球，——这是什么？你们是怎么玩的？
　　2、教师可请个别幼儿来示范，幼儿是怎么玩气球的，再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。
　　3、教师示范拍气球的动作——把气球往上扔，再用手去拍打气球，不要让气球落地就可以了。
　　4、教师：你们想要拍气球吗？要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。
　　5、幼儿练习在原地向上跳，跳好后，幼儿在用手做拍气球的动作。
　　6、教师指导幼儿的动作是否正确。

　　三、游戏《气球飞的高》
　　1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。
　　2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球，引出动作“蹦蹦跳跳”，教师用口令指导幼儿练习。
　　3、教师讲解游戏的规则：——幼儿可分组，可分2—3组，请每一组的第一个的幼儿先在白色线上，听教师的口令，幼儿开始把自己的气球往天空上扔，在用手拍打气球，不让气球落地，看谁拍的最久。
　　4、幼儿游戏，教师一旁指导幼儿，并帮助个别幼儿拍打气球。
　　5、游戏可反复进行。

　　四、放松运动
　　1、教师带领幼儿在操场上散散步。

　　五、活动结束

第33篇、小班健康动物是怎样行走的教案反思

 　　活动目标：
　　1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
　　2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
　　2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

　　活动过程：
　　一、引课
　　小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。

　　二、律动
　　听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。

　　三、谈话活动
　　1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

　　四、自主探索
　　1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
　　2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
　　3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。

　　五、幼儿表演
　　老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

　　六、行走游戏
　　1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
　　2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
　　3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
　　延伸活动：
　　到操场上去比一比谁的行走方式快。

　　活动反思：
　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

第34篇、小班健康小猫滚球教案

 　　活动目标：
　　1. 学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。
　　2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。
　　3. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动重点难点：
　　活动重点：复习拖球走跑能力。
　　活动难点：指导幼儿学习向一定的方向滚球。
　　指导要点：指导幼儿尝试向一定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。

　　活动准备：
　　1. 小猫头饰、录音机、磁带。
　　2. 皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。

　　活动过程：
　　一.准备部分
　　1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。
　　2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。)
　　反思：活动开始的暖身部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、认真地模仿球操。

　　二.教学与练习部分1.游戏"小猫玩球"。
　　教师出示大皮球，吸引幼儿注意。
　　幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。
　　教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!
　　2游戏"小猫滚球"1)幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。
　　教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!
　　2)师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。
　　3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。
　　3.比赛"球儿在赛跑"。
　　玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。
　　4.幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。
　　导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取第种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。
　　1) 滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。
　　2) 小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。
　　5.律动《小皮球》
　　6.结束。

第35篇、小班健康小小飞行员教案反思

 　　活动目标：
　　1.能听从指挥进行游戏，体验当小小飞行员的光荣感。
　　2.在游戏中提高自己的平衡能力。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：
　　欢快的音乐一段

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　随着音乐模仿小鸟飞、小兔跳、小猫走等，开汽车、火车、飞机等动作，活动身体的各个部位。

　　二、游戏：小小飞行员
　　1、引起活动兴趣：你们旅行过吗？乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗？
　　2、玩游戏
　　教师讲解游戏玩法：教师当司令发命令，幼儿当小小飞行员双手展开做开飞机，听到司令说：“上飞机”飞行员单脚站立，“飞机起飞”飞行员四散开飞机，“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈，“飞机飞出云层，继续向前飞”飞行员又四散飞开，“下飞机”飞行员站停，游戏结束。
　　3、幼儿游戏几次，提醒幼儿飞的时候不要碰撞了。

　　三、放松运动
　　听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场。

　　活动反思：
　　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
　　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
　　前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
　　总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
　　那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

第36篇、小班健康小小驾驶员教案

 　　活动目标：
　　1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。
　　2、尝试按照信号的指示进行活动。
　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　小塑料圈若干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。

　　活动过程：
　　1、导入活动：
　　幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
　　2、游戏：小小驾驶员
　　(1)幼儿讨论：
　　——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么?”
　　(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号，幼儿按信号“开车、停车”。
　　(3)教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：
　　——“这是什么?”
　　——“我们看见这些标志时应该怎么做?”
　　(4)幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。
　　3、小结：
　　师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场

第37篇、小班健康真好吃教案

 　　活动目标：
　　1、懂得食物对身体健康的重要作用。
　　2、养成不挑食的习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　物质准备：木偶（胖、瘦小猪各一只，小狗一只），餐桌（摆放食物），鸡蛋若干，炒蛋厨具等。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸？》

　　活动指导：
　　1、出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦？
　　2、边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。
　　★提问
　　吃饭的时候，大大是怎么做的？小小呢？
　　大大长得怎么样？小小变得怎么样了？
　　小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢？
　　3、引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。
　　4、出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。
　　5、引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

　　活动建议：
　　◆生活活动
　　在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。
　　◆家园共育
　　（1）指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。
　　（2）与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。
　　◆领域整合
　　引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

第38篇、小班健康小兔子郊游教案反思

 　　设计意图
　　幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。
　　2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：
　　兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　练习双脚跳。
　　活动难点：
　　两脚行进跳。

　　活动过程：
　　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
　　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
　　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？
　　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
　　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　　二、尝试和老师一起练习双脚跳。
　　1、练习简单的双脚跳。
　　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。
　　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
　　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？
　　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
　　结束部分
　　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
　　小兔跟妈妈回家，活动结束。

　　活动反思：
　　在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
　　不足之处：
　　对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。
　　总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

第39篇、小班健康能干的小手教案反思

 　　教学目标：
　　1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
　　2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。
　　3.教幼儿初步的保护手的方法。
　　4.帮助幼儿初步获得有关数的概念。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道手各部分的名称,及用途。
　　教学难点：
　　用小手制作出各种树叶。

　　教学准备：
　　1. 多媒体 手的图片
　　2. 动物大指偶5个 小指偶若干

　　教学过程：
　　一、猜猜谁来了？
　　1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

　　二、认识小手
　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
　　2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
　　老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　三、小手的本领
　　1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
　　2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
　　3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。
　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

　　教学反思：
　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

第40篇、小班健康我爱小脸教案反思

 　　设计意图：
　　该活动是小班《宝宝写真集》主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比较熟悉。但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，因为，在生活中常常发现他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既不安全，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特别重要的器官的用途，在此基础上了解一些最基本的保护这些器官的方法。这也是和《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中所说的“关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务”相一致。

　　活动目标：
　　1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
　　2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
　　3.形成初步的自我保护意识。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
　　2.相关课件。

　　活动过程：
　　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
　　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
　　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
　　（1）交待要求
　　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？
　　（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
　　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
　　3、教师小结。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
　　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
　　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
　　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？
　　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
　　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
　　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　　活动延伸：
　　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

　　活动反思：
　　1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
　　2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：
　　（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。
　　（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。
　　（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。
　　3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：
　　（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。
　　（2）幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。