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小班角色游戏教案20篇

日期:2021-02-07来源:幼儿园学习网

这是小班角色游戏教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

小班角色游戏教案20篇

第1篇、小班角色游戏活动教案:娃娃家教案

  活动目标:
  1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
  2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
  3、懂得按自己的意愿选择游戏。
  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
  知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

  活动过程:
  (一)分享经验
  1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
  (教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)
  2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
  (教师展示幼儿收集的照片)

  (二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。
  1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?
  2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
  3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

  (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。
  1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。
  2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。

  (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
  重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

  活动结束:
  听音乐结束游戏,评选文明家庭。
  1、主人交流:你为客人做了哪些事情?
  2、客人评选文明家庭。

第2篇、小班角色游戏活动教案:医院教案(附教学反思)

  游戏目标
  1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
  2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。
  3、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  游戏准备
  1、准备好类似医院的场地。
  2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
  3、几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。

  游戏过程
  1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
  (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
  (2)谁看病?谁护理病人?
  (3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
  2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
  3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
  4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
  (1)先给病人挂号、排队。
  (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
  (3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
  5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
  6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。

  游戏反思
  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

第3篇、小班角色游戏超市的游戏教案反思

   活动目标:
  1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
  2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
  3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

  活动过程:
  1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
  (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
  (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
  (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
  2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
  3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
  *引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家 进行简单的游戏交往。
  *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

  活动结束:
  *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。  

  活动反思:
  去超市购物是每个幼儿最开心的事,他们总喜欢一下子买好多好多,什么都要,也不管家长愿不愿意,通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中,我们可以对幼儿进行教育,让他们懂得节约用钱的,要求幼儿每次购物时,只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

第4篇、小班角色游戏小超市教案

   活动目标:
  1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
  2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
  3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:
  营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

  活动过程:
  1、简单讲述上次"超市"的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
  (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
  (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
  (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
  2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
  3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
  *引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家
  进行简单的游戏交往。
  *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

  活动结束:
  *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

第5篇、小班角色游戏拔萝卜教案反思

   活动设计背景:
  本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。

  活动目标
  1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
  2. 让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
  3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。
  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿明白“人多力量大”的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
  难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。

  活动准备
  1. 教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
  2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

  活动过程
  一、导入
  1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
  2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
  3.教师提问:“小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?

  二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

  三.请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
  1.出示第一二三四五六张图片,分别提问:“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
  2.教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

  四.表演故事情节。
  1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
  2.表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
  3.复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
  4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
  5.表演完后向幼儿提问:“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

  五.教师小结。
  告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜

  教学反思
  通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!

第6篇、小班角色游戏《肯德基》教案反思

   活动目标:
  1、建立初步的分工意识,尝试事情分着做。
  2、知道自己在游戏中的角色,会在游戏中做一些和角色相匹配的事。
  3、体验模仿游戏的快乐。
  4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  “肯德基餐厅”的游戏材料。

  活动过程:
  1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。
  2、启发幼儿想一想:我们马上要玩“肯德基”游戏了,请你和朋友商量你们准备怎么玩?
  从幼儿的回答中教师梳理出:角色分工。
  3、教师以角色身份参与幼儿的讨论:肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?
  经过讨论得出:肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做,有的收钱,有的服务,有的去买食物,这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。
  4、幼儿自由选择,并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒:想一想,你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。
  5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏,一边观察幼儿游戏情况,同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”,使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况,鼓励他们大方地说出所需要的“食物”,建议他们相互交流,互相分享各自的“食物”,会使用“谢谢、再见”等。
  6、简单评价:你做了什么?你怎么做的?

  活动反思:
  在制订角色游戏《肯德基》计划前,我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验,但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方,那些吸引人的食物是他们的最爱,而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中,但实质上大部分孩子都是独自在游戏,有时也交流,但尚未建立真正的协商合作关系。所以,我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”,这主要基于幼儿游戏发展的需要,对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。
  游戏开始时,我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象,我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调:事情分着做很有意思,但要认真去做相应的事,明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验,然后确定自己喜欢做什么,就去当什么角色,对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。
  当然,孩子游戏时的观察更重要,我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色,但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语,并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说,能够和同伴(角色与角色之间)“交流”,这就是“创举”,教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们,并给予他们一些具体的指导和帮助,使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

第7篇、小班角色游戏活动教案:快乐街教案(附教学反思)

  游戏目标:
  1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
  2.乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:
  1.划分好各角色区,提供相应的游戏材料。
  2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
  3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

  游戏过程:
  (一)谈话,引出游戏主题。
  1.师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

  (二)提出游戏要求。
  1.师:娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
  2.师:过"新年"节大家都会很开心,除了说祝福的话和送礼物,还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?

  (三)幼儿游戏,老师指导。
  教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。

  (四)游戏评价。
  1.师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
  2.师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)
  3.教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。

  (五)收拾、整理游戏材料。

  游戏反思:
  给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色,主动热情地与同伴交往,并相互赠送节日礼物,幼儿的兴趣很好,能积极地参与到游戏中去,大多数幼儿的角色意识较强,能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

第8篇、小班角色游戏快乐街教案反思

一.活动内容:角色游戏《快乐街》(三)
二.活动目标:
1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备:
1.划分好各角色区,提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程:
(一)谈话,引出游戏主题。
1.师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师:娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师:过"新年"节大家都会很开心,除了说祝福的话和送礼物,还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?
(三)幼儿游戏,老师指导。
教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)
3.教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思:
给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色,主动热情地与同伴交往,并相互赠送节日礼物,幼儿的兴趣很好,能积极地参与到游戏中去,大多数幼儿的角色意识较强,能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

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