小班感统训练教案20篇

这是小班感统训练教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：节奏训练教案(附教学反思)

 　　活动背景
　　为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。

　　活动目标
　　1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
　　2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点
　　肢体各节奏的配合。

　　活动准备
　　节奏条、录音机、磁带、打击乐器。

　　活动过程
　　一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。

　　二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。

　　三、导入新课
　　1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。
　　2、教师依次出示练习过的节奏（并将其组合），交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
　　3、加肢体节奏。
　　（1）、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。
　　（2）X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

　　五、结束、律动《节奏拍拍》。

　　教学反思
　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

第2篇、小班健康活动自理能力训练穿裤子教案反思

 　　设计思路
　　这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。 幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。

　　活动目标
　　1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子。
　　2、学会自己有序地、整齐地穿着裤子。
　　3、体会到自己穿裤子的乐趣。
　　4、继续发展身体和四肢动作的协调性。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点和难点
　　1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
　　2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。

　　活动准备
　　1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
　　2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。 　

　　活动过程
　　1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
　　说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
　　说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
　　2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
　　要点：
　　（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
　　（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
　　3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
　　说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
　　说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
　　4、活动的延伸：
　　幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）

　　活动建议
　　1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
　　2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。

　　活动反思
　　在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿裤子。

第3篇、小班主题活动教案：好听的声音

小班生成主题活动教案：好听的声音
 
一、主题由来：　　
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。　　
 
二、主题教育目标　　
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。　　
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。　　
3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。 　　
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。  
5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。　　
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。　　
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。　　
 
三、活动安排：　　
语言：谁的声音 　　
美术：小瓶盖创意屋　　
音乐：有趣的声音　　
体育：快乐的小骑手　　
健康机灵的耳朵　　
科学：会唱歌的瓶宝宝　　
歌表演：小青蛙　　
娱乐游戏：猜声音　　
生成主题  好听的声音（1周）　　
小（3）班                                             　　
一周　　
要点　　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。　　
2、懂得做任何事情都要学会谦让。　　
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。　　
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。　　
体育活动
周一　　周二　　周三　　周四　　周五　　
民游（关老关）、皮球  毽子　　圈　　
民游（关老关）、跳格子　　垫子、钻圈　　
大型器械　　 　羊角球、走小桥　　
投沙包　 　高跷、爬攀登架　大型玩具
　在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。　　
　 　
学习活动　　
体育：快乐的小骑手　　
数学：复习　　
语言：谁的声音 　　
美术：小瓶盖创意屋　　
音乐：有趣的声音　　
区域活动　　
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。　　
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。　　
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。　　
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子　　
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣　　
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书　　
学习活动　　　 　
歌表演：小青蛙　　　 　
健康：机灵的耳朵　　　 　
娱乐游戏：猜声音　　　 　
科学：会唱歌的瓶宝宝　　　 　
欣赏童话故事：长发妹　　
家长工作　　
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。　　
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。　
[NextPage]　
　 　
四、主题网络：　　 
《好听的声音》主题网络图：
各种声音　　
好听的声音　　
制造声音　　
声音的高低　　
撞击声
电话铃声
车辆的声音
动物的叫声
各种物体的声音
乐器的声音
配乐
观察
猜声音
　　　　　　　　　
五、主题活动内容：　　
活动一、谁的声音 （语言）　　
活动目标：
1、幼儿通过猜猜声音的游戏，分辨出生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。
2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。
3、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。
活动准备：
1、事先准备有动物叫的声音的磁带。　　
2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。 　　
3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。
活动过程：
1、 区分动物的叫声
教师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。
提示：什么小动物来了？能说说他的名称吗？
2、区分周围的声音
教师播放生活中的声音，引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。
教师提问：
（1）请您听听有些什么声音？在哪里听过？
（2）听上去感觉是怎样的？（鼓励孩子说出自己的感受）
（3）幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音， 
教师梳理：在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的…　　
3．探索声音
（1） 教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。
教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？
（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。
教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。　　
4．听声音找物 
教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。
5、延伸
教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。
 师：你还听到过什么声音？回家继续找找。　　
　 　
活动二、小青蛙（歌表演）　　
活动目标：　　
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。　　
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。　　
3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。　　
活动准备：　　
小青蛙的胸饰　　
活动过程：　　
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》　　
1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。　　
2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。　　
3、集体模仿反馈的动作。　　
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。　　
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫　　
1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。　　
2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。　　
3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。　　
三、完整的进行表演　　
1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。　　
2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。　
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活动三、小瓶盖创意屋（美术）　　
活动目标：　　
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：　　
大小不同的瓶盖、颜料  纸、画笔  
活动过程：　　
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
5、活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。
教师评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
          2、画面构图是否合理。　　
　 　
活动四：有趣的声音（音乐）
活动目标。
1、幼儿学习听辨各种乐器发出的声音，认识乐器。
2、激发幼儿对唱歌，打节奏的兴趣。初步尝试打节奏。
活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。　　
活动过程：
1、听声音引出课题。　　
（1）引导幼儿进入活动室，请配　班　老师启动“会发声的玩具狗”。
    师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
    幼：太好了！
    师：那么我们做客时要怎么样呢？
    幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。　　
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
  A、师：这是谁的家？
     幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    师：小兔家有什么？
    幼：红茶。
    师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
 B、幼儿操作：
    摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
    幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
    幼：不对，是硬币。
    幼：对，是硬币。……
    师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
    请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。　　
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
 A、教师带幼儿到“小猫家”。
    幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
    师：小猫家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
    师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！
    请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。　　
（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
    A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？
    B、幼儿操作。
   师：这是什么发出来的声音？
    幼：是盐吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，声音很响的。
    师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”　　
（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
    师：这是小狗的家。
    师：小狗的礼物中是什么东西？
    幼儿操作，探索后。
    幼：老师，是什么，我猜不出来。
    幼：我也不知道。
    师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
    幼：哦，原来是雪花片。
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    师：你们再听一听是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
  3、尝试听辨打击乐器的声音。
    师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？
    教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
    师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！　　
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
    师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
    教师伴奏完后。
    师：好听吗？
    幼：好听。
    师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
　　
活动五、猜声音（游戏）　　
活动目标：　　
1、通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。　　
活动准备：　　
各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。　　
活动过程：　　
一、发现声音
  今天老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧！全体幼儿自由操作，教室从旁观察。
1、你们听见了什么？
2、声音从哪里来的呢？ 　　
3、怎么会有声音的呢？
二、听听声音
1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？幼儿尝试放置物品。
2、你的瓶子里发出什么声音？
3、你的瓶子里为什么没有声音？　　
三、听辨声音——游戏《猜声音》
1、教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）
2、分别是什么声音？
3、猜一猜，瓶子里面是什么？　　
四、延伸活动
1、教师：有这么多东西都能发出声音，那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？明天来告诉我们，好吗？
2、教师示范操作：“一件衣服，一个夹子；一件衣服，一个夹子…… 全部玩好了，看看是衣服多，还是架子多？”（引导幼儿用一一对应的方法比较多少）　　
3、请个别幼儿尝试选一盘玩具材料示范操作。　　
4、分散操作活动：鼓励幼儿自选玩具操作，用一一对应       的方法比一比哪个多，哪个少，还是一样多？要求一边玩，一   边说。教师巡回观察，指导幼儿边操作边讲述。　　
5、游戏：猫捉老鼠。进一步巩固多一，少一或一样多。　　
（1）学习儿歌：太阳公公出来了，小猫老鼠睡大觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠吱吱叫。　　
（2）请四名幼儿扮老鼠，四名幼儿扮猫，儿歌念玩后，猫就去捉老鼠，要求一只猫只能捉一只老鼠，巩固一样多的概念。　　
（3）请五名幼儿扮猫，四名幼儿扮老鼠，同上玩游戏。　　
（4）老师先请五名幼儿扮猫，再提出要求：请一扮猫的幼儿去请老鼠，要求请的老鼠要和猫一样多，然后同上玩帽捉老鼠的游戏。　　
　 　
活动六：机灵的耳朵（健康）     　　
活动目标: 
1、能愉快地参与集体活动。 
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 
3、培养注意力。 
活动准备: 
木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫 
活动过程: 
一、情境表演,引出主题. 
小灵灵------- 
哎!妈妈有什么事? 
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 
我呀,是用我的小耳朵听的。 
你的耳朵在哪里呀? （在这里） 
今天我们去看外婆好吗? （好的）。 那我们走吧！ 
提问: 
1、你们看见了谁呀? 
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀? 
二、观察了解耳朵 
 1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的? (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,) (软软的…………..) 
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..) 
2、我们的耳朵有什么用?(听声音) 
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵 
三、小动物的耳朵 
1、小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。 
2、木偶表演(小兔子,小花猫) 
小兔子---------小兔子 
哎,小朋友们好！ 
小兔子好! 
我要上幼儿园了再见! 
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵? 
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四、讨论怎样保护耳朵 
1、师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢? 
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里) 
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开) 
五、游戏;机灵的小耳朵 
师：我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵? 
今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵 
游戏三遍后 提问: 
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?　　
　 　
活动七：会唱歌的瓶宝宝（科学）　　
活动目标： 　　
1.感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音 　　
2．了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处 　　
3．培养幼儿对事物探索的兴趣 　　
活动准备： 　　
1.瓶子每人一个（内装米、黄豆、红枣） 　　
2.透明瓶一个  糖若干  沙子、小石头、小木块 　　
3.音乐伴奏带  录音机 　　
活动过程： 　　
（一）激发兴趣 　　
1、 教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么？ 　　
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌（幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音） 　　
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？ 　　
4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的？（幼儿讲述） 　　
（二）操作体验 　　
1、猜猜瓶宝宝里有什么？ 　　
2、打开瓶盖看看里面是什么？（幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处） 　　
3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音（幼儿模仿） 　　
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的？是什么声音？ 　　
5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么？（请一幼儿用摸、闻的方法猜） 　　
6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗？（多吃糖好吗） 　　
（教师分糖给幼儿吃） 　　
（三）延伸活动 　　
1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的？ 　　
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音。　　
　 　
活动八：快乐的小骑手（体育）　　
活动目标：　　
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 　　
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。 
活动准备：    　　
1、材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固） 
2、幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。 
活动过程 
1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。 
2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。 
3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。 
4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。 　　
5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。 
6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

第4篇、小班感统游戏教案

感统游戏
教具：彩虹伞
地点：室内
时间：6分钟
教学目的：1、训练宝宝地本体感2、对宝宝的视觉冲击
教学方法：
1、请助教拿出彩虹伞
2、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上
3、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞
注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

第5篇、小班健康活动小小飞虎队(综合体能训练)教案反思

 　　活动目标  
　　1．发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力，逐渐掌握综合训练的多种技能，增强动作的协调性和灵活性。  
　　2．体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神。 
　　3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
 
　　活动准备  
　　1．每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。  
　　2．3张竹梯子，2张桌子，1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”)，“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。
 
　　活动过程  
　　1．带幼儿进入活动场地。进行飞虎队的相关动作训练。交代任务。  
　　师：我们是小小飞虎队，现在我接到一项重要的任务，恐怖分子劫持了我们的人质，我们要去解救人质，但路途艰难，我们必须摸清地形，避开敌人，才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。  
　　(侦察小组实地侦察障碍分布位置，画出地形图。现场分配：两个人手拿望远镜侦察，一个人画，沿路侦察，迅速返回；其他飞虎队员抓紧时间训练，准备战斗。)  
　　2．侦察兵报告侦察结果，大家讨论拯救路线。  
　　师：大家来看这幅地图，路上的情况是怎样的?有什么障碍?  
　　师：你们的眼睛真厉害，看到地形有多种障碍，大家想想，我们应该怎样越过这些障碍，安全到达目的地?  
　　(幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法，教师参与幼儿的讨论，引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项，可能要克服的困难等，鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)  
　　师：①你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法，进行示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前；身体从电网下滚过；身体朝上，双手支撑，脚蹬地向前移动；一侧手臂贴在地上，脚蹬地，侧身向前。) 
　　 ②你们想了什么办法跨越“战壕”?师小结：我们必须看清“战壕”的宽度，大步跨跳过去。(请幼儿展示跨跳的方法。)  
　　③我们再来看这里是“沼泽地”，这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上，还要保持身体平衡，不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前；一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上，另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后，再继续向前；距离窄的“草墩”或“木桩”可以双脚一起跳上去。)  
　　④接下来是“竹竿桥”，怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥；单脚踩在竹木桥上，身体保持平衡，双脚交替向前；身体朝上，双手抓住竹杆，手脚一起移动，但这样比较危险。)  
　　⑤再看这里，是最后一个关口，恐怖分子关押的人质就在高地上的灌木林，我们必须设法攀爬上高地，才能解救人质，大家想想看有什么办法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配：派几个精兵强干围歼看守人质的敌人，其他飞虎队员在周围投“手榴弹”掩护。)  
　　3．分组自由练习，探索更多的方法。  
　　师：你们知道了通过各种障碍物的方法，现在要测试你们克服这些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习，发现新的更好的方法马上报告，过关者可以领到一颗红星，凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。如果你获取了兵器，说明你有资格参加这次的拯救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。  
　　(老师巡回指导活动，关注个别幼儿，重点练习过“电网”时匍匐前进。)  
　　4．解救人质行动。  
　　①提出活动要求，师：我们飞虎队要进行营救行动了，在前进到目的地的过程中，会有重重的障碍困难，希望你们能勇敢顽强，还要小心保护自己，不要让自己受伤。“开火”为进攻命令，明白了吗?现在开始行动!  
　　(幼儿鱼贯进行游戏全过程，教师指挥，并随时指导。注意突发情况的应急处理。)  
　　②侦察兵顺利解救人质后凯旋归来，欢呼胜利。(幼儿随音乐放松运动)

　　活动反思
　　活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一定要有规则，当游戏中有孩子违反规则，老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游戏。

第6篇、小班游戏野战训练营教案反思

一、游戏目标：
　　1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
　　2、能遵守游戏规则，听清指令。
　　3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
　　4、幼儿已会"电网"、 "磁铁"游戏。
　　二、游戏准备
　　在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
　　三、游戏过程
　　1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）
　　2、进行游戏：
　　玩法1：
　　设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网" （根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；
　　设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）
　　设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。
　　游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）
　　玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）
　　建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
　　反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
　　小班健康活动：防痘小卫士
　　活动目标：
　　1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性，增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。
　　2、共同完成宣传栏，培养幼儿的爱心和责任感。
　　活动过程：
　　一、 切入话题、进行谈话。
　　1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件，幼儿谈谈自己的切身体会。
　　2了解水痘（传染病）对我们小朋友生活上的影响和危害。
　　二、 制作预防传染病宣传栏
　　1自己制作宣传纸。
　　2给朋友介绍怎么预防。
　　3教室里布置预防传染病宣传栏。
　　活动反思：
　　因为我们班中曾经有孩子发生过"水痘"，所以对孩子亲身经历的体会更容易让幼儿接受教育，通过对有关水痘传染的影响及危害性，增强了幼儿主动预防传染病的意识和能力。并且通过宣传栏的介绍，更让孩子懂得传染病的危害，从而学会保护自己，各方面预防疾病的发生。
 

第7篇、小班音乐节奏训练教案反思

活动目标：
1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室 教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。
3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、 教师先介绍自己——　 ×　　×　∣×　　× 我　　叫　　王　　馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、 教师出示节奏条：×　×　×× × 请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。。。
7、 教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。
8、 教师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍
二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍
1、 教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。 教师出示节奏条。
（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱（2）× × × × 布 谷 布 谷（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。” 幼儿练习。 教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？
1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿兴趣很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演。
2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌
（2）　× 　× ×　× 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。 将两小节连起来共同完成。 × × × ×× ×　　× 　× ×　× 捻指 击掌 拍腿 捻指　　拍头 教师与幼儿共同完成。 锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。 根据幼儿的兴趣反复几次。 教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

第8篇、小班主题教案：我的小白牙

幼儿园小班主题教案：我的小白牙 
活动一：小白牙用处大
　　活动目标
　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。
　　2.活动准备每人一块饼干
　　活动过程
　　一、猜谜语，引出课题。
　　二、请小朋友每人吃一块饼干。
　　提问：
　　1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？
　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）
　　3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？
　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？
　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。
　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

活动二：学刷牙
　　活动目标
　　1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
　　2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。
　　活动准备
　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
　　2.事先排好情境表演。
　　活动过程
　　1.请幼儿观看情境表演。
　　2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢？（让幼儿自由发言）对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗？
　　3.提问：你们看到表演中都有谁？山羊公公去干什么？他为什么要去医院拨牙？小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢？
　　4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。
　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。）
　　6.学习正确刷牙方法。
　　教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。
　　教师指导幼儿用正确方法刷牙。
　　7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？

活动三：歌曲《保护牙齿》
　　活动目标: 
　　1.培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
　　2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
　　活动准备:各种动物头饰若干，钢琴一架。
　　活动过程: 
　　一、游戏“猫医生来了”
　　老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
　　二、学唱歌曲《保护牙齿》
　　１．教师教唱歌曲，幼儿学唱。
　　２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
　　３．幼儿边唱歌，边表演动作。
　　三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
　　活动延伸
　　1.与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
　　2.引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附：谜语《牙齿》
　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，
　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　儿歌《保护牙齿》
　　小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，
　　早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
　　歌曲 《保护牙齿》
　　情境表演：
　　小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢？”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢？”

第9篇、小班主题教案：蝴蝶

幼儿园小班主题教案：蝴蝶

设计意图： 
    在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

主题总目标： 
1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、提高幼儿想象和创作的能力。
3、简单了解蝴蝶的生长过程。 
4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。 
 
活动内容：

语言：谁飞来了
一、活动目标：
1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。
 2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。 
3、 锻炼幼儿口语表达能力。
二、活动准备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
三、活动过程： 
1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。
2、讲述创编故事：《它是谁？》 
3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的朋友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜欢吃什么？ 
4、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。 
5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？
6、教育幼儿在生活中要注意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。 
7、总结分享： 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
8、活动评价：
 A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。 
B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。 
C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣 
一、活动目标：
1、 培养幼儿的审美能力。
 2、 提高幼儿想象和创作的能力。
 3、 享受成功的乐趣。
二、活动准备：
画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔
三、活动过程： 
 1、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。 
2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮？为什么漂亮？ 
3、幼儿回答后，教师小结（从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因） 
4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的，鼓励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示画有蝴蝶形状的白纸）。 
5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。
6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。 
7、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。 
8、活动评价： 
A、幼儿能发挥自己的想象力。 
 B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。 
C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶
一、活动目标：
1、 简单了解蝴蝶的生长过程。 
2、 享受听故事的乐趣。 
3、 能辨别快与慢的节奏。
二、活动准备：
毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。
三、活动过程：
1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
提问幼儿：蝴蝶是谁变的？
2、教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。
3、表演游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的小朋友，张开双臂向前飞舞。
4、总结分享：
 幼儿享受角色扮演的乐趣。
  5、活动评价：
能专心听故事,了解蝴蝶的生长过程。

社区：捕蝴蝶
一、活动目标：
1、 投入大自然。
 2、 培养观察力。 
3、 培养合作精神。 
二、活动准备：录音机、捕捉网
三、活动过程：
 选一个天气比较好的日子，带好工具，带领幼儿到附近的公园。
到公园后，请幼儿欣赏、观察春天的景色，并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
将幼儿分成四组，每组一个捕捉网。（要求幼儿要互相合作，看那个组先捉到蝴蝶），幼儿分组活动时，教师及时协助幼儿。
观看、欣赏捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悦。
小舞台：让幼儿在明媚的阳关下，自由的创编动作，即兴表演。
将捕捉到的蝴蝶制成标本。:  
 总结分享：幼儿互相合作捕捉蝴蝶。

语言：毛毛虫的故事
　　一、活动目标： 
　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 
　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 
　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 
　　二、活动准备： 
　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 
　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 
　　3、录音机、音乐磁带。 
　　4、自制故事图书。 
　　三、活动过程： 
　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 
　　师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。 
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。） 
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” 
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 
支、片）。 
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。 
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 
说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”） 
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。 
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 
说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 
说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”） 
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” 
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。） 
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 
们想不想听呀？” 
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 
虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 
3、师、幼一起完整地讲述故事。 
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” 
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。） 
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” 
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

活动反思：
在日常生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，我设计了这个生动的小故事，帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

[NextPage]

手工：毛毛虫
一、活动目标： 
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 
二、活动准备： 
制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 
活动重点：将报纸揉成球 
活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 
三、活动过程： 
一、设置情景，引发兴趣。 
教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 
三、教师示范。 
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范） 
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 
四、讨论分享。 
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 
五、活动延伸。 
教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

活动反思：
每当我跟小朋友做手指游戏：一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们都对毛毛虫表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同，通过主题蝴蝶的开展，毛毛虫到底是什么样子的，孩子们的兴趣达到了共鸣，所以我设计了这个手工活动，幼儿都比较感兴趣，当我一出示毛毛虫时，几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字，但是让幼儿说说是用什么材料做的时，只有吴晓露小朋友知道外面的是袜子，里面的报纸就没有谁能猜出来了，请幼儿操作时，由于幼儿年龄小，揉、捏、团的技巧都能很好的掌握，但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半数幼儿会套皮筋不口封住，还有的幼儿只会做毛毛虫的身体，把口封住这一技巧不熟练，虽然孩子对毛毛虫感兴趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我们将材料投放在区角，以便以后多练习。

体育活动：飞舞的蝴蝶
活动目标：
1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作，练习四散跑的技
2、发展身体的协调性，培养幼儿团结友爱的意识。
活动准备：
材料准备：头饰（与幼儿人数等同）、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。
环境创设：草地（垫子），用花盆、轮胎围成的小花园。
活动过程：
一、毛毛虫出动  师扮演毛毛虫妈妈，带领毛毛虫爬过草地（垫子、地毯）
师：宝宝们，春天来了，今天天气真好，虫妈妈想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗？
   哇，前面有一块大草地，宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。（引导幼儿在地上自由的爬行，学习像小虫一样地爬，达不到的幼儿也可以用其他的方式）
二、毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫蜕变成蝴蝶，跟着妈妈飞舞，师引导幼儿快乐地飞
师：宝宝们都好棒，你们都成功了。表扬一下我们自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天来了，毛毛虫慢慢长大了，要变成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢？你呢？（引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、练习听信号四散跑
师：我们都变成美丽的蝴蝶了，现在跟着妈妈飞起来，我发现附近有个漂亮的花园，我们待会儿一起去看看，但是我听说那边经常有老猫出现，老猫最喜欢扑蝴蝶了，所以我们要小心了，现在我要和你们做一个游戏，看看你们的本领大不大，能不能躲过老猫。
出示铃铛、响铃、铃鼓等
A：妈妈拍手的时候，你们跑开去，敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。
B：这一次我敲铃鼓时你们跑开去，摇响铃时你们回来。
三、蝶花嬉戏
1、  一起来到“小花园”，在花园里绕着小花坛飞舞，与花互动。（播放音乐——鲜花开）
师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花是什么味道的，有哪几种颜色的花，但是不能用手去摘花，重要的一点是不能乱跑，跑丢了找不到我们就完蛋了，妈妈也要伤心的。
2、  休息交流
师：谁来说说看，你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。
四、老猫扑蝴蝶
1、老猫进来了，扑蝴蝶，幼儿四散飞舞，师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来，老猫把运动量大的幼儿抓住，并关起来。（两次）
师：A：听听看什么声音？老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。
B：老猫走了，我们有些宝宝被关起来了，他们为什么被抓起来了，因为没听好我的话，所以跑错地方被抓起来了，这次万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里，所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现
3、  蝴蝶营救同伴
师：我们商量一下怎么救我们的同伴
师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飞到了大树妈妈底下躲雨，擦拭身上的雨水（即用毛巾为自己擦拭汗水，师帮部分能力弱的幼儿擦汗）
师：下雨啦，赶快找个地方躲躲。那边有棵大树，大树妈妈在向我们招手呢。赶快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大树妈妈要不开心的。
六、回家
    师：我们今天玩得真开心，天要黑了，跟妈妈回家吧。

语言：蝴蝶树叶（小班）
活动目标：
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
活动准备：  幼儿到户外捡过落叶、磁带
活动过程：
一、 欣赏户外捡树叶照片 
  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）  照片上有谁？  在干什么呢？
——出示树叶
师：你们看我们捡的小树叶也来啦？
——说说树叶的颜色、形状，
感受诗歌意境
师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你听到了什么？  小树叶像什么？  小树叶为什么会飞？
跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵。
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风，幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

第10篇、小班主题《水中的小动物》主题目标

小班主题《水中的小动物》主题目标

时间：5月17日~~6月4日
班级：小一班
教师：汤翠萍   陈 秋   蒋晓红
 
主题目标
1、初步了解水中小动物的名称和生活习性，有探究的欲望。
2、知道水声小动物的防身的本领，对有关水中小动物的奥秘感兴趣。
3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。
4、理解故事情节和人物形象，学说故事中的对话，体验故事中的美好情感。
5、感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。
6、学习用替代的方法创编歌词，并进行歌表演。
7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征，并能丰富画面。
8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物，并学会简单的配色，
9、了解水污染的原因，树立初步的环保意识。
10、认识数的不变性，判断5以内的等量物体。
11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物，以及两手两膝着地向前爬，培养幼儿身体的协调能力。

教学活动安排
科学：鲫鱼和鳊鱼
科学：有趣的螃蟹、龙虾
科学：两栖动物—乌龟、青蛙
科学：软体朋友—螺蛳、河蚌
科学：水中动物防身术
科学：有趣的睡姿
语言：螃蟹（儿歌）
语言：会动的房子（故事）
语言：螃蟹奇遇记
美术：螃蟹（手掌印画）
美术：小鱼（折纸）
美术：彩色乌龟（绘画）
美术：各种各样的鱼（黏贴、添画）
美术：热带鱼（绘画）
计算：等量判断
计算：按数量归类
体育：小猫钓鱼
体育：小乌龟运粮食
体育：小青蛙寻宝
音乐：网小鱼（音乐游戏）
音乐：小乌龟（歌曲）
音乐：找妈妈（音乐游戏）
音乐：我爱水中的小动物（歌曲）
社会：小鱼生病了

第11篇、小班主题教案：纸的好朋友

幼儿园小班主题教案：纸的好朋友

一：活动目标 ： 
1、看看、说说生活中常见的纸。 
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。 

二：活动准备： 
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。 

三：活动过程：  
１．出示纸袋，引起幼儿的兴趣
可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？ 
2.看看讲讲。 
（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？ 
儿歌：餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧? 
（擦过的餐巾纸放哪里？） 
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕） 
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞…… 
（3）超市的广告纸 (认说日常用品)--- 
  a .小朋友在广告纸上看到了什么？ 
  b.讨论：你想到超市买什么东西？ 
（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻) 
   a.报纸是谁看的？报纸上有什么？ 
    b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 
3.玩报纸 
（1）超级捏捏捏！（团成球） 
捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ 
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！ 
踢——我的报纸球，踢起来喽！ 
滚——我的报纸球，滚过来喽！ 
4.送纸球宝宝回家。

第12篇、小班综合活动：雨伞

幼儿园小班综合活动：雨伞

活动目标：
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

活动准备：
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片
6、“爱心小天使”版块。

活动过程：
一、创设情景，听着雨声进教室。

今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉, 心里暖烘烘的.

二、教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。

王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）

师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）
师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至最后）

师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？  幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

三、律动：好朋友
   小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！
   师幼一起做律动《好朋友》

四、介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
    你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
   师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）

请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。

故事：雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办？”

过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。

第13篇、小班健康教案：闯关（训练反应能力）

幼儿园小班健康教案：闯关（训练反应能力）

活动目标
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

活动准备
长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程
（一）准备部分：
组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步

（二）基本部分：
1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
（1）第一关。听哨声信号跟着老师做动作。（A：跟着老师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
（2）第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）
（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。
2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。
（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。
（2）游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

（三）结束部分：（将上图长凳摆成口字型）
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

第14篇、小班民间主题：瓶瓶罐罐

幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐

一、主题来源：
在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动。

整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。“瓶罐大家庭”作为本主题的开端环节，充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。接着，“瓶罐真好玩”很自然地成为幼儿深入探究的重要阶段：幼儿给瓶罐排队；用瓶罐搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听瓶罐发出的声音；尝试着用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管乐器。“漂亮的瓶罐”从欣赏到创作可谓是水到渠成；“彩陶漩涡纹瓶”和各种装饰性瓶子吸引了幼儿的眼光，激发他们把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。

教师在主题活动中，为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。

二、主题实施：
1、瓶罐大家庭

主要活动：各种各样的瓶罐、瓶罐宝宝的小帽子          

我们从幼儿的兴趣入手，因为对于幼儿来说，各种各样的瓶罐是非常有吸引力的，它们的形状、颜色以及摆弄时发出的各种声响都让幼儿产生无穷的探究欲望。

瓶罐宝宝的小帽子：从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

2、瓶罐真好玩
主要活动：瓶瓶罐罐来排队、瓶罐高楼、打保龄球、这是什么声音、瓶罐进行曲

瓶瓶罐罐来排队：从幼儿的自由体验出发，观察幼儿的探究过程，记录他们的排序方法，将幼儿排序经验进行归纳、总结、提升。同时，发展幼儿的语言表达能力。

瓶罐高楼：自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。孩子们搭建瓶罐高楼，体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦。

打保龄球：滚球是幼儿感兴趣的游戏之一，球的自由滚动能充分满足幼儿活动好动、喜欢追逐的游戏天性。让幼儿初步感知滚球的力量与距离的关系。各种各样的瓶罐被击倒的声音以及动态能带给幼儿心理上的愉悦与满足，使幼儿尽情享受游戏的乐趣。

这是什么声音：对工具和发声方法的自由探究，使幼儿获得使各种瓶罐发出声音的经验。在活动 添加各种辅助物，可以扩大幼儿的探究范围，便于幼儿进一步探究不同瓶罐发出的不同音色，并为制作乐器提供了基础。

瓶罐玩具：这是爸爸妈妈和孩子用各种瓶罐制作的玩具，不仅丰富了幼儿的游戏活动，而且培养了孩子初步的环保意识。

3、漂亮的瓶罐

主要活动：彩陶漩涡纹瓶、漂亮的瓶罐、可爱的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

漂亮的瓶罐：让幼儿摆弄各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作冲到那个。材料投放有各种大小的豆子、颜料、彩色纸、橡皮泥、毛根、毛线等多种材料，可兼顾不同幼儿的兴趣及发展水平，使每个幼儿都有机会体验到成功。

 小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”这一假设通过移情作用，使幼儿站在一个不同于自己的角色立场上体验情感、思考问题。关心和帮助秋秋的语言正是幼儿在这一特定情境中创造的新的故事文本。

第15篇、小班音乐快慢节奏训练教案反思

活动目标：
　　1、能感知两种快慢不同的音乐形象，发展对音乐的感知能力。
　　2、能用动作表现节奏的快慢。
　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：
　　小兔、乌龟头饰若干，录音机，录音磁带。
　　活动过程：
　　1、律动进场2、引导幼儿说说并体验生活中走步与跑步的快慢不同。
　　3、欣赏《小兔子》《乌龟》两段音乐，引导幼儿倾听、感受音乐，并学习动作；（1）提问：
　　两段音乐有什么不同，你觉得它们分别表现了什么动物形象？
　　（2）集体学习小兔子动作和乌龟动作；（3）幼儿自由选择头饰，在音乐伴奏下，分别表演小兔子和乌龟。
　　4、幼儿分两组，播放音乐磁带，让幼儿自由创编其他动物的动作，进一步感受和表现乐曲的快与慢。
　　5、肯定并表扬有创造性表演的幼儿，让全班幼儿一起表演。
　　6、复习歌曲《鞋子也会踏踏响》，结束活动
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。“文章.出自屈.老.师教.案网." 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习(在没有配乐的前提下)，虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐;虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

第16篇、小班音乐器械训练教案

教学目标：
1、刺激幼儿前庭平衡觉；
2、有助于提高幼儿注意力；
3、强化上肢，颈部力量。
教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。
教学难点：能够长时间坚持标准动作。
教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环教学过程：
（一）、准备活动
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
（二）、问候活动蹲拍铃鼓报数
（三）、器械训练
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、"小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。"教师取大龙球"大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！"
7、"下面小朋友们看看老师在做什么？"教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、"现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？"老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、"现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》"
（四）、整理游戏听音乐取*环*
（五）、结束活动击掌鼓励。

第17篇、小班健康活动地鼠训练营教案

　活动目标：
　　1、能根据特定信号快速敏捷地做出跑跳、躲闪、蹲起的身体动作。
　　2、体验动作反应游戏带来的快乐感受。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　重点：幼儿对相应信号做出快速反应。
　　难点：长时间保持专注力。
　　活动准备：宽胶带，纸做的金箍棒 ，大口袋，大扫帚，充气锤等。
　　活动过程：
　　1、情境导入：教师需要寻找反应速度、动作敏捷的小朋友一起去执行特殊任务。
　　2、热身练习：
　　（1）、迅速反应：幼儿听信好号迅速的坐下，起立，趴下。
　　（2）、快速躲避：出示测试法宝金箍棒。
　　游戏：不要被金箍棒碰到自己的手、脚，请小朋友要做好防御准备。请幼儿两横排相向趴下，当听到"金箍棒测试开始"的时候保护自己相应的身体部位。强化敢于挑战勇敢面对。
　　基本部分在游戏情境中学习看信号并做出跑、跳、闪的快速反应游戏一：地鼠训练营。
　　地鼠经常受到猫的袭击，所以地鼠队长决定对所有老鼠进行机敏防御能力的训练，训练合格的地鼠才能成为地鼠团队的守卫勇士。训练内容包括护旗先锋和快速跳闪两方面。
　　1、护树先锋：请幼儿围城一个小圆，老师把"神树"竖在中间，松手的瞬间，树向哪倒，请对应的幼儿快速扶树，不能让树倒下。护树的半径越来越大，对地鼠的护树能力进行挑战。
　　2、快速跳闪：请幼儿站在护树测验的最大半径的圆上，用跳闪的动作来躲避扫把的袭击。通过不断的变化形式和节奏来锻炼幼儿的动作反应能力和提高活动的兴趣性。
　　（二）在游戏情境中学习看信号并快速蹲下，提高动作的敏捷性游戏：打地鼠。
　　游戏规则要求幼儿在规定的活动区域进行躲闪，防止被打到，同时幼儿当快被打到的瞬间做规定的动作则可防御气锤的袭击。
　　三、结束部分放松游戏：老师带领小地鼠回家，每走五步，小地鼠就说我饿了，地鼠爸爸让小地鼠节约粮食并发粮食给他们吃。反复进行几次进行放松。

第18篇、小班健康越野训练营教案反思

游戏目标
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则，听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的'兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
5、能大胆创编动作并在集体面前表现。
6、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
游戏准备
在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
游戏过程
1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）
2、进行游戏：
玩法1：
设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；
设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）
设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。
游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）
玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
教学反思：
当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。

第19篇、小班音乐素质训练活动动物大合唱教案

目标：
1．根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。
2．培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。
准备：
动物图片、节奏卡片。
玩法：
1．小动物齐唱。
(1)老师出示节奏卡片x x x x，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。
(2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。
2．小动物合唱。
(1)老师出示小动物的图形谱，如
问幼儿：“看看谁和谁来了？”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭
宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和
狗宝宝，幼儿逐个叫出X X X X X X X ，X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。
游戏提示：
1．音乐的速度和四分音符的时值符合。
2．幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。
3．图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。

第20篇、小班音乐活动素质训练教案

设计意图：
　　为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。
　　活动目标：
　　1使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
　　2借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。
　　3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　活动重点：
　　能区分音乐的强音和弱音活动难点：
　　根据音乐创编动物的动作活动准备：音乐《强音和弱音》
　　动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。
　　过程：
　　一、1. 热身运动《身体音阶歌》
　　二、1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。
　　2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。
　　3.师幼共同整理创编动作。
　　4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？
　　三、幼儿分角色表演1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。
　　2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
　　3.老师分析乐曲，有A和B两种音乐。
　　A的音乐比较沉重，恐怖的声音。
　　B的音乐比较清脆、动听。
　　四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
　　1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
　　2.合作使用乐器演奏乐曲。
　　五、结束部分1.引导孩子有序地收回乐器。
　　2.用好听的节奏说再见。