小班艺术领域教案20篇总目标

这是小班艺术领域教案20篇总目标，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班艺术美丽的花环教案反思

活动目标
　　1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，鼓励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。
　　2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干；剪刀，每人一个袋子、长条形黄色卡纸；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘若干只。
　　2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。
　　活动过程1、组织教学。
　　听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。
　　教师：提问：
　　◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？
　　◆现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形状的花呢？怎么做呢？
　　2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。
　　◆出示用撕纸方法做的花环。
　　老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?
　　◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形状,打开就是一个四瓣花。
　　◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。
　　◆出示用拧的方法制作的花环。
　　提问：你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
　　◆示范拧的花的方法。
　　◆用拧的纸制作花。
　　◆用自己做的花创新纪录制做花环。
　　3、出示用剪的方法制作的花环。
　　◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折后剪出花来的。
　　◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样?
　　请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个美丽的花戴在头上？启发幼儿制作的愿望。
　　4、幼儿制作，老师指导。
　　幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。
　　5、用做好的花环打扮自己小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？
活动反思：
　　花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。

第2篇、小班艺术画妈妈教案反思

活动目标：
　　1．能用自然的声音演唱歌曲。
　　2．愿意尝试歌曲表演。
　　3．体验与妈妈在一起的幸福感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：体验与妈妈一起的幸福感。
　　活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、开始：激发幼儿的学习兴趣。
　　1、发声练习：《师生问好》
　　老师弹琴唱：小朋友们好 幼儿：李老师你好2、教师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观察"妈妈"有什么特点 (二)展开：
　　1．感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
　　--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
　　2．学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。
　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
　　二 展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
　　(一)提问:
　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。
　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
　　2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
　　附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
　　有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉。
 教学反思：
        优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第3篇、小班艺术活动蝴蝶花教案反思

活动目的：
　　1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。
　　2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　蝴蝶、花活动过程：
　　1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？
　　3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：
　　（1）、看到花蝶，想干什么？
　　（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？
　　注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。
　　4、幼儿演唱歌曲：
　　（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：
　　出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。
　　6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第4篇、小班艺术活动水果歌教案反思

活动目标：
　　1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
　　2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
　　1、幼儿对常见水果已有初步了解。
　　2、钢琴伴奏《水果歌》
　　3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：
　　一、引入（设计活动情境）师：今天老师为大家带来了一个新朋友（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
　　二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
　　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：苹果师：对啦！我们看到第一出现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀！那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：葡萄师：对啦！我们看到出现的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦！这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢！
　　师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢？幼：香蕉师：对啦！我们看到出现的是香蕉宝宝（出示图片），香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了（把香蕉图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧！现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
　　三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友！我们来给自己鼓励一下吧！
　教学反思
　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

第5篇、小班艺术活动碰一碰教案反思

　　小班艺术活动《碰一碰》
　　活动来源：
　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
　　活动目标：
　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。
　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
　　活动过程：
　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”
　　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”
　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
　　延伸：
　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
　　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
　　建议：
　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
　　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
　　自我反思：
　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
　　附歌曲：《碰一碰》                      李芹     词曲1＝C  2∕41  　34  ∣5 　 3  ∣ 6  　4 ∣ 2 ﹣∣1 　 34 ∣ 5  3 ∣ 　4  2∣1﹣ ︳找 一个  朋 　友    碰 一   碰，  　找 一个  朋友    碰一  碰。
　　4         4 ∣ 6 ﹣∣  ×××  ∣（11  33 ∣ 55  33 ∣ 4  2 ∣ 1 ﹣）‖碰 哪  里？     　手碰手！
活动反思：
　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

第6篇、小班艺术活动西瓜真好吃教案反思

一、设计意图：
　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。
　　二、活动目标
　　能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
　　会画出半圆形的切片西瓜。
　　提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　三、活动准备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
　　四、活动过程：
　　（一）游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
　　1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？
　　2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
　　1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
　　（1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？是什么颜色的呢？
　　（2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
　　（3）师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。
　　（1）师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。
　　1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（四）提出绘画要求。
　　1．师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
　　（五）幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
　　2.按一定的顺序进行绘画。
　　3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
　　（六）展示作品，分享快乐。
　　1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
　　五：活动反思：
　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
 

第7篇、小班艺术活动宝宝不怕冷教案反思

　活动目标：
　　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
　　2、愉、快运用动作表现歌曲内容。
　　3、 教育幼儿动机爱锻炼，不怕寒冷。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、带幼儿晨练或做游戏时，丰富与歌词有关的活动经验。
　　2、音乐磁带。
　　活动过程：
　　活动重点：会用欢快、跳跃唱法唱歌
　　活动难点：愉快运用动作表现歌曲内容，培养幼儿的创编能力。
　　活动过程：
　　一、教师引导幼儿，冬天不怕冷的方法
　　师：教师做锻炼动作，请幼儿猜。
　　幼：搓手、跳、跑步等。
　　幼：在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
　　师：我们边说歌词，边做相应动作。
　　二、学唱歌曲
　　师：教师范唱。
　　幼：幼儿倾听。
　　师：教师用问答方式说上半句。
　　幼：幼儿说下半句。
　　师、幼：共同完整朗读歌词。
　　幼：听音乐拍手朗诵歌词。
　　师、幼：速度较慢地完整跟唱。
　　师：引导幼儿唱时应跳跃些。
　　三、创编动作
　　师：咱们小朋友们用自己最喜欢的动作来表现不怕冷。
　　幼：幼儿讨论，做动作，教师给予表扬。
　　师、幼：共同边唱边表演。。
　　结束部分：
　　师、幼：带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
活动反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第8篇、小班艺术活动美丽的彩带教案反思

　［设计意图］小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。
　　［活动目标］
　　1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。
　　2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。
　　3、在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　［活动准备］各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。
　　［活动过程］1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？（装饰活动室、跳舞等）2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。
　　（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。
　　让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。
　　（2）在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。
　　让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。
　　（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。
　　〈1〉、教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。
　　〈2〉、让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。
　　〈3〉、让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上（教师帮着粘贴上双面胶，）装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。
　　4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用?
　　（过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进行表演。）5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。
　　6、学习"扭秧歌"，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。
　　［活动延伸］画彩带飞舞。
　　引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说："红带子飘起来了，绿带子飘起来了。"）幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。
　　［活动评析］本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第9篇、小班艺术活动小鸭呷呷叫教案反思

　活动目的：
　　尝试用圆形、椭圆形组合表现出小鸭的形象特征。
　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　知道小鸭的主要动态和生活习性，贴绒小鸭一只，各种材料。
　　活动过程：
　　1、幼儿互相交流自己对小鸭的认识。
　　2、欣赏范图，讨论：
　　想用什么方法来表现小鸭？
　　3、教师借助教具演示小鸭的不同动态。
　　4、幼儿分组活动。
　　重点指导：鸭头和身体要连在一起，不能分开。大胆表现小鸭的不同动态。
　　5、结束活动互相欣赏评价作品。
　　活动二  内容-我爱小动物（社会）活动目的：
　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。
　　活动准备：
　　1、小动物玩具若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）；2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、。小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干。录音机、录音带；活动过程：
　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
　　师："今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？"2、教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。
　　3、、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。
　　教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。
　　教师提问：刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？你怎样和它做好朋友？你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？
　　4、游戏"小动物找食物"，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。
　　5、教师小结游戏情况，听音乐。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

第10篇、小班艺术彩色世界真奇妙教案反思

活动目标：
　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。
　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。
　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
　　4.呼啦圈。
　　活动过程：
　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。
　　5.结合游戏，巩固歌曲。
　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。
　　活动评价：
　　1.能感受乐曲中的乐句。
　　2.能边做动作边歌唱。
反思
　　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。
　　1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱
　　（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）
　　2、图谱在活动中占什么位置？
　　（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。）
　　3、关于图谱中的节奏型问题。
　　（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。）
　　4、本次活动中出现的问题
　　（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏中学习做的不好。）
　　这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

第11篇、小班艺术活动蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容并学唱歌曲。
　　2、能利用各种方法帮助小蚂蚁，知道大家团结在一起力量会很大。
　　3、喜欢参与歌唱活动，并愿意在集体面前大胆歌唱。
　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：
　　（一）练声导入（2分左右）1、春姐姐来啦，她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了，我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听，好吗？（师生随乐唱歌）小朋友唱的真好听！（提要求：响亮、有力）（二）引导幼儿观察图片，理解歌词大意，初步学唱（7分左右）：
　　1、呀，有一位小客人在敲门，你们看--谁来了？（出示第一幅图片）提问："多可爱的一只小蚂蚁呀！你知道这只小蚂蚁在干什么？"请幼儿仔细的看图片回答。（小蚂蚁想搬豆豆）提问："小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗？为什么？"（它没有搬起来，因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了）（完整讲述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动。
　　2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢？（课前预先传授此知识）那我们一起把它也加进去念一念！（教师带领幼儿看图念歌词）3、"现在俞老师把它变成一首歌，我们一起来听一听：（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头）" （2遍）4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢？我们一起帮它想办法，好吗？（幼儿讨论、交流）教师鼓励动脑的小朋友。
　　5、（把第一幅图拿走，出示第二幅图）"让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？"（它请来了很多蚂蚁朋友）提问：它请来了很多蚂蚁朋友，豆子搬起来了吗？为什么？（刚才只有一只蚂蚁力气很小的，现在有很多只蚂蚁，力气就很大）"看！它们抬着豆子高兴的回家啦！"6、老师请小朋友看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（慢）7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（2遍）（三）幼儿巩固歌曲，并表演歌曲《蚂蚁搬豆》（6分左右）1、"让我们一起看着图片唱一唱--"（图一图二，拍手清唱）2、"让我们跟着琴声再来唱一遍"3、"请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！"（完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3-4遍）（四）结束活动师："我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗？（幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。
　　（五）延伸活动：歌表演，幼儿自由表演。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第12篇、小班艺术活动我也来试试教案

　　活动目标
　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。
　　2、感受纺纱织布的情景。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备纺纱织布机图片及纺纱织布视频。
　　活动过程1、引出话题--认识"织布机"。
　　请收集到"织布机"资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。
　　师："织布机是什么形状的？""织布机是怎么织布的？"2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。
　　◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。
　　教师引导幼儿说出自己的感受。
　　教师：这首儿歌小朋友听到了什么？
　　◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。
　　3、学习儿歌。
　　◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
　　教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
　　教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。
　　◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。
　　4、幼儿表演。
　　幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。
　　5、活动结束。
　　附儿歌：
　　月亮婆婆几个囡，月亮婆婆三个囡。
　　大囡会织布，二囡会纺花，小囡会摆纱。
　　我个小鬼头，今朝也要来试一试！
 

第13篇、小班新版艺术活动学做解放军教案反思

　艺术活动：《学做解放军》（欣赏）
　　活动目标：
　　1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏，激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。
　　2、能专心倾听音乐，伴随音乐有力的行走或表现简单的动作。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿学会随音乐踏步。
　　2、物质准备：一顶解放军军帽，音乐《解放军军帽》
　　活动过程：
　　1、播放《解放军进行曲》音乐，幼儿随乐踏步进入活动室。
　　讨论：刚才，小朋友听音乐进入活动室的时候，都在模仿谁走路？
　　2、幼儿欣赏音乐《学做解放军》，感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。
　　（1）播放音乐《学做解放军》，引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。
　　（2）讨论：你怎么听出来是解放军叔叔在走路？
　　（3）引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。
　　（1）引导幼儿理解歌曲《学做解放军》内容并初步随乐表演。
　　1、讨论：歌曲里的小朋友在学谁？大家在学解放军的那些动作？你们想用什么姿态来表演解放军？怎么走比较神气、威武。
　　2、教师戴上军帽，随乐表演，幼儿欣赏。
　　提问：你觉得哪些动作很神气、威武？
　　四、播放歌曲，创设游戏的意境，激发幼儿想当解放军的愿望，在歌曲中的列队、表演。
　　五、简要评价结束活动。
　　活动延伸：
　　区域活动：在音乐区投放音乐以及解放军军帽，引导幼儿自由表演。
　　三、户外活动：
　　1、体育游戏:来来往往  见领域活动指导P24。
　　2、分组活动：（见周计划表）
活动反思：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

第14篇、小班艺术活动迷路的小花鸭教案反思

　活动目标：
　　1.能认真欣赏乐曲，理解歌曲内容及表达的不同情感。
　　2.在感受歌曲的过程中懂得随着音乐做出伤心和愉快的动作、表情。
　　3.体会帮助别人的乐趣，具有同情、关心他人的情感。
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　小鸭子玩具及头饰；PPT；音乐。
　　活动过程：
　　一、律动进入活动室。
　　今天吴老师要带你们去池塘边郊游。
　　二、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
　　1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。
　　师：小朋友们，你们听，什么声音？（播放打雷音效和哭的声音） 对，远处好像传来了一阵阵的哭声。你们知道是谁在哭?究竟发生了什么事?（播放PPT）2.分段欣赏。
　　(1)欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"(2)提问帮助幼儿理解第一段的内容，感受"难受"的情绪师：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
　　③谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)(3)欣赏歌曲第二段："小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。"师：大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
　　(4)提问帮助幼儿理解第二部分的内容，感受"高兴"的情绪师：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?
　　③现在大家的心情又怎么样了?
　　三、完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪。
　　1. 播放PPT，完整欣赏歌曲一遍。
　　这首好听的歌曲叫《迷路的小花鸭》，现在请小朋友们认真地听听。
　　2. 师：这首歌分为两部分①第一部分发生了什么？第二部分呢？
　　②第一部分唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。
　　③第二部分唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
　　3. 再次播放音乐，幼儿聆听并用表情表现情绪。
　　四、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
　　请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好像也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"五、活动自然结束。
　教学反思：
　　我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

第15篇、小班艺术活动颜色朋友在那里教案反思

活动目标：
　　1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
　　2、巩固认识常见的几种颜色。
　　3、能用自然地声音演唱歌曲。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　重难点分析：
　　重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：分清几种常见的颜色。
　　活动准备：彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片
　　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　谈话活动："听说小猪新盖了一间漂亮房子，你们想去看看吗？ 开起小火车，我们去参观一下吧。"做律动《小火车》
　　二、展开部分：
　　1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片）
　　"新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？"巩固对颜色的认识。
　　"我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？"（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友……）
　　2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片）
　　"房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。"
　　师幼一起喊："红色朋友在哪里？"在周围寻找红色。
　　找到后说："在这里，在这里，你的朋友在这里。"并为红色部分涂色。
　　其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。
　　3、欣赏歌曲。
　　"小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲，一起欣赏一下吧。"
　　4、学说歌曲。
　　5、送礼物"气球"
　　"小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。"分发气球。
　　三、结束部分：
　　"我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？"
　　师幼唱歌并分颜色排队。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第16篇、小班艺术活动快乐歌教案反思

　活动目标：
　　1.学唱《快乐歌》
　　2.体验歌曲带来的快乐感受。
　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　音乐活动过程：
　　一、谈话引题教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？
　　二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？
　　2.你听到这首歌里唱了什么呢？
　　三、理解熟悉歌词并学唱1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。
　　2.教师带领幼儿唱多次．3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。
　　四、不同形式演唱
反思：
在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

第17篇、小班艺术活动各种各样的花草教案反思

　活动目标：
　　1.回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
　　2.尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1.活动前组织幼儿观察过各种各样的花2.草地背景图一幅3.《蜜蜂做工》等磁带4.废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5.蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：
　　一、创设情景，引起兴趣。
　　1.小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
　　2. 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。
　　1.哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）2.小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）3.我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
　　4.看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）5.为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）6.小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。
　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
　　（二）介绍材料与操作要求。
　　1.第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2.第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去3.好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
　　（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：1.今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
　　2.我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第18篇、小班艺术活动变魔术教案反思

活动目标：
　　1.感受变波束的快乐。
　　2.增进对教师的情感。
　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　活动准备：
　　教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花  糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：
　　1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
　　2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目"。
　　3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。
　　4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
　　活动结束。
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第19篇、小班艺术一盘点心教案

　活动目标：
　　1．通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
　　2．尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
　　3．体验自主完成泥工的快乐。
　　4．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　活动准备：
　　1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
　　2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
　　3.经验准备：平时吃过各种点心。
　　活动过程：
　　（一）导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧！
　　（二）幼儿观察、认识点心。
　　1．幼儿看一看，说一说。
　　教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的？是什么形状的？
　　逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
　　2．教师小结。
　　教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
　　（三）幼儿尝试制作蛋卷。
　　1．引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
　　2．幼儿自主尝试制作蛋卷。
　　3．交流（动作示范）制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
　　（四）制作其他点心，能够借助有关辅助材料。 1．经验回忆。
　　问：你还吃过其他的点心吗？
　　2．教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
　　3．幼儿操作，教师进行巡回指导。
　　（五）展示交流，结束活动。
　　1．教师：现在请你们来说说你做的是什么点心？
　　2．请个别幼儿讲述。 3.教师：这些点心可以用来干什么呢？幼儿自由讲述。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
 

第20篇、小班艺术美丽的鲜花教案反思

　活动目标：
　　1.巩固对角折、沿虚线折的技能。
　　2.培养幼儿的动手能力。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1.《画画玩玩》第14页。
　　2.剪刀、油画棒。
　　活动过程：
　　1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。
　　"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"（用纸折成的）"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。
　　教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。
　　3.交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
　　（1）按照纸上虚线的地方进行翻折，注意把有颜色的一面折在外面，用手指把折痕抹平。
　　（2）鼓励能力强的幼儿帮助弱的孩子。
　　4.总结评价，展示幼儿的作品。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。