小班德育教育教案20篇及反思

这是小班德育教育教案20篇及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思

活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

第2篇、小班主题老师像妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
　　3.愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　幼儿用书。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　认识自己的老师。
　　活动难点：
　　能有礼貌地向老师问好。

　　活动过程：
　　1.教师自我介绍，引出活动。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
　　2.亲一亲、抱一抱。
　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

　　活动延伸：
　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

　　活动反思：
　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

第3篇、小班主题活动我是小主人教案反思

 　　活动目标
　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
　　2、培养小主人的意识。
　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1、到小朋友家做客的经验。
　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

　　活动过程
　　活动一：电话邀请。
　　1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
　　活动二：设计路标图。
　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。
　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？
　　5、幼儿贴路标图。
　　活动三：逛超市。
　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？
　　2、逛超市。
　　引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？
　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
　　活动四：招待客人。
　　1、师生共同布置教室。
　　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
　　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
　　4、找朋友。
　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

　　活动反思
　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

第4篇、小班主题活动教案：你好教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。
　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标
　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备
　　1. 幼儿故事磁带《你好》.
　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程
　　一、 通过提问引入故事
　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

　　二、 欣赏理解故事《你好》
　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

　　三、 找朋友
　　1、播放磁带音乐《找朋友》
　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思
　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

第5篇、小班主题活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　活动目标
　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。
　　2.学习使用礼貌用语。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备
　　1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.
　　2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程
　　一、交流介绍玩具
　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩
　　1.幼儿先玩自己的玩具。
　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？
　　2.交流借玩具的礼貌用语
　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
　　1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束
　　归还整理玩具
　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：
　　创设“玩具屋”
　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思
　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

第6篇、小班主题活动礼貌打扰教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　情境表演三个。

　　活动过程：
　　1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
　　2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
　　讨论：
　　(1)是否该打扰大人谈话?
　　(2)怎样打扰有礼貌?
　　3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
　　讨论：
　　该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
　　4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
　　讨论：
　　小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
　　5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
　　6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第7篇、小班重阳节主题活动重阳节教案反思

活动意图：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。
活动目标：
1.引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。
2.通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3.能够抓住人物的主要特征，表演出来。
活动准备：
1.课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2.爷爷奶奶笑哈哈的图片。
活动过程：
一、导入
1.出示图片引起幼儿的兴趣。
2.观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。
3.他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）
4.原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》
1.老师完整地朗诵儿歌一遍。
2.再次让幼儿欣赏一遍。
3.幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）
4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。
5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。
6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：
九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
教学反思：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

第8篇、小班主题活动懂礼貌的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
　　2、能主动和同伴、老师打招呼。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：
　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
　　（出示聪聪）师：“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。
　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。　

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，
　　2、提问：
　　（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。　
　　（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。
　　师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 他们会说什么呢？

　　四、讨论生活中的问题 　　
　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上

　　活动延伸：
　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
　　2、今天谁是小聪聪？

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第9篇、小班主题活动礼貌待客教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
　　2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
　　3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

　　活动过程：
　　1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
　　故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
　　2．提问：
　　(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
　　3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
　　4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
　　图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
　　图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
　　图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
　　5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第10篇、小班主题好朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

　　活动目标
　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　儿歌的学习、礼貌用语的运用

　　活动准备
　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字条）

　　活动过程
　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
　　幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
　　师（小鸡）——“叽！叽！叽！我是谁？”
　　幼儿——小鸡（听声音，辨别动物）
　　师（小鸡）——小朋友真聪明，（出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
　　师（小鸡）——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
　　师（小鸡）——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)
　　(木偶小鸭上场)
　　师（小鸭）——小鸡，你好，你好！(招招手)。
　　师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？
　　幼儿——你好，你好！(招招手)
　　（出示字条：你好，你好！(招招手)）小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼）
　　（师）小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
　　师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？
　　幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)
　　（出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音）
　　师（小鸭）——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。
　　师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么？
　　幼儿——谢谢，谢谢！(握握手)
　　（出示字条：谢谢，谢谢！(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音）
　　师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？
　　幼儿——再见、再见
　　师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见（挥挥手）
　　（出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿）
　　2、学念整首儿歌。
　　教师完整示范朗诵。
　　幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
　　3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
　　师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好？
　　师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么？
　　师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好朋友与你分享食物时，你要说什么？
　　师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好朋友说什么？
　　附儿歌：好朋友
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。
　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
　　“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

　　教学反思
　　此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。
　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。
　　既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

第11篇、小班主题学做小客人教案反思

设计意图：
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：
1．知道该怎样礼貌做客：
2．体验礼貌地做小客人的快乐。
3．具有一定的社会交往能力。
活动准备：
1．事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2．录制做客的录像带。
3．准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：
1．引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2．再现经验，分享交流。
(1)引起讨论
教师提示：
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3．教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4．实践活动，体验成功。
(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？
(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示：
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第12篇、小班主题好宝宝有礼貌教案反思

活动目标：
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃......”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”
（2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
教学反思：
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

第13篇、小班主题你好教案反思

 　　活动设计背景
　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少
　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标
　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备
　　1. 幼儿故事磁带《你好》.
　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程
　　一、 通过提问引入故事
　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

　　二、 欣赏理解故事《你好》
　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

　　三、 找朋友
　　1、播放磁带音乐《找朋友》
　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思
　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

第14篇、小班主题冬眠动物该起床了教案反思

活动目标：
·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。
·通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。
活动准备：
小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐
一 、导入游戏
1、叫醒小动物
  “美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？”（跟着音乐动一动、走一走）
  “你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢？谁的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片）
  “小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床呢？”（幼儿互相讨论）
二、叫动物起床
1、小熊
  “我们该怎么说呢？谁来试试？”（幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答）
  “小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。”
   教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。（播放小熊回应）
   不用谢！（小熊走出房子）
  “你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的？”（幼儿和老师一起说说）
2、小蛇
   “不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。
出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。
2、  乌龟（方法同上）
三、高高兴兴游戏
  “三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

第15篇、幼儿园托班我的小手很能干教案反思

活动目标：
1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
活动准备：
小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程：
感知体验——操作练习——动手制作
活动过程：
一、感知体验
1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝
2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”
熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”
熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”
鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”
3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”
4、幼儿想办法：用调羹
5、妈妈用调羹舀着吃
请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。
二、操作练习
幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：
出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

第16篇、小班第一周教育活动方案（周二）高高兴兴上幼儿园教案

小班第一周教育活动方案（周二）――高高兴兴上幼儿园
上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：（谈话）我是小班小朋友。
活动之二：《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、 继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备：
玩具若干。
活动重、难点：
学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：
1、 稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、 礼貌教育：
师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、 学习正确入厕、洗手的方法：
（1） 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动：
活动之一：《认识我们的老师》
活动目标：
1. 稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2. 熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备：
1. 各种桌面玩具。
2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。
活动过程：
1. 稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。
3. 引导幼儿观察班级环境。
(1) 了解厕所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
4. 表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。

第17篇、小班主题优质课好朋友教案反思

活动目标：
1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。
活动准备：
图片(请客);音乐(找朋友、客人来了)
活动过程：
一、找朋友。
1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧!”
要求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
①教师示范。
②请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。
2、音乐游戏《找朋友》
强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。
二、我的好朋友。
1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀!
2、介绍朋友：
①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字?(请能力相对较弱、胆小的幼儿)
②你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?;.来源屈.老师教。案网;他有什么本领吗?(请能力一般的幼儿)
③让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩?头发怎么样的?今天穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么会和他成为好朋友呢?(请能力相对较强的幼儿)
3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏;当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐;当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你;当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐!
三、邀请朋友。(情景：电话邀请)
1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗?猜猜看?我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦!我想明天邀请大家到我家来做客!可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊?他也是我的好朋友呀!
2、小结：哦!原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。
3、游戏：打电话
①打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦!(教师演示打电话)
(拨电话号码)“电话通了，喂，你是楼逸吗?我是方老师呀。(你们也跟楼逸打声招呼，)你听到了好朋友的声音了吧!你病好点了吗?我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。(和楼逸说再见)拜拜"这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”
②幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗?
③幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢?你们来试试打电话给我吧!”(通话过程中引导幼儿大胆交流。)
四、朋友来做客。
1、观看图片，学习礼貌用语：请进;请坐;请喝水。
①“小朋友你们好!我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”
②“豆豆你来了，快请进;请坐;请喝饮料。”“谢谢!谢谢你，”“不用谢!”
2、幼儿复习礼貌用语：
①指导语：“笃笃笃!又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗?”
②教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。
3、情景表演：
①指导语：“今天小二班里也好热闹!有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧!”
②教师和幼儿互动，进行情景表演。
4、歌表演《客人来了》
活动反思：
最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。
小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有……

第18篇、小班主题礼貌歌教案反思

活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

第19篇、小班主题打招呼教案反思

活动目标：
　　1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。
　　2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
　　在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。
　　正确表现侧面人的头部特征。
活动准备：
　　1、勾线笔、纸。
　　2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。
活动过程：
　　一、欣赏讨论
　　每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？
　　小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
二、示范讲解
　　张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？
　　小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。
　　我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？
　　1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？
　　2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
　　3、眼睛——只能看到一个。
　　4、耳朵——也只有一个
　　教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。
三、幼儿创作
　　每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。
　　教师指导：
　　1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。
　　2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。
　　3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）
　　4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）
四、评讲交流
　　1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。
　　2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
活动反思：
　　教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。
不足之处：
　　课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。

第20篇、小班主题人人夸我有礼貌教案反思

　活动背景：
　　文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
　　在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标：
　　1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
　　2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
　　3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
　　1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。
　　2、录象片段、动画课件。
　　3、图片等。
德育活动课实录：
　　一、情景导入、学习礼貌用语。
　　教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？
　　内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
　　小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。
　　下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。
　　最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。
　　（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？
　　幼1：有小猫。
　　幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？
　　幼1：小猫有礼貌。
　　幼2：小狗有礼貌。
　　幼3：小熊有礼貌。
　　幼4：兔妈妈有礼貌。
　　师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？
　　幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
　　幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
　　（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？
　　幼1：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。
　　幼3：它走的时候不说再见。
　　师：那么你们喜欢谁？为什么？
　　幼1：我们喜欢小猫。
　　幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
　　[自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]
二、联系生活、重点练习“请”字。
　　师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊？
　　幼齐：说过。
　　师：你什么时候对谁说过？
　　幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。
　　幼2：客人到我家来，我请客人坐下。
　　……师：你们真是有礼貌的好孩子！
　　师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？
　　（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
　　幼2：老师请小朋友帮忙递东西。
　　幼3：小朋友请老师喝茶。
　　幼4：小朋友请老师夹发夹。
　　……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？
　　幼齐：想。
　　师：那么怎样对我说呢？
　　幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？
　　师：好的。
　　幼：谢谢老师。
　　师：不客气。
　　（请孩子上来和老师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。]
三、实践体验、指导文明行为。
　　师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？
　　幼齐：好。
　　（幼儿观看录象1）1）借榔头。
　　东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。
　　师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？
　　幼1：因为东东没有礼貌。
　　幼2：东东不会说有礼貌的话。
　　幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。
　　师：小朋友快点教教东东应该怎么说？
　　幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？
　　幼齐：借到了。
　　（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩游戏。
　　小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。
　　师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？
　　幼儿抢着说：我愿意。
　　（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
　　（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]
四、结伴表演、巩固深化认识。
　　师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？
　　（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。
　　幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。
　　幼儿2：那我做小朋友。
　　幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！
　　幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！
　　幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
　　幼儿3：我踩了你的脚，对不起。
　　幼儿4：没关系。
　　……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]
活动后记：
　　1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于小班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
　　2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。
　　3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。
　　4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。