大班语言活动会说话的手教案反思

大班语言活动会说话的手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息，能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看会说话的手教案吧。

 　　活动目标：       
　　1.在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。                                                           
　　2.能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。   
　　3.培养细致观察和较完整表述能力。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。   
    
　　活动过程：        
　　一、生活中的语言          
　　用手给客人、老师打招呼。          
　　小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。
       
　　二、工作中的语言        
　　1、最近，我们还去调查了周围不同工作的人，发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话？     
　　(1)交通警察。     
　　(2)指挥家：指挥家会说什么？（欣赏视频片段）         
　　*你刚才看到指挥家是怎么指挥的？         
　　*谁愿意来试试，某某做指挥家，看看大家是不是都能听懂指挥家的话？----表演唱。         
　　*指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?     
　　(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员？他们不会说话吗？为什么要用手来说话？      
　　(4)宇航员（出示图片）：在什么情况下要用手说话?      
　　(5) 潜水员(出示图片）：潜水员潜到水里开始工作了，他们会说什么？潜水员为什么要用手说话？      
　　(6)裁判：裁判在比赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢？（观看视频）      
　　(7)球员：奇怪了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢？（战术秘密）      
　　(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗？为什么还要用手说话？      
　　2、重点解读交通警察（录像阅读）   
　　(1)你们猜猜我找的是谁的手？你怎么知道的？（第一条线索：马路、红绿灯、斑马线等；白手套）交通警察为什么要戴白手套呢？   
　　(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢？       
　　那个手势是什么意思呢？我们一起来听交警叔叔介绍吧!     
　　(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢？你们认为是什么原因呢？（先发散）听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小朋友说的一样？       
　　听后小结：交警叔叔为了大家的交通安全，站在马路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样？多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的安全，也要遵守他们的劳动。
      
　　三、特殊的手的语言         
　　1、刚才我们介绍了很多人会说话，但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话？你在哪里看到过？         
　　2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?         
　　是呀，聋哑人多可怜呀！他们生活在无声的世界里，听不到美妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的爱，让我们一起去感受一下吧。         
　　3、欣赏手语舞蹈《感恩的心》后：          
　　看了以后有什么感觉？（幼儿泛讲）          
　　是呀，我们多希望他们能快快乐乐、健康成长！那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝愿你们一生平安！再见！  

　　活动反思：
　　我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活经验，而且，此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队，演奏动听的音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望，吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培养幼儿热爱各行各业的人的情感，关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容非常丰富，同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高，促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展，我也终于达成了预设的活动目标。