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中班科学活动水的特性教案反思

日期:2019-10-17来源:幼儿园学习网

中班科学活动水的特性教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,感知水没有特定形状的特性,观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看水的特性教案吧。

中班科学活动水的特性教案反思


   活动目标:
  1、感知水没有特定形状的特性。
  2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。
  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:
  认知准备:知道一些常见动物的生活习性          
  材料准备:水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器

  活动重点难点:
  活动重点:在实验中感知水的特性
  活动难点:激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

  活动过程:
  一、玩水的经验
  1、介绍自己玩水的生活经验
  2、说说你觉得谁是什么样子的?

  二、玩水
  1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的形状
  2、讨论:•为什么水的形状会改变?它到底是什么形状?
  3、再现试验证实“水没有形状”
  4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状
  小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

  三、帮水比多少
  1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少?
  讨论:可以用什么方法比较?
  2、老师实验•同种大小容器  
  不同种容器装水
  小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
  3、水除了没有形状外,它还有什么特点?
  小结:水没有颜色、透明、没有味道。  
 
  活动反思:
  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论 ,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

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