中班数学活动《开火车》教案反思

中班数学活动《开火车》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序，学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看《开火车》教案吧。

 　　活动目标：
　　1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
　　2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
　　3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
　　4.培养幼儿对数字的认识能力。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
　　2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
　　3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
　　4.录有《开火车》音乐。
 
　　活动过程：
　　一、集体活动
　　1．小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。
　　火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）
　　2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答） 那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
　　3．语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）
　　4．（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）
　　5．那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
　　6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
　　7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）
　　8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。

　　二、游戏活动
　　1．按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。 看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗？呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。火车排好了吗？你们是什么火车（分别问三队）？请你数一数，你的椅子是第几节车厢？***，你的椅子是第几节车厢？（第五节）是吗？我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。
　　2．按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗？（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？（请一名幼儿找座位）谢谢你！请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。（音乐声中幼儿选择座位坐好）找到座位了吗？谁来介绍一下，你坐在哪里？（我坐在黄色火车的第四节车厢）。坐在绿色火车第二节车厢的是谁？

　　三、结束活动  
　　现在我们可以开火车了，听，火车出发了！（幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作）。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。