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小班音乐活动十个小矮人教案反思

日期:2019-10-26来源:幼儿园学习网

小班音乐活动十个小矮人教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,初步尝试创编歌曲,培养幼儿的创编能力,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看十个小矮人教案吧。

小班音乐活动十个小矮人教案反思


   活动意图      
  “一个两个三个小矮人,四个五个六个小矮人,七个八个九个小矮人,十个小矮人”。午餐后带孩子散步时,我不由自主地哼唱起这首童谣,随着我的歌声,彤彤也跟唱了起来,她开心地学唱,打断了我的歌声,更让我意想不到的是,跟她在一起玩的同伴,在她得带动下,居然也唱了起来,但歌词却改成了“一个两个三个小朋友,四个五个六个小猫咪……”更出乎意料的是,有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声,同时又发出了一个声音“小矮人是什么?他是什么样呢?”      
  是啊,我的孩子们大部分是留守儿童,爷爷奶奶都是务农的农民,不识字,更别提带孩子们看童话故事了,讲童话故事了。在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护这孩子,所以孩子才会有这样的疑问。这个提问让我既心酸又惊喜。这是一个多么好的教育契机啊,孩子们对这首童谣很感兴趣,而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在开心地学唱,还沉浸在自己创编表演的快乐中。《纲要》中指出:教学内容的选择应该是贴近幼儿生活,幼儿感兴趣的。于是,我设计了音乐活动《十个小矮人》。江苏省晓庄学院的史爱华教授说道:“幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐。”      《十个小矮人》是一首欧美童谣,音乐的韵律简单,节奏明快,音乐形象诙谐有趣。大部分幼儿对“小矮人”,没有一点点生活经验,但从他们的提问中,让我捕捉到了一个信息,他们对“小矮人”的形象产生了好奇,。
     
  活动目标      
  1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。      
  2.初步尝试创编歌曲,培养幼儿的创编能力。      
  3.体验参与集体活动的快乐。
  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
    
  活动重难点 
  重点:能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序      
  难点:尝试创编歌词   
  
  活动准备     
  1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片      
  2.歌曲《十个小矮人》CD      
  3.PPT、小熊玩偶   
   
  活动过程      
  一、开始部分      
  教师:亲爱的小朋友们,在大森林里住着许多可爱的小伙伴,他们要来和我们做游戏,你们愿意吗?瞧,他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)      
  (开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里,为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受,于是,开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来,激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)   
   
  二、基本部分      
  1.学习歌曲《十个小矮人》      
  (1)观察小矮人的形象,学说“小矮人”      
  教师提问:森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?      
  (幼儿观察,教师引导幼儿说“矮矮的小人”)      
  教师:这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人      
  (幼儿学说“小矮人”)      
  (因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过,并且“矮”也是个相对词,因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时,我在设计PPT时,把小矮人和高高的树设计的比例相差很大,虽然有些夸张,但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同,通过幼儿自己观察,得出结论,他是矮矮的小人,并学说“小矮人”。)      
  (2)学习歌曲      
  教师提问:小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?      
  我数三、二、一,你们把眼睛睁开,找小矮人好吗?      
  (教师数三、二、一)幼儿找小矮人      
  教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人      
  教师:小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?      
  (引导幼儿有节奏地说唱歌词,配班老师用琴声伴奏)      
  “是吗?小熊也要来数一数”      
  (教师抱着小熊,边唱边数,幼儿试着歌唱)      
  “原来森林里住着十个小矮人”

  活动反思
  《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐,对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详,因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上,从而培养幼儿能听辨音区的崎岖,并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中,孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣,并能激发出创新游戏的火花,可以说是在我的意料之外。

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